KATA PENGANTAR DAFTAR NAMA PENGELOLA DAN PEMBIMBING

PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH (PAPER)

KELAS XI MA YTP KERTOSONO KAB. NGANJUK
Syukur Alhamdulillah senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang TAHUN PELAJARAN 2019/2020
melimpahkan rahmat dan keberkahan untuk kita semua. Sholawat dan salam semoga NO NAMA KEDUDUKAN
tetap terlimpah kepada Nabi Muhammad SAW yang membawa kita pada jalan 1 Hanief Irmawan, S.Si Penanggung jawab
kebenaran dan jalan kebaikan. 2 Tuhfaturrusuli, S.Com Pengarah
3 Mujahidatul Islam, M.Ag, M.Pd Koordinator Pembimbing
Penyusunan karya ilmiah merupakan program wajib bagi siswa kelas XI MA
4 Juwari, S.Pd Pembimbing
YTP Kertosono sebagai prasyarat kenaikan kelas, membiasakan siswa menulis,
5 Drs. Bambang Wahyono Pembimbing
berliterasi berpola pikir ilmiah, kreatif dan kritis terhadap lingkungan. Untuk
6 Saifullah Al Ali, M.S.I Pembimbing
memudahkan siswa dalam menyusun karya tulis, diperlukan panduan yang dapat
7 Fajarika Lusmaya, S.Pd Pembimbing
membantu siswa dalam proses penyusunannya.
8 Apriyanti Rahayu, S.Pd Pembimbing
Buku panduan ini merupakan bagian dari ikhtiar mewujudkan harapan 9 Akhyan, S.Pd Pembimbing
tersebut. Penyusun mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah 10 Drs. Totok Harianto Pembimbing
membantu. 11 Humaidillah, S.Pd.I Pembimbing
12 Ahmad Firdausi Perdana, Lc. S.Pd.I. Pembimbing
Meskipun telah disusun dengan baik, masih banyak kekurangan dari buku
13 Al Iftitahu Haffatir Roihah, S. Psi. Pembimbing
panduan ini. Oleh karena itu, penyusun mengharapkan kritik dan saran dari pembaca.
14 Mukhammad Anwar Dahlan, LC Pembimbing
Akhirnya penyusun berharap buku ini dapat memberi sumbangsih untuk
15 Dliaul Muflichin, LC. Pembimbing
memperlancar kegiatan penyusunan karya tulis ilmiah. Terima kasih.
16 Wahyulia Diah Arum Trisnawati, S.Pd Pembimbing
17 Fitri Hidayah, S.Pd Pembimbing
18 Anisatul Masruroh, S. Pd Pembimbing

Kertosono, 11 September 2019

Tim Penyusun

1 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 42 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 BAB I interpretasi terhadap perbandingan hasil presentasi kriteria baik, sedang dan
kurang. Masing-masing aspek kemampuan untuk hasil pretes dan postes
PENDAHULUAN
A. Lokasi Penelitian
Untuk mewujudkan masyarakat madani di era globalisasi, pengaruh B. Alokasi Waktu Penelitian
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat kuat. Perkembangan ini akan C. Biaya Penelitian
membawa dampak perubahan perilaku dan sikap masyarakat, yaitu sikap yang D. Daftar Pustaka
berpola pikir ilmiah, kreatif dan kritis terhadap lingkungan.

Untuk menghasilkan sumber daya Manusia dengan sikap tersebut, perlu

diawali dengan memupuk sikap ilmiah pada generasi muda khususnya yang sedang
duduk di bangku SLTP/MTs dan SMA/MA. Beberapa bersikap ilmiah yang perlu Direncanakan di : Kertosono
dipupuk dan dikembangkan, yaitu sikap jujur, tekun, teliti, objektif, selalu ingin tahu, Pada Tanggal : ……………………………………………………..
tak pernah putus asa, dan tak mudah percaya sebelum dilakukan pembuktian secara Pembimbing, Perencana,
ilmiah.

