PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

Dosen pengampu:
Dr. Episiasi M.P.d
 KELOMPOK 4
RHAUHUL DEBY JUNITIA
ISLAMYAH (5021137) (5021173)

ANNISA SALSABILA EDWARD WIDODO

(5021309) RY (5021302)
 A. PENGERTIAN PTK
Istilah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom action research sebenarnya
tidak terlalu dikenal diluar negeri, istilah ini dikenal di Indonesia untuk suatu
penelitian tindakan (action research) yang aplikasinya dalam kegiatan belajar
mengajar dikelas dengan maksud memperbaiki proses belajar mengajar, dengan
tujuan untuk meningkatkan atau memperbaiki praktek pembelajaran menjadi lebih
efektif. Sejalan dengan itu juga Bu,org me ngemukakan salah satu cara yang
strategis bagi guru untuk meningkatkan atau memperbaiki layanan pedidikan bagi
guru dalam konteks pembelajaran di kelas, melalui penelitian tindakan kelas.
Tahap pertama yang harus dilakukan dalam penelitian tindakan adalah membuat
perencanaan pembelajaran, perencanaan tersebut harus dibuat untuk mengatasi
permasalahan pembelajaran dikelas. Guru harus memilih strategi atau metode
untuk mengatasi permasalah pembelajaran dan dituangkan dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah dibuat dan mengobservasi
perubahan yang terjadi pada peserta didik. Pada tahap selanjutnya, guru harus
melakukan refleksi berdasarkan hasil observasi atau semua data yang dapat
dikumpulkan terkait dengan proses pembelajaran yang telah dilakukan. Refleksi
juga dapat dilakukan setelah melakukan evaluasi hasil belajar. Kegiatan refleksi
harus diikuti dengan perbaikan perencanaan, sehingga kegiatan PTK dilakukan
secara berulang atau bersiklus.
B. KARAKTERISTIK PTK
PTK merupakan penelitian tindakan di kelas yang dirancang dan
dilakukan oleh guru untuk menanggulangi masalah-masalah yang
ditemukan di kelas

PTK dilakukan dengan menerapkan tindakan tertentu untuk

memperbaiki PBM di kelas.

PTK dilakukan secara evaluative dan reflektif untuk memahami

permasalahan dan dampak tindakan yang diterapkan dalam
pembelajaran.

PTK dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kinerja guru,

terutama peningkatan kemampuan guru dalam kegiatan belajar
mengajar.
PTK dapat dilaksanakan secara fleksibel dan dapat disesuaikan
dengan keadaan yang dihadapi oleh guru dalam proses belajar
mengajar.
C. MANFAAT PTK
1.Mengembangkan dan melakukan inovasi pembelajaran sehingga
pembelajaran yang dilakukan senantiasa tampak baru di kalangan peserta
didik.
2.Merupakan upaya pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan
(KTSP) sesuai dengan karakteristik pembelajaran, serta situasi dan kondisi
kelas.
3. Meningkatkan profesionalisme guru melalui upaya penelitian yang
dilakukannya, sehingga pemahaman guru senantiasa meningkat, baik
berkaitan dengan metode maupun isi pembelajaran
D. UNSUR-UNSUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Guru
2. Siswa
3. Materi Pembelajaran
4. Saran dan peralatan pendidikan
5. hasil belajar
6. Lingkungan
7. Pengelolaan
E. LANGKAH LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Secara garis besar dari beberapa model PTK yang telah

dijelaskan di atas, terdapat 4 tahapan yang biasa dilalui
pada PTK yaitu
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Pengamatan
4. refleksi.
F. HASILAN TINDAKAN KELAS
1.Bagian Awal 2. Bagian isi 3 . Kajian pustaka
a. Judul a. Latar belakang 4. Hasil pembahasan
b. Pengesahan b. Identifikasi dan pembatasan masalah 5. Saran dan penutup
c. Tujuan penelitian
3. Abstrak
d. Manfaat penelitian
4. Kata pengantar
E. Hipotesis
5. Daftar isi
TERIMA
KASIH