KISI-KISI SOAL
SUMATIF AKHIR JENJANG (SAJ)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH DASAR
Kurikulum 2013
No. KOMPETENSI DASAR
1. Memahami makna Q.S.
al-Falaq, dan al-Ma‘un
dengan baik dan benar.
Memahami makna at-
Tin dan al-Fil dengan
2. benar.
Memahami makna Q.S.
al-Kafirun, al-Maidah/5:2-
3 dan al-Hujurat/49: 12-13
dengan benar
3 al-Kafirun, peserta didik dapat menentukan hukum tajwid
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
No. Bentuk
KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL SOAL Soal
Melengkapi bacaan Q.S. al-Falaq, Disajikan satu ayat dari salah satu surat al-Falaq, al-
al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al- Ma‘un, at-Tin, al-Fil, atau al-Kafirun, peserta didik dapat PG
Kafirun, al-Maidah/5: 2-3 dan al- melengkapi bacaan ayat berikutnya dengan benar 1
Hujurat/49: 12-13 Disajikan bagian ayat dari Q.S. al-Maidah/5: 2-3 atau al-
Hujurat/49: 12-13, peserta didik dapat melengkapi bacaan PG
2
berikutnya dengan benar
Menentukan hukum tajwid, Q.S. Disajikan satu ayat dari salah satu surat Q.S. al-Falaq,
al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, atau al-Ma‘un, peserta didik dapat menentukan satu
PG
al-Kafirun, al-Maidah/5: 2-3 dan hukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi dengan 3
al-Hujurat/49: 12-13 benar.
Disajikan satu ayat dari salah satu surat at-Tin, al-Fil, atau
PG
pada ayat yang digarisbawahi dengan benar. 4
Mengartikan ayat Q.S. al-Falaq, Disajikan satu ayat dari surat pendek pilihan surat al-
al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al- Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, atau al-Kafirun, PG
5
Kafirun, al-Maidah/5: 2-3 dan peserta didik dapat menentukan artinya.dengan benar
al-Hujurat/49: 12-13 Disajikan bagian ayat dari surat al-Maidah/5:2-3 atau al-
Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan arti PG
6
dari bagian ayat yang digarisbawahi dengan benar
Menentukan bacaan dari arti Disajikan arti beberapa ayat dari surat pendek pilihan
Q.S. al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, Q.S. al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, atau al-Kafirun,
al-Fil, al-Kafirun, al-Maidah/5: peserta didik dapat menentukan bacaan dari arti ayat PG
7
2-3 dan al-Hujurat/49: 12-13 tersebut dengan benar

No. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna Asmaul
Husna: al-Wahhab, al-
4. ‘Alim, as-Sami‘.
Memahami makna Asmaul
Husna: al-Basir, al-‘Adil,
dan al-‘Azim Memahami
makna Asmaul Husna: al-
5.
Mumit, al-Hayy, al
Qayyum, dan al-Ahad
Memahami makna Asmaul
Husna: as-Samad, al-
6. Muqtadir, makna iman
Memahami
al-Muqaddim,
kepada malaikatdan al-Baqi
malaikat
Allah berdasarkan
pengamatan terhadap
7. dirinya dan iman
Memahami alam sekitar
kepada
rasul Allah
8. Memahami nama-
nama rasul Allah dan
rasul ulul azmi.
KEMAMPUAN YANG DIUJI
Menunjukkan isi pokok Q.S. al-
Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil,
al-Kafirun, al-Maidah/5: 2-3
dan al-Hujurat/49: 12-13
Mengartikanasmaul usna al-
Wahab, al-‘Alim,as-Sami , al-
Basir, Al-‘Adil, al-Azim, al-
Mumit, al-Hayy, al-Qayyum, al-
Ahad,as-Samad, al-Muqtadir,
al-Muqaddim, dan al-Baqi
Mengidentifikasi makna
asma’ul husna al Wahab,al
Alim,as Sami, al Basir, Al‘Adil,
al Azim, al-Mumit, al-Hayy, al-
Qayyum,al-Ahad, as-Samad, al-
Muqtadir, al-Muqaddim,
Mengidentifikasi dan al-
tugas malaikat
Baqi
Mendefinisikan pengertian rasul
Allah
Menentukan nama rasul ulul
azmi
No. Bentuk
INDIKATOR SOAL SOAL Soal
Disajikan arti dari bagian ayat dari surat pilihan Q.S. al-
Maidah/5: 2-3 atau al-Hujurat/49: 12-13, peserta didik
dapat menentukan bacaan dari arti ayat tersebut dengan PG
8
benar
Disajikan beberapa pernyataan tentang isi pokok
kandungan ayat, peserta didik dapat menentukan isi
pokok dari salah satu surat al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al- PG
9
Fil, atau al-Kafirun dengan benar
Disajikan kutipan ayat dari surat pilihan Q.S. al-
Maidah/5: 2-3 atau al-Hujurat/49: 12-13, peserta didik PG
dapat menunjukkan isi pokok ayat tersebut. 10
Disajika beberapa arti asmaul husna, pesertadidik dapat
menentukan arti salah satu asmaul husna al-Wahab, al-
‘Alim, as-Sami, al-Basir, Al-‘Adil, al-Azhim, al-Mumit, PG
al-Hayy, al-Qayyum, al-Ahad, as-Samad, al -Muqtadir, 11
al-Muqaddim, atau al-Baqi dengan benar
Disajikan ilustrasi perilaku seseorang yang
mencerminkan pengamalan nilai Asmaul Husna dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan PG
asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasi tersebut 12
dengan benar
Disajikan beberapa diskripsi tugas malaikat, peserta didik
dapat menentukan nama malaikat sesuai diskripsi
tugasnya dengan benar PG
13
Disajikan beberapa pernyataan tentang nabi dan rasul,
peserta didik dapat menentukan definisi rasul Allah PG
dengan benar. 14
Disajikan beberapa nama nabi dan rasul Allah, peserta
didik dapat mengidentifikasi rasul yang mendapat gelar PG
ulul ‘azmi dengan benar 15