Sikap-sikap ilmiah tersebut dapat diupayakan dengan melakukan penelitian

yang berpegang pada konsep metode ilmiah yaitu : Nama Siswa
NIP……………………………………. NIS…………………………….
1. Menyadari adanya masalah dan merumuskannya Menyetujui,
2. Mengumpulkan fakta yang mendukung masalah tersebut KoordinatorKIR
3. Mengajukan hipotesis (dugaan sementara) berdasarkan temuan sementara
4. Melakukan eksperimen untuk menguji hipotesis
5. Menarik kesimpulan berdasarkan eksperimen yang diperoleh Mujahidatul Islam, M. Ag
6. Menyusun suatu teori untuk menjelaskan konsep ilmiah NIP…………………………………….

Dengan mengembangkan konsep metode ilmiah itulah pada akhirnya para

pemuda diharapkan mampu menhasilkan sebuah penemuan yang nantinya dapat
bermanfaat bagi kehidupan manusia, khususnya bagi bangsa ini. Sehingga pada saat
berlaku pasar bebas (era globalisasi), bangsa ini mampu menyamai negara lain bahkan
mungkin lebih maju dengan negara lain.

2 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 41 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 BAB II
MENYUSUN RENCANA PENELITIAN
Sebelum melakukan penelitian, langkah awal yang harus dilakukan peneliti
adalah menyusun rencana penelitian. Untuk menyusun rencana penelitian, diperlukan
kejelian dan ketelitian. Rencana penelitian harus di buat secara baik dan benar. Sebab
dengan rencana penelitian yang baik dan benar akan memudahkan peneliti dalam
melakukan tahap-tahap penelitian berikutnya.
Suatu rencana penelitian yang baik dan benar harus memenuhi beberapa syarat :
A. Syarat permasalahan (topik) yang diteliti
1. Sangat berguna bagi pengembangan dan penerapan iptek atau bagi
kehidupan sehari-hari
2. Mempunyai jangkauan yang luas dalam kurun waktu yang lama
3. Mempunyai daya tarik yang cukup kuat, baik menarik perhatian bagi
peneliti sendiri maupun menarik bagi masyarakat secara umum
4. Bersifat empirik dan dapat diteliti dengan baik
B. Pembahasan
Pembahasan merupakan deskripsi dari penelitian dan menguraikan adanya
kesesuaian atau kesenjangan secara teoritis. Pembahasan juga disesuaikan
dengan rumusan dan tujuan penelitian.
C. Penutup
Berisi kesimpulan dan saran
• Kesimpulan : berisi rangkuman hasil pembahasan
• Saran meliputi 2 bagian :
1. Teoritis : sumbangan gagasan terhadap kemajuan bidang ilmu yang
dialami
2. Terapan : sumbangan karya tulis terhadap perumusan suatu
kebijakan
3 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
menggunakan statistik (dalam Imron Rosidi, 2005:25). Analisis data penelitian
ini dilakukan dengan mengikuti alur analisis data yang dikembangkan oleh
Miles dan Hubberman (dalam imron Rosidi 2005:30). Kegiatan analisis dimulai
dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi
a) Reduksi Data
Kegiatan tahap ini adalah mengidentifikasi, melakukan pengkodean
dan mengklasifikasikan data berdasarkan kriteria-kriteria tertentu.
Kegiatan mereduksi ini dipusatkan pada data produk yang berisi
cerpen hasil pretes dan postes yang ditulis oleh siswa kelas XI IBB
sebelum dan setelah membaca bacaan misteri. Kegiatan identifikasi
dan klasifikasi didasarkan atas rumusan masalah yang telah disajikan,
yaitu kemampuan memilih tokoh penokohan, kemampuan memilih
latar/ setting, kemampuan menggunakan bahasa dan kemampuan
menggunakan alur
b) Penyajian Data
Hasil dari kegiatan reduksi data disajikan dalam bentuk tabulasi data
yangdibuat berdasarkan kriteria-kriteria tertentu, sehingga
memberikan gambaran yang mengarah pada memperoleh jawaban
atas masalah penelitian
c) Penarikan Kesimpulan
Kegiatan ini dilakukan dengan cara menginterpretasikan hasil
deskripsi/ penyajian data untuk menjawab rumusan masalah yang
disajikan
E. Cara Pengambilan Kesimpulan
Cara pengambilan kesimpulan pada penelitian ini dilakukan dengan
mendeskripsikan secara verbal hasil reduksi data yang berupa tabel
kemampuan menulis cerita sebelumdan setelah membaca bacaan misteri.
Pendeskripsian data ini dilakukan sekaligus dengan kegiatan interpretasi data
