KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MGMP SOSIOLOGI JAWA TENGAH

Satuan Pendidikan : SMA se-JAWA TENGAH Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Sosiologi Jumlah Soal : 50
Program : Peminatan IPS Bentuk Soal : Pilihan Ganda

N
Materi Level Bentuk No
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal
o Kogitif Soal Soal

Disajikan deskripsi atau contoh tentang kehidupan

X Konsep Dasar Sosiologi dalam satu komunitas masyarakat, peserta didik
L2/C4 PG 1
dapat menentukan Konsep Dasar Sosiologi dalam
deskripsi tersebut

3.1.Memahami
pengetahuan dasar Disajikan contoh berbagai aktifitas kehidupan
Sosiologi sebagai ilmu Obyek Sosiologi masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, peserta
L2/C4 PG 2
pengetahuan yang didik dapat menunjukkan Objek Sosiologi secara tepat
berfungsi untuk mengkaji
gejala sosial di masyarakat
Disajikan gambaran contoh hasil kajian berupa
deskripsi dalam masyarakat, peserta didik dapat
Manfaat sosiologi L3/C3 PG 3
menunjukkan secara tepat Manfaat Sosiologi

X Interaksi Sosial
3,2, Mengenali dan
mengidentifikasi realitas
individu, kelompok dan
hubungan sosial di
masyarakat.
3.3. Menerapkan konsep-
konsep dasar Sosiologi
untuk memahami ragam
gejala sosial di
masyarakat
Perbedaan tata nilai
3.4. Memahami berbagai
metode penelitian sosial
yang sederhana untuk
mengenali gejala sosial di
masyarakat.
Disajikan ilustrasi interaksi antara pendidik dengan
peserta didik dalam pembelajaran sosiologi, peserta
L3/C5 didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang PG 4
mendorong terjadinya interaksi sosial
Disajikan deskripsi tentang kasus dalam kelompok
masyarakat pada masa Pandemi Covid19, peserta
Proses sosial L3/C4 didik dapat menjelaskan proses akomodasi yang PG 5
dapat ditempuh untuk menyelesaikan masalah
tersebut
Disajikan deskripsi tentang contoh kasus dalam
Nilai dan norma kehidupan masyarakat pada masa Pandemi Covid19,
L3/C5 PG 6
peserta didik dapat mengidentifikasi pelanggaran
norma yang terjadi dalam kasus tersebut
Disajikan satu peristiwa yang sama dalam dua
kelompok masyarakat yang berbeda, peserta didik
L3/C5 PG 7
dapat menunjukkan adanya perbedaan tata nilai
dalam masyarakat
Penelitian sosial L3/C4 Disajikan satu contoh judul penelitian, peserta didik PG 8
dapat menunjukkan variabel penelitian yang ada
dalam judul tersebut
 Hasil Penelitian Disajikan data hasil penelitian sederhana, peserta
L3/C6 PG 9
didik dapat menarik kesimpulan dari hasil tersebut

Disajikan data hasil ulangan satu mata pelajaran

Mean L3/C5 Sosiologi, peserta didik dapat menghitung rata- PG 10
ratanya

Disajikan ilustrasi tentang berbagai macam kelompok

sosial, peserta didik dapat mengkategorikan salah
XI Kelompok sosial L3/C4 satu kelompok sosial ditinjau dari konsep dasar PG 11
sosiologi

3.1. Memahami
pengelompokan sosial di Dasar-dasar
Ditunjukkan gambar yang terkait dengan kelompok
masyarakat dari sudut pembentukan kelompok L2/C4 dalam masyarakat, peserta didik dapat menjelaskan PG 12
pandang dan pendekatan dasar pembentukan kelompok sosial tersebut
sosial
Sosiologis

Disajikan deskripsi tentang kondisi masyarakat dalam

Dinamika kelompok
kehidupan bersama, peserta didik dapat menjelaskan
L3/C4 PG 13
sosial bentuk dinamika kelompok sosial yang terjadi di
dalamnya
 Disajikan satu contoh kasus masalah sosial yang ada
Masalah-masalah sosial
dalam kehidupan masyarakat, peserta didik dapat
L3/C5 PG 14
dalam masyarakat menganalisis akar masalah munculnya masalah
tersebut
3.2.Menganalisis
permasalahan sosial dalam
kaitannya dengan
Disajikan satu gambar kondisi kemiskinan di
pengelompokan sosial dan Contoh masalah sosial L3/C5 Indonesia, peserta didik dapat memberikan alternatif PG 15
kecenderungan eksklusi
pemecahan mengatasi masalah tersebut
sosial di masyarakat dari
sudut pandang dan
pendekatan Sosiologis
Penyebab masalah Disajikan satu contoh kasus ujaran kebencian di
L3/C5 medsos, peserta didik dapat menganalisis penyebab PG 16
sosial
terjadinya persitiwa tersebut

Disajikan satu deskripsi tentang kondisi masyarakat

3.3. Memahami arti Multikultural Indonesia yang beraneka ragam dalam pola hidup dan
L2/C3 PG 17
penting prinsip kesetaraan budaya, peserta didik dapat menjelaskan salah satu
untuk menyikapi penyebab terjadinya multikulturalisme
perbedaan sosial demi
terwujudnya kehidupan
sosial yang damai dan Bentuk-bentuk Disajikan deskripsi tentang masyarakat multikultur
demokratis L2/C3 yang ada di Indonesia, peserta didik dapat PG 18
multikultur
menjelaskan bentuk-bentuk multikulturalisme
 Disajikan deskripsi tentang kehidupan masyarakat
Akibat multikultur dengan adanya multikulturalisme, peserta didik dapat
L3/C5 PG 19
menganalisis dampak yang muncul dengan adanya
multikulturalisme tersebut

Disajikan satu contoh kasus terjadinya konflik yang

Konflik ada dalam masyarakat pada masa Pandemi Covid19,
L3/C3 PG 20
peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
konflik
3.4. Menganalisis konflik
sosial dan cara
Disajikan deskripsi tentang akibat-akibat yang
memberikan respons
Dampak konflik diterima masyarakat dengan adanya konflik pada
untuk melakukan resolusi L3/C4 PG 21
masa Pandemi Covid19, peserta didik dapat
konflik demi terciptanya
menjelaskan dampak positif dari konflik
kehidupan yang damai di
masyarakat.
Disajikan deskripsi tentang contoh data kekerasan
Teori kekerasan yang ada dalam masyarakat dalam bentuk tabel/
L3/C5 PG 22
grafik, peserta didik dapat menentukan teori
kekerasan yang sesuai dengan contoh tersebut

3.5. Menganalisis cara Disajikan deskripsi tentang contoh permasalahan

melakukan pemecahan Mengatasi sosial yang ada dalam lingkungan masyarakat, peserta
masalah untuk mengatasi L3/C5 didik dapat menentukan solusi untuk mengatasi PG 23
permasalahan sosial
permasalahan sosial, permasalahan tersebut dengan pendekatan program
konflik dan kekerasan di Jaring Pengaman Sosial (JPS)
 Disajikan satu contoh penyelesaian konflik yang
Mengatasi konflik ditempuh oleh masyarakat, peserta didik dapat
L3/C4 PG 24
mengidentifikasi bentuk-bentuk penyelesaian konflik
yang tepat dengan pendekatan transformasi sosial
masyarakat.
Disajikan satu kasus contoh kekerasan dalam
Integrasi Bangsa masyarakat, peserta didik dapat menjelaskan
L3/C4 PG 25
pentingnya integrasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

Disajikan deskripsi tentang perubahan sosial dalam

Perubahan sosial kehidupan masyarakat di masa Pandemi Covid19,
XII L2/C3 PG 26
peserta didik dapat memberi contoh perubahan
dalam arti progress

3.1. Memahami berbagai

jenis dan faktor-faktor
Disajikan contoh perubahan yang terjadi dalam
perubahan sosial serta
L3/C4 masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi PG 27
akibat yang
salah satu karakteristik perubahan sosial
ditimbulkannya dalam
kehidupan masyarakat.

Disajikan deskripsi tentang berbagai perubahan sosial

L3/C5 yang terjadi, peserta didik dapat menganalisis bentuk- PG 28
bentuk perubahan sosial
 Disajikan deskrpsi tentang fenomena perubahan pada
kelompok masyarakat dalam bentuk data grafik/
L3/C5 tabel, peserta didik dapat membedakan ciri PG 29
perubahan masyarakat tradisional dengan
masyarakat modern

Disajikan satu contoh perubahan sosial dalam

kehidupan masyarakat, peserta didik dapat
L3/C4 PG 30
mengidentifkasi teori perubahan yang sesuai dengan
peristiwa tersebut

Disajikan satu gambar tentang pengaruh perubahan,

L3/C4 peserta didik dapat memberi contoh perubahan yang PG 31
sesuai dengan gambar tersebut

Disajikan ilustrasi tentang pengaruh perubahan

L2/C3 terhadap kehidupan masyarakat, peserta didik dapat PG 32
menjelaskan dampak perubahan terhadap kehidupan

3.2. Memahami berbagai

permasalahan sosial yang Disajikan deskripsi tentang globalisasi yang melanda
disebabkan oleh Pengaruh Globalisasi L2/C3 seluruh dunia peserta didik dapat menjelaskan salah PG 33
perubahan sosial di satu teori globalisasi
tengah-tengah pengaruh
 Disajikan deskripsi bahwa globalisasi berpengaruh
Ciri globalisasi L3/C4 terhadap semua aspek kehidupan manusia, peserta PG 34
didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri globalisasi

Disajikan deskripsi tentang kehidupan masyarakat di

era globalisasi yang melanda dunia, peserta didik
Dampak Globalisasi dapat menjelaskan dampak globalisasi dalam
L3/C5 PG 35
kehidupan khususnya peluang dalam
mempromosikan potensi produk desa yang ada di
lingkungan sekitar

Disajikan deskripsi tentang kehidupan di era global

globalisasi. Globalisasi politik dalam tatanan politik di tanah air, peserta didik dapat
L3/C5 PG 36
memberi contoh dampak positif globalisasi di bidang
politik

Disajikan ilustrasi/ gambar tentang kehidupan

Masalah di era
masyarakat di masa Pandemi Covid19, peserta didik
L3/C4 PG 37
globalisasi dapat mengidentifkasi berbagai masalah yang terkait
dengan kependudukan sebagai pengaruh globalisasi

Disajikan deskripsi atau data tabel tentang

perdagangan manusia yang melanda berbagai dunia,
L3/C5 PG 38
peserta didik dapat mengidentifkasi bentuk-bentuk
human traficking
 Disajikan ilustrasi kehidupan masyarakat Indonesia di
masa Pandemi Covid19dengan berbagai masalah yang
L3/C5 melilitnya, peserta didik dapat mengidentifikasi PG 39
faktor-faktor yang menyebabkan terjaidnya
perdagangan manusia

Disajikan gambaran tentang ketimpangan sosial

Ketimpangan sosial dalam kehidupan masyarakat, peserta didik dapat
L3/C4 PG 40
mengidentifikasi akar dan penyebab terjadinya
ketimpangan sosial tersebut

Disajikan data tentang jumlah pengangguran dalam

Masalah sosial L3/C5 suatu wilayah, peserta didik dapat menarik simpulan PG 41
3.3. Memahami faktor
penyebab ketimpangan dari data tersebut
sosial dan pertautannya
dengan perubahan sosial
di tengah-tengah Disajikan data sederhana tentang jumlah pencari
globalisasi Masalah pengangguran L3/C5 kerja berdasar tingkat pendidikan, peserta didik dapat PG 42
menarik simpulan dari data tersebut

Disajikan gambar tentang dinamika pendidikan yang

Masalah pendidikan ada di Indonesia di masa Pandemi Covid19, peserta
L3/C5 PG 43
didik dapat menganalisis dampak dari kondisi
tersebut
 Disajikan deskripsi tentang hubungan kemiskinan dan
kriminalitas, peserta didik dapat menunjukkan solusi
Masalah ekonomi L3/C5 sederhana untuk mengatasi angka kemiskinan PG 44
structural dengan pendekatan program perlindungan
sosial

Disajikan deskripsi tentang adanya berbagai

Upaya mengatasi ketimpangan di Indonesia, peserta didik dapat
L3/C4 mengidentifkasi upaya-upaya yang dapat dilakukan PG 45
masalah sosial
untuk mengatasi masalah tersebut khususnya
masalah sosial dan lingkungan

Disajikan deskripsi tentang pemberdayaan

Pemberdayaan
masyarakat yang dilakukan berbagai pihak, peserta
L2/C3 PG 46
masyarakat didik dapat menjelaskan tujuan dari pemberdayaan
masyarakat
3.4. Mendeskripsikan cara
melakukan strategi Disajikan deskripsi tentang pemahaman terhadap
pemberdayaan komunitas Bias-bias pemberdayaan masyarakat, peserta didik dapat
dengan mengedepankan L3/C5 mengidentifkasi masalah-masalah yang bias dalam PG 47
pemberdayaan
nilai-nilai kearifan lokal di program pemberdayaan komunitas berbasis kearifan
tengah-tengah pengaruh lokal
globalisasi.
Disajikan deskripsi rencana pelaksanaan
Prinsip pemberdayaan pemberdayaan masyarakat, peserta didik dapat
L2/C3 PG 48
menjelaskan prinsip-prinsip pemberdayaan
komunitas berbasis kearifan lokal
 Disajikan deskripsi tentang pelaksanaan
Evaluasi Pemberdayaan pemberdayaan komunitas, peserta didik dapat
3.5. Mengevaluasi aksi L2/C3 PG 49
menjelaskan tahapan-tahapan dalam evaluasi
pemberdayaan komunitas pemberdayaan komunitas berbasis kearifan lokal
sebagai bentuk
kemandirian dalam
menyikapi ketimpangan Disajikan deskripsi tentang hasil pelaksanaan evaluasi
sosial. Tindak lanjut evaluasi pemberdayaan, peserta didik dapat mengambil
L3/C5 PG 50
simpulan tentang tindak lanjut yang harus
dilaksanakan