FORUM DISKUSI TERTULIS

(M. Zainuri Kelas 305 B)

1. Apa yang dapat saya ceritakan mengenai salah SATU dari nilai-nilai GP (berpihak pada murid,
inovatif, kolaboratif, reflektif, dan mandiri) yang telah membantu saya dalam melayani murid
saya dengan lebih baik?. Tuliskan dalam bentuk narasi singkat untuk berbagi dalam kelompok
dalam tahap Ruang Kolaborasi.
Jawab :
Saya ambil Berpihak pada murid :
Dalam proses pembelajaran, saya menganut pendekatan yang berpihak pada siswa, di mana
saya memberikan kesempatan kepada mereka untuk terlibat secara interaktif dalam setiap
sesi pembelajaran. Mereka secara mandiri maupun kelompok mengekplore pengetahuan
dan ketrampilan dari media sosial misalnya youtube dan tik tok, dan lain-lain. Lebih jauh lagi,
saya memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mewujudkan
ide-ide kreatif mereka dalam setiap praktikum sepeda motor. Siswa diberi kesempatan untuk
melakukan praktik pada sepeda motor berdasarkan ide mereka sendiri, namun tetap dalam
kerangka standar industri dan standar operasional prosedur (SOP) yang berlaku. Ini
merupakan upaya untuk mengasah kemampuan mereka secara praktikal sekaligus
memastikan bahwa setiap tindakan tetap sesuai dengan norma profesional. Sebagai contoh
pada saat pembelajaran materi perbaikan sistem bahan bakar injeksi pada sepeda motor,
saya mulai dari pertanyaan pemantik semisal siapa yang sepeda motornya sudah pakai
sistem bahan bakar injeksi?, pernahkan sepeda motormu itu mengalami kerusakan?, siapa
yang memperbaki kerusakan tersebut?. Kemudian saya lanjutkan dengan menyampaikan
tujuan pembelajarannya, berikutnya saya tunjukkan vidio sepeda motor injeksi yang
mengalami kerusakan, lalu siswa diminta menjawab bagaimana cara memperbaikinya
berdasarkan pengetahuaannya. Setelah itu mereka saya bagi menjadi beberapa kelompok
berdasarkan cara belajar mereka (auditory, kinestetik dan visual) dan saya bagikan LKPD yang
berbeda disetiap kelompok. Selanjutnya mereka praktik perbaikan sepeda motor injeksi
sesuai LKPDnya masing-masing. Setelah praktik mereka presentasi setiap kelompoknya yang
ditanggapi kelompok lain. Berikutnya guru memberikan kesimpulan/penguatan terhadap
hasil diskusi. Setelah itu guru menunjuk beberapa perwakilan siswa untuk melakukan
refleksi, lalu ditutup dengan informasi materi yang dipelajari pertemuan berikutnya dan
terakhir dengan Do’a.

2. Apa saja 10 kegiatan di sekolah yang saya anggap masuk sebagai contoh penerapan dari
peran GP yang saya pahami saat ini (pemimpin pembelajaran, pendorong kolaborasi,
penggerak komunitas praktisi, mewujudkan kepemimpinan murid, menjadi coach bagi rekan
guru)?. Buatlah daftarnya untuk digunakan saat berbagi ide dalam kelompok dalam tahap
Ruang Kolaborasi.
a. pemimpin pembelajaran
• Saya melakukan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada murid sesuai RPP yang
sudah disusun, guru hanya sebagai fasilitator
• Saya hanya memberikan kegiatan penguatan materi yang sedang dipelajari siswa, isi
materinya mereka mencarinya sendiri.
b. pendorong kolaborasi
• Saya melakukan kegiatan yang membuat siswa berkolaborasi dengan temannya di
dalam kegiatan diskusi saat praktek sepeda motor.
 • saya berkolaborasi dengan teman kerja, toolman dan kajur dalam kegiatan
pembuatan trainer yang dimanfaatkan sebagai media pembelajaran
• kegiatan pembuatan laporan PKL dimana melibatkan kolaborasi siswa, pembimbing,
pimpinan instansi terkait, kakomli dan kepala sekolah
c. penggerak komunitas praktisi
• aktif menggerakkan kegiatan MGMP sepeda motor tingkat sekolah terkait kelas
Yamaha
• saya melakukan pengembangan diri dengan mengikuti kegiatan webinar/workshop/
pelatihan di komunitas belajar yang ada disekolah maupun PMM
d. mewujudkan kepemimpinan murid
• kegiatan servis motor gratis untuk masyarakat umum dimana siswa yang
mengerjakan
• murid mengikuti kegiatan LKS (lomba ketrampilan siswa) tingkat kabupaten maupun
provinsi
e. menjadi coach bagi rekan guru
• saya menemani dan menuntun rekan sejawat untuk belatih bersama dalam kegiatan
belajar praktek materi LKS (lomba ketrampilan siswa) yang belum mereka kuasai.
• saya membimbing rekan kerja dalam kegiatan penyelesaian aksi nyata PMM supaya
dapat sertifikat, karena saya sudah lebih dulu mendapatkan sertifikat pelatihannya