untuk menjawab rumusan masalah yang disajikan. Selain itu, untuk melihat
pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan menulis cerita akan dilakukan
40 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
D. Bagian Akhir Biodata Penulis/ Curiculum Vitae
a. Daftar Pustaka
Memuat informasi tentang penulis, antara lain :
b. Lampiran
E. Ukuran Huruf (1) Nama Lengkap
Times New Roman 12 (2) Tempat Tgl. Lahir
F. Spasi (3) Pendidikan/ Sekolah
Naskah diketik dengan jarak 2 spasi di satu muka halaman dengan batas 4 cm (4) Alamat Lengkap Sekolah
dari kiri, 3 cm dari batas kanan dan 4 cm dari batas atas, 3 cm dr batas bawah (5) Alamat Lengkap rumah
(bila menggunakan Microsoft Word). (6) Hoby
G. Judul Bab (7) Cita-cita
Diketik dengan jarak 2 spasi di bawah tepi atas kertas, semua huruf dicetak (8) Bidang Ilmu yang digemari
dengan huruf kapital. Nomor bab ditulis dengan huruf romawi besar dan selalu (9) Nama orang tua
dimulai dengan halaman baru.
Contoh : F. Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah
BAB II 1. Sampul Luar (cover)
KAJIAN PUSTAKA • Terbuat dari karton manila yang tengahnya terdapat logo sekolah
• Ukuran sama dengan kertas kuarto (21,5 cm x 29 cm)
G. Kehadiran Peneliti
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan demikian kehadiran
peneliti dianggap sebagai instrument kunci dalam proses pengumpulan data.
H. Metode Pengumpulan Data
Adapun prosedur pengumpulan data yang digunakan penulis dalam penelitian
H. Sub Bab ini adalah sebagai berikut :
• Hanya huruf pertama tiap kata ditulis dengan huruf kapital (kecuali kata 1. Mengadakan Prates
penghubung yang ditulis dengan huruf kecil) 2. Pemberian Perlakuan
• Nomor sub bab ditulis dengan huruf besar (A, B, C dan seterusnya) dimulai 3. Mengadakan Postes
dari tepi teks 4. Melakukan penelitian dengan menggunakan rubrikasi penilaian
• Kalimat pertama berjarak satu Tab, dari nomor sub bab dan 2 spasi dari I. Metode Analisis Data
judul sub bab
Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kualitatif karena
menggunakan data berupa kata-kata (verbal) dan analisis datanya tidak
4 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 39 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 • Jarak antara sub bab dengan baris terakhir kalimat diatasnya adalah 3 Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan
spasi
a) Deskripsi Data, berupa penyajian data dalam bentuk tabel atau matrik sesuai dengan
I. Sub dari Sub Bab jenis data
• Huruf awal saja ditulis dengan huruf besar dan cetak miring b) Analisis Data, yaitu dari data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan statistik jika
• Nomor sub-sub bab ditulis dengan angka arab sejajar dengan huruf data kuantitatif atau nonstatistik jika data kualitatif. Untuk data kualitatif analisis
awal sub bab berupa deskripsi verbal.
• Kalimat pertama sub-sub bab ditulis dibawah judul sub-sub bab
berjarak 2 spasi dan masuk 1 Tab
• Jarak antara baris akhir dan sub-sub bab dengan judul sub-sub bab
berikutnya 3 spasi
J. Sub dari Sub-sub Bab
• Cara penulisannya sama seperti sub dari sub-sub bab
• Nomor ditulis dengan huruf kecil (a, b, c dan seterusnya)
• Kalimat pertama langsung dibelakang sub dari sub-sub bab
• Jika sub dari sub-sub bab punya bagian lagi, penulisannya sama dengan
penulisan sub dari sub bab diberi angka arab (1, 2, 3, dan seterusnya)
K. Kutipan
a. Kutipan Langsung
• Kutipan yang langsung diambil dari sumber tanpa merubah kata
atau kalimatnya
• Kutipan langsung yang terdiri dari 4 baris atau lebih diketik dengan
jarak 1 spasi dengan jarak 1 Tab dari kiri dan kanan teks tanpa
tanda petik dibelakangnya
• Kutipan langsung kurang dari 4 baris, ditulis biasa seperti bagian
dari teks yang diletakkan dalam tanda kutip
b. Kutipan Tidak Langsung
Yaitu kutipan yang telah di rumuskan kembali oleh penulis. Ditulis biasa
sebagai bagian dari teks berjarak 2 spasi dan diberi identitas sumber
dengan menuliskan nama keluarga pengarang, tahun terbit, nomor
halaman.

