Nama : Nurul Raihan Fauziah

NIM : 20230120913017

Mata Kuliah : Pembelajaran Berdiferensiasi

SEL.07.2-T2-7. Aksi Nyata

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Jawab:

Saya cukup puas dengan proses belajar pada topik ini karena topik ini saya
mempelajari mengenai pembelajaran berdiferensiasi, khususnya dalam aspek
pembelajaran berdiferensiasiyaitu konten/isi, proses, produk dan lingkungan belajar.
Dosen pengampu saat menyampaikanmateri tidak saklek sama persis seperti di LMS
sehingga mencerminkan kemerdekaan dalam belajar namun untuk pemberian tugas
pembelajaran dosen pengampu mengikuti arahan LMS sehingga tidak memberatkan
mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan tidak melenceng dari LMS seperti salah satu
mata kuliah lain

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Jawab:

Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topik ini yaitu bagaimana penerapan
aspek pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran dikelas, terutama dalam
materi pembelajaran berdiferensiasi disekolah dasar. Mata kuliah lain seperti asesmen
akan saya gabungkan dengan mata kuliah ini untuk tes awal asesmen maupun saat
proses pembelajaranakan mnjadi pembelajaran berdiferensiasi berjalan maksimal.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Jawab:

Cara saya merealisasikan adalah dengan terus memperdalam pengetahuan mengenai

aspek pembelajaran berdiferensiasi, melakukan pengamatan kepada peserta didik
didalam kelasmengenai aspek tersebut dengan bantuan teknologi. Data yang
terkumpul akan saya gunakanuntuk merumuskan aspek pembelajaran berdiferensiasi
dalam kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan kebutuhan atau karakteristik
peserta didik, serta memilih teknologi masa kini yang kiranya bisa diakses dengan
mudah oleh peserta didik tetapi menarik dan interaktif.
4. Apa yang melatarbelakanginya?

Jawab:

Tindakan saya akan melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang digabungkan

dengan teknologi masa kini adalah komitmen saya yang dulu saat menjadi peserta
didik belummerasakan pembelajaran berdiferensiasi. Ilmu baru yag saya dapatkan
dari PPG serta denganrancangan kurikulum merdeka akan bisa mengakomodasikan
dan memfasilitasi keberagaman peserta didik sesuai dengan karakteristik masing-
masing seperti kesiapan belajar, gaya belajar, bakat dan minat, tingkat pemahaman,
dan lain-lain. Peserta didik msa kini juga melek terhadap teknologi sehingga saya rasa
pembelajaran yang diintegrasi dengan teknologi akan lebihmudah dipahami peserta
didik.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawab:

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membeikan kesempatan epada setiap peserta
didik untuk bebas dalam belajar sesuai dengan ebutuhan atau karakteristiknya masing-
masing danmemfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran sesuai dengan kebutuhan
dan karakteristikmasing-masing.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Jawab:

Indikator keberhasilan dari kegiatan ini yaitu tercapainya tujuan pembelajaran

yangdirumuskan berdasarkan capaian pembelajaran, berlangsungnya kegiatan
pembelajarandengan menyenangkan, peserta didik dapat ikut berperan aktif dalam
pembelajaran, danmenumbuhkan kreatifitas peserta didik.

7. Bagaimana langkahnya?

Jawab:

a. Melakukan tes diagnostik kepada peserta didik.

b. Melakukan pemetaan dari hasil tes diagnostik seperti kesiapan belajar, minat,
dan profil belajar peserta didik.
c. Merencanakan pembelajaran bediferensiasi dengan mengaitkan aspek
pembelajaraan berdiferensiasi.
d. Merencanakan asesmen atau penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran berdiferensiasi