A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab pencemaran
2. Peserta didik dapat mengemukakan penanganan berbagai jenis limbah dan melakukan daur ulang
limbah yang bermanfaat bagi kehidupan

B. PETUJUK KEGIATAN
1. Bacalah dengan cermat bahan ajar, LKPD, dan sumber literetur lain yang berkaitan dengan materi.
2. Jawablah pertanyaan yang ada pada setiap langkah kegiatan di lembar kerja!
3. Kerjakan dan diskusikanlah secara berkelompok!
4. Setelah berdiskusi, presentasikan hasil diskusi di depan kelas!

C. POKOK MATERI
 Limbah adalah buangan yang dihasilkan dari suatu usaha atau kegiatan manusia maupun proses
produksi baik industri maupun domestic (rumah tangga) yang sudah berubah dari fungsi awalnya.
 Jenis-jenis limbah dapat dikelompokan berdasarkan: kandungan jenis zatnya, wujudnya, sumbernya
dan tingkat bahayanya.
 Pengelompokan Limbah berdasarkan kandungan zatnya: limbah organik dan limbah anorganik.
 Pengelompokan limbah berdasarkan wujudnya: Limbah berwujud padat, limbah berwujud cair, limbah
berwujud gas, limbah suara.
 Pengelompokan limbah berdasarkan sumbernya: limbah industri, limbah rumah tangga.
 Berbagai macam jenis dari limbah merupakan pencemar bagi lingkungan, pencemaran ini dapat
menyebabkan berbagai bencana bagi masyarakat. Berdasarkan tempat terjadinya, pencemaran dapat
dikelompokan menjadi pencemaran udara, pencemaran tanah dan pencemaran air.
 Daur ulang merupakan salah satu tindakan penanggulangan limbah. Daur ulang adalah proses
menjadikan bahan berkas menjadi bahan baru untuk mencegah adanya sampah yang dapat dijadikan
sesuatu yang bermanfaat.
 Proses daur ulang limbah terbagi menjadi 4 prinsip yang dikenal dengan prinsip 4R antara lain:
a. reuse (menggunakan kembali)
b. reduce (mengurangi)
c. recycle (mendaur ulang)
d. replace (mengganti)
D. Langkah Kerja Mengamati & Menanya
Fase 1
Mengorientasikan Peserta didik pada masalah

Silahkan amati vidio permasalahan yang ada di lingkungan berikut ini dengan mengakses barcode
yang tersedia

1. Catatlah informasi –informasi penting terkait limbah yang kamu peroleh dari menonton vidio
tersebut! Kemudian kemukakan pendapatmu mengapa hal tersebut dapat terjadi!
 Fase 2 dan 3 Mengumpulkan & Mengasosiasikan
Mengorganisasikan Peserta Didik dan
Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok

Ayo Berkreasi
1. Coba diskusikan dengan kelompokmu, kira kira apa saja contoh limabh yang ada di lingkungan sekitarm
baik dilingkungan rumah, sekolah, maupun masyarakat, kemudian berilah tanda centang ( √ ) pada kolom
di bawah ini untuk mengetahui kategori limbah berdasarkan kandungan senyawa, kandungan wujud,
sumber (asal), dan tingkah bahayanya!
Kategori Limbah
Kandungan
Jenis Wujud Sumber (asal) Tingkat bahaya
No Senyawa
Limbah
An Rumah Pertani Pertam- B3 (Bahan Ber-
Organik Padat Cair Gas Suara Industri
organik Tangaa an bangan bahaya & Beracun)
1. Dedaunan √ - √ - - - - - √ - -

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

2. Perhatikanlah gambar di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan tepat!
 Pertanyaan:
a. Amatilah gambar tumpukan limbah di atas!
b. Dari jenis-jenis limbah yang kamu temukan, adakah limbah yang masih dapat dimanfaatkan? Jika
ada sebutkan, dan bagaimana cara pemanfaatannya!

c. Dari gambar tersebut, jenis limbah apakah yang tidak bisa dimanfaatkan secara langsung, tetapi
bisa dimanfaatkan jika telah didaur ulang?

3. Mencuci pakaian menggunakan detergen dan membuang limbahnya ke dalam sungai mungkin sudah
biasa kita lakukan, namun tanpa kita sadari bahwa perilaku tersebut dapat mencemari ekosistem
perairan termasuk mikroorganisme yang ada di dalamnya.
Pertanyaan:
1. Jelaskan dampak negatif dari limbah tersebut bagi manusia dan ekosistem yang ada di dalamnya?
Jawab
 2. Bagaimana keadaan ekosistem perairan apabila mikroorganisme mati karena pencemaran air?
Jawab.

4. Perhatikan gambar di bawah ini dan jawablah pertanyaan berikut!

Pertanyaan:
Jelaskan bagaimana ananda menimalisasi limbah yang terdapat pada gambar di atas dengan cara 4R,
jelaskan masing-masing satu contoh limbah beserta kegiatannya!

Jawab:
Untuk menambah wawasan ananda silahkan pindai barcode berikut sebagai sumber referensi ananda
memahami materi !

Vidio Pembelajaran Bahan Ajar

Fase 4 Mengevaluasi Proses Pembelajaran

Mengembangkan dan Menyajikan hasil Karya

Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas yang diwakilkan oleh perwakilan dari
kelompok masing-masing

Fase 5

Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

Mengkonfirmasi jawaban yang telah di presentasikan dan meluruskan beberapa hal yang masih
kurang tepat oleh guru
Penilaian

Nilai Paraf