5 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 38 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 Contoh : (Hamdan, 1937:45)
c. Kutipan langsung dengan kalimat yang dihilangkan
Kalimat yang dihilangkan dan diganti dengan 3 titik, jika yang dihilangkan
akhir kalimat, maka diganti dengan 4 titik.
Contoh : Dalam SK Menteri Pendidikan Nasional No. 30
“…kurikulum SMU mewajibkan guru-guru IPA untuk lebih kreatif
dan inovatif”. (Departemen Pendidikan Nasional RI, 1989 : 4-5)
d. Kutipan dari kutipan
Jika ingin mengutip dari buku sumber, sedang buku itu juga hasil kutipan
dari sumber lain. Sebaiknya dicari buku sumber utama, bila tidak ketemu
bisa dikutip sebagai berikut :
Menurut Bagae, seperti dikutip oleh Rais (1986:10) belajar adalah “Proses
Internal, aktif, individual, hasilnya berupa kemampuan”. Atau meneurut
Bagae (dalam Rais, 1986:10)
L. Daftar Pustaka
• Ditulis urut abjad nama keluarga pengarang buku ditulis ditengah
kertas 2 spasi dibawah nomor halaman
• Tiap pustaka, jika tidak cukup dilanjutkan dibawahnya dengan jarak 1
spasi dan 1 Tab dari kiri. Urutannya: Nama keluarga koma, nama kecil
titik, judul buku titik, kota terbit titik dua, lalu nama penerbit titik
Contoh :
Dwijo Saputro, D. 1976. Dasar-dasar Mikrobiologi. Jakarta: Balai
Pustaka
a. Bila ada 2 atau lebih pengarang yang sama
Nama pengarang harus diulang dengan menarik garis sepanjang
nama tersebut dan yang terbit terakhir di dahulukan
Contoh : Muhammad Said mengarang dua buku untuk pustaka ,
ditulis
6 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
Keterangan :
Bab I dan Bab II penelitian kualitatif sama dengan penelitian kuantitatif. Adapun perbedaan
terdapat pada bagian-bagian berikut :
Bab III : METODE PENELITIAN
a. Teknik Pengumpulan Data
Pengambilan data dengan menggunakan metode angket, wawancara, observasi,
dokumentasi, eksperimen, tes atau kajian buku/ studi pustaka. Data hasil penelitian
dibedakan:
1. Data Kualitatif, yaitu data yang berhubungan dengan kategori, karakteristik atau
sifat variabel (misalnya : baik – sedang – kurang baik – tidak baik, tinggi – sedang
– rendah), data verbal (kata-kata, tindakan), sumber tertulis, foto-foto. Data
kualitatif tidak berhubungan dengan angka-angka atau disebut dengan data
nonstatistik
2. Data Kuantitatif, yaitu data yang berhubungan dengan angka-angka, baik yang
diperoleh dari hasil pengukuran maupun dari suatu data yang diperoleh dengan
jalan mengubah data kualitatif kedalam data kuantitatif, misalnya skor hasil tes.
b. Instrumen Pengumpulan Data
Berupa alat yang digunakan dalam menjaring data, misal : pertanyaan dalam
wawancara, angket, foto, alat dan bahan dalam eksperimen dsb.
c. Prosedur Pengolahan Data
Yaitu merupakan langkah-langkah yang dilakukan dalam pengumpulan data. Jika
penelitian dengan eksperimen perlu diuraikan jenis variabel kontrol dan variabel
eksperimen (variabel bebas dan variabel tarikat), serta melakukan pengamatan,
instrumen pengamatan yang digunakan.
d. Teknik Analisis Data
Dengan menggunakan statistik atau nonstatistik tergantung dari jenis datanya
1. Instrumen penelitian, perhitungan statistik (bila ada), bukti pelaksanaan
penelitian, peta, foto, dan lain-lain
2. Tabel/ Grafik (bila ada)
37 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 Said, Muhammad. 1987. Pandangan Masyarakat Modern tentang 3.5. Prosedur Pengumpulan Data
Agama. Jakarta : Tiga Serangkai 1988. Prinsip Hidup 3.6 Analisis Data
Beragam. Jakarta: Erlangga • Reduksi Data
b. Bila 1 buku pengarangnya ada 2 atau 3 - Identifikasi Data
Nama pengarang ditulis semua - Klasifikasi Data
c. Bila lebih dari 3 pengarang dalam 1 buku • Analisis Data
Ditulis marga pengarang pertama diikuti dkk, (atau et. Al. Untuk • Penarikan Kesimpulan
buku asing) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
Contoh : 4.1.1. Paparan Data
Ainun Najib, M.H. dkk. 1988. Kulturasi Indonesia. Surabaya: 4.1.2. Temuan Penelitian
Tiara Makmur 4.2. Pembahasan
d. Buku tanpa Pengarang BAB V PENUTUP
Ditulis judul buku (digaris bawahi/cetak miring), tahun terbit (dalam 5.1. Kesimpulan
karangan), kota terbit, penerbit 5.2. Saran
Contoh :
Kurikulum SMU, Garis-garis Besar Program Penyiaran. 1985.
Jakarta: Depdikbud
e. Buku yang di Terjemahkan
Ditulis biasa kecuali judul buku diganti dengan judul yang sudah
diganti dengan nama kecil dan tulisan penterjemah dibelakang
Contoh:
Yang menterjemahkan Abdul Rosid dari buku yang dikarang oleh
R.M. Gagne, maka ditulis:
Gagne, RM.1986. Prinsip Desain Instruksional. Abdul Rasid.
Penterjemah. Chicago: Joppkin Universitas Press
f. Majalah/ Jurnal
Ditulis nama pengarang, titik, tahun
Gagne, RM. 1986. “Mencari Keadilan yang Hilang”. Gatra.21. (94-
96)
g. Dari Surat Kabar

7 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 36 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 Artikel dalam surat kabar biasanya tidak dicantumkan dalam daftar d. BAB IV : HASIL PENELITIAN DA PEMBAHASAN
pustaka tapi cukup diberi catatan dalam teks 1.1. Hasil Penelitian
Contoh : 1.1.1. Deskripsi Data
(Jawa Pos, 18 Maret 2001, halaman 1 kolom 4) Hasil pengolahan variabel yang sudah diolah dengan teknik
h. Makalah statistik deskriptif
“makalah disampaikan dalam rangka…….” 1.1.2. Analisis Data/ Pengujian Hipotesis
Contoh : • Pemaparan/ penyajian temuan penelitian untuk masing-
Habibi, BA 1985. Teknik Pembuatan Mesin Pesawat dengan Bobot masing variabel dan hipotesis Nol nya
Ringan. Makalah, disajikan dalam rangka Dies Natalis Universitas • Kesimpulan
Indonesia ke 20, 3 Agustus 1985. 1.2. Pembahasan
i. Internet • Jawaban atas rumusan Masalah
Nama pengarang. Tahun postingan. Judul artikel (online). Alamat. • Tafsiran temuan-temuan penelitian
Waktu akses • Integrasi temuan teori
Contoh : • Implikasi dari hasil penelitian
Hikam, Aklilul. 2017. Mengkaji Aplikasi Power Point dengan e. BAB V : PENUTUP
program 3D (online). http://www.aklil.blogspot.com. Diakses 29 1.1. Kesimpulan
Agustus 2015 1.2. Saran

Penelitian Kualitatif
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Rumusan Masalah
1.3. Tujuan
1.4. Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB III METODE PENELITIAN
1.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
1.2. Data dan Sumber Data
1.3. Setting Penelitian (kecuali untuk riset dokumentasi)
1.4. Kehadiran Peneliti

8 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 35 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
M. Penomoran Halaman c. BAB III : METODE PENELITIAN
a. Bagian Awal (sebelum Bab I) 1.1. Rancangan Penelitian
• Penomoran ditulis dengan huruf romawi kecil (i, ii, iii, iv, dan • Jenis Penelitian
seterusnya) Memberikan gambaran mengenai jenis penelitian berdasarkan
• Halaman judul dianggap no. i meskipun tidak ditulis data dan analisis data yang digunakan
b. Bagian Isi Akhir • Teknik Pengumpulan Data
• Dari Bab