No. KOMPETENSI DASAR
9. Memahami Makna
diturunkannya kitab-kitab
suci melalui rasul-rasul-Nya
sebagai implementasi rukun
iman.
10. Memahami hikmah beriman
kepada hari akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak
mulia.
11. Memahami hikmah beriman
kepada qada dan qadar yang
dapat membentuk perilaku
12. akhlak mulia.sikap santun
Memahami
dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, dan di
masyarakat sekitar.
Memahami perilaku
13. hemat.
14. Memahami makna
perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari.
KEMAMPUAN YANG DIUJI
mengidentifikasi nama-nama
Kitab Allah dan rasul
penerimanya
Mengindentifikasi hikmah
beriman kepada kitab suci
Menentukan nama-nama hari
akhir yang sesuai dengan
peristiwanya
Mengidentifikasi hikmah
beriman kepada hari akhir
Mengidentifikasi qada dan
qadar Allah dalam kehidupan
sehari-hari
Mendefinisikan perilaku santun,
menghargai teman di rumah,
sekolah, dan di masyarakat
sekitar. rendah hati, atau hemat.
Mengidentifikasi perilaku
santun, menghargai temandi
rumah, sekolah, dan di
masyarakat sekitar, rendah hati,
atau hemat.
Mengidentifikasi perilaku jujur,
amanah, hormat kepada orang
tua dan guru
No. Bentuk
INDIKATOR SOAL SOAL Soal
Disajikan nama kitab-kitab Allah, peserta didik dapat
mengidentifikasi nama rasul penerimanya dengan benar. PG
16
Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah beriman
kepada kitab suci, peserta didik dapat mengidentifikasi PG
pernyataan yang paling tepat. 17
Disajikan deskripsi kejadian pada hari kiamat, peserta
didik dapat menentukan nama hari akhir yang sesuai PG
18
dengan kejadian tersebut dengan tepat
Disajikan ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta
didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepada hari
akhir yang tercermin dari perilaku sehari-hari dengan PG
19
benar
Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan
takdir, peserta didik dapat mengidentifikasi takdir PG
20
mubrom atau mualaq dengan tepat.
Disajikan beberapa definisi, peserta didik dapat
menentukan definisi perilaku santun, menghargai , rendah
hati, atau hemat dengan benar PG
21
Disajikan beberapa perilaku seseorang, peserta didik
dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan sikap
santun, menghargai, rendah hati, atau hemat dengan tepat PG
22
Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku, peserta
didik dapat menetapkan ciri-ciri orang yang
jujur,amanah,hormat atau patuh kepada orang tua dan PG
23
guru dengan benar
Disajikan beberapa pernyataan. Peserta didik dapat
menentukan akibat berprilaku tidak jujur, tidak amanah,
atau tidak hormat atau patuh kepada orang tua dan guru PG
24
dengan benar
 No. Bentuk
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL SOAL Soal
15. Memahami Mengidentifikasi hikmah gemar Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
manfaat gemar membaca dan pantang mengidentifikasi hikmah gemar membaca atau pantang PG
25
membaca. menyerah menyerah dengan benar
16. Memahami makna sikap Mengidentifikasi ciri gemar Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
pantang menyerah membaca dan pantang mengidentifikasi ciri orang yang gemar membaca atau Isian
26
menyerah pantang menyerah
17. Memahami makna Mengidentifikasi hikmah Disajikan sebuah pernyataan. peserta didik dapat
saling menghargai perilaku menghargai, sederhana, mengidentifikasi hikmah orang yang berperilaku Isian
sesama manusia. ikhlas, toleran, atau simpatik menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik 27

Memahami makna Mengidentifikasi ciri perilaku Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di
18. sederhana dalam menghargai, sederhana, ikhlas, masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari. toleran, atau simpatik perbuatan tersebut sebagai perilakumenghargai, Isian
29
sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik.
Memahami sikap toleran
dan simpatik terhadap Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di
19. sesama sebagai wujud masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi
dari pemahaman Q.S. al- perbuatan tersebut sebagai perbuatan yang bertentangan
dengan perilaku perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, Isian
Kafirun. 30
toleran, atau simpatik.

20. Memahami tata cara bersuci Mengidentifikasi rukun, sunnah, Disajikan deskripsi tentang berwudlu, peserta didik dapat
dari hadas kecil sesuai atau yang membatalkan wudlu menentukan rukun, sunnah, atau yang membatalkan Isian
ketentuan syari’at Islam. wudlu. 31

Mengidentifikasi air yang bisa Disajikan deskripsi tentang macam-macam air, peserta
digunakan wudlu didik dapat mengidentifikasi macam-macam air yang bisa Isian
digunakan untuk berwudlu 32

21. Memahami makna mengidentifikasi, syarat wajib, Disajikan deskripsi tentang shalat. peserta didik dapat
ibadah salat. rukun, batal shalat dan hikmah mengidentifikasi tentang syarat wajib, rukun, atau batal Isian
shalat shalat. 33

Disajikan pernyataan tentang hikmah ibadah. Peserta

didik dapat mengidentifikasi tentang hikmah shalat yang Isian
paling tepat 34
 No. Bentuk
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL SOAL Soal
22. Memahami hikmah puasa mengidentifikasi definisi, syarat Disajikan deskripsi tentang pengertian ibadah, peserta
Ramadan yang dapat wajib, rukun, dan batal puasa. didik dapat menentukan pengertian puasa dengan benar.
membentuk akhlak mulia. Isian
35

23. Memahami pelaksanaan salat Mengidentifikasi ketentuan Disajikan deskripsi tentang hal-hal yang berkaitan dengan
tarāwih dan tadārus al- shalat tarawih shalat sunnah dalam tabel, peserta didik dapat
Qur’ān mengidentifikasi waktu, hukum, atau jumlah shalat 36 Uraian
tarawih.
Mengeidentifikasi tata aturan Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku seseorang
dalam bertadurus Al-qur’an dalam membaca Al-qur’an, peserta didik dapat
mengidentifikasi tatacara atau tata aturan dalam Uraian
37
bertadarus yang paling tepat.
24. Memahami hikmah zakat, Mengidentifikasi perbedaan Disajikan pernyataan tentang perbedaan zakat dan
infaq dan sedekah sebagai zakat dan shadaqah shadaqah, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan
Uraian
implementasi dari rukun yang paling tepat 38
Islam.
Mengidentifikasi mukjizat dan Disajikan deskripsi beberapa peristiwa yang dialami para
25. Memahami kisah tantangan atau rintangan yang nabi, peserta didik dapat menentukan mujizat Nabi
keteladanan Nabi 28
dihadapi Nabi Muhammad Saw, Muhammad Saw., Ayyub a.s., Harun a.s., atau Musa a.s. Isian
Musa a.s. dan Musa a.s. dengan benar.
Memahami kisah Disajikan deskripsi tentang perjuangan para nabi, peserta
26. keteladanan Nabi didik dapat mengidentifikasi tantangan yang dihadapi
Muhammad Saw. Nabi Muhammad Saw., Ayyub a.s., Harun a.s., atau Musa
a.s.

Uraian
39
 No. Bentuk
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL SOAL Soal
27. Memahami kisah Memasangkan nama sahabat Disajikan tabel nama-nama sahabat Rasulullah dan tabel
keteladanan sahabat- nabi dengan gelarnya gelar atau julukannya, peserta didik dapat memasangkan Uraian
sahabat Nabi Muhammad nama sahabat dengan gelar atau julukannya dengan tepat. 40
Saw.