MODUL AJAR 7 BAHASA INGGRIS SMP/MTs FASE D

A. Informasi Umum

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menggunakan has/have dalam kalimat.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian tubuh dalam bahasa Inggris.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik fisik.
4. Peserta didik dapat menggunakan why.... dan because.....dalam percakapan lisan dan tulis.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menulis teks deskripsi.

Pertanyaan Pemantik
 How do you describe your mom?
 How do you describe your father?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi penggunaan has/have, kosakata bagian
tubuh dan ciri-ciri fisik, penggunaan why .... dan because....
Materi Pembelajaran
1. The use of have got (Bright VII hal. 118)
2. Parts of body (Bright VII hal. 121 – 122)
3. Adjectives to describe parts of body (Bright VII hal. 124)
4. Descriptive texts (Bright VII hal. 127)

Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa, absensi,
dan menyiapkan sumber belajar.
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait karakteristik fisik seseorang.
- How do you describe your parents?
- Have your brother got a short hair?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55’)

 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan dan membaca teks deskripsi
tentang Grace (Hal. 118). (10’)
 Mempersilakan siswa untuk menyimpulkan pernyataan benar atau salah terkait
 bacaan yang disajikan. (Hal. 118) (15’)
 Menjelaskan tentang penggunaan have got dalam kalimat. (15’)
 Mempersilakan siswa untuk mengerjakan Activity 2 (Hal. 119) (15’)

Kegiatan Penutup (15’)

□ Melakukan refleksi pembelajaran
□ Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

Pertemuan 2 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa, absensi,
dan menyiapkan sumber belajar.
 Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait materi Parts of body
- Have you got a short hair?
- Have you got blonde hair?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman dan mengucapkan kata
yang diperdengarkan. (Activity 3 (Hal. 120) (10’)
 Mempersilakan siswa untuk mempraktekkan dialog bersama teman di Activity 4
(Hal. 121) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan dan mengucapkan kembali nama-nama
bagian tubuh dalam bahasa Inggris (Hal. 121) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk menulis nama-nama bagian tubuh dari gambar yang
disajikan (Hal. 123) (15’)
Kegiatan Penutup (15)
 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Memberikan tugas mini project yang harus diselesaikan dalam waktu 4 Minggu
(hal. 134).
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3 (2 JP)

Kegiatan awal (10’)

 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa, absensi,
dan menyiapkan sumber belajar.
 Memberikan Pertanyaan Pemantik tentang kata sifat.
 Do you know some adjective words to describe parts of body?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran.

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilakan siswa untuk mengelompokkan kata sifat untuk mendeskripsikan
bagian-bagian tubuh (Activity 6a) (Hal. 124) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk membuat dialog berdasarkan gambar yang disajikan.
(Activity 6b) (Hal. 124) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman dan memilih gambar
sesuai dengan rekaman yang diperdengarkan (Activity 7a) (Hal. 125) (10’)
 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman dan mengisi
formulir berdasarkan rekaman yang diperdengarkan (Activity 7b) (Hal.
125) (15’)

Kegiatan Penutup (10)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Menanyakan tentang progress mini project.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa, absensi,
dan menyiapkan sumber belajar.)
 Memberikan pertanyaan pemantik tentang bagian tubuh hewan.
 Do you have a pet?
 How do you describe your pets?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman dan mengucapkan kembali kata
yang diperdengarkan (Hal. 126) (15’)
 Mempersilakan siswa untuk membaca sebuah teks deskripsi tentang binatang
dan menjawab pertanyaan sesuai teks tersebut (Activity 8b) (Hal. 127) (15’)
 Menjelaskan tentang teks deskripsi (Hal. 127) (15’)
  Mempersilakan siswa untuk mendengarkan rekaman dan melengkapi teks berdasarkan
rekaman tersebut (Activity 9a) (Hal. 128) (10’)

Kegiatan Penutup (15)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Menanyakan progress mini project.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Pertemuan 5 (2 JP)
Kegiatan awal (15’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa, absensi,
dan menyiapkan sumber belajar.)
 Memberikan pertanyaan pemantik
- Do you still remember how to write a descriptive text?
- What should be included in a descriptive text?
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilakan siswa untuk menulis sebuah teks deskripsi tentang salah satu
anggota keluarga atau peliharaan. (Hal. 128) (25’)
 Mempersilakan siswa untuk mencari sebuah video tentang peliharaan seseorang
dan menulis tentang karakteristik hewan peliharaan tersebut. (Hal. 108) (30’)

Kegiatan Penutup (10)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Mengingatkan siswa untuk mengumpulkan mini project di pertemuan selanjutnya.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Pertemuan 6 (2 JP)
Kegiatan awal (15’)
 Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa, absensi,
dan menyiapkan sumber belajar.)
 Mempersilakan siswa untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya yang tidak dimengerti.
 Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (55)

 Mempersilahkan siswa untuk mengerjakan tugas akhir bab (hal. 129 – 133). (55’)

Kegiatan Penutup (10)

 Melakukan refleksi pembelajaran.
 Mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan tugas mini project.
 Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Let’s Practise dan Critical Thinking
Tasks dari Buku Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit
Erlangga halaman 129 – 133.
Penilaian Kosakata

Kosakata Wacana (Discourse) Tatabahasa (Grammar)

(Vocabulary)
Keterampilan Memahami makna Ketepatan dalam berujar Kompleksitas klausa
berbicara kata atau frase atau frase yang
Kefasihan berbicara dipahami dan
Mengingat kata atau dihasilkan.
frase Merespon atau melakukan
Keakuratan
inisiatif dalam dialog.
morfologi dan
Pengetahuan
tata kalimat yang
mengenai serangkaian Memahamai wacana dalam
digunakan dalam
kata tematis. tingkat kalimat (misalnya,
pemahaman dan
instruksi)
produksi ujaran.
Pemilihan kata atau
frase yang tepat dalam Memahami teks lisan; ceritera,
Penggunaan secara
wacana lagu, dialog, rima, dll.
kreatif keseluruhan
unsur bahasa yang
Pelafalan kata atau Menghasilkan wacana yang dipelajari.
frase diperluas- menceriterakan
kembali atau Metabahasa-
menceriterakan ceritera pemahaman dan
asli. penggunaan.
Keterampilan Penguasaan kosakata Memahami ceritera dan Menemukan makna
Membaca keseluruhan teks yang tepat.
Hubungan antara
huruf dan bunyi Strategi membaca pada tingkat
kalimat dan wacana.
Keterampilan Ejaan Penggabungan Pengorganisasian teks pada Keakuratan dalam
Menulis tingkat kalimat atau di atasnya. menggunakan tata
huruf bahasa
Ketepatan dalam menyampaikan
gagasan.
Keterampilan Menerka makna dari konteks, menetapkan target belajar, bekerja sama dengan
belajar untuk teman, bekerja dalam kelompok, melakukan penilaian diri, menggunakan kamus,
belajar menggunakan gambar, menggunakan pengetahuan siap, dll

Penilaian Unjuk Kerja

Nama siswa:

No. Aspek yang dinilai 5 4 3 2 1

1. Comprehension
2. Fluency
 3. Pronunciation
4. Vocabulary
5. Grammar

Pengayaan dan Remedial

Peserta didik mengerjakan soal pengayaan dan remedial yang terdapat di akhir bab. Soal
tersebut dapat diunduh dengan scan QR. Soal dikerjakan secara digital

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 How do you describe your physical characteristic?
 Write 5 parts of body in English.
 Write two sentences with words “have got” and “has got”.

Refleksi Guru
 Does the teaching and learning process run as planned?
 Do the students participate in class activities?
 Do students have any difficulties in understanding some parts of the materials?

C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Let’s Practise dan Critical Thinking Tasks dari Buku Bright and
English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 129 – 133.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII dari PT Penerbit Erlangga
halaman 117 – 136.

Daftar Pustaka
Zaida, Nur. 2022. Bright and English Course for SMP/MTs Grade VII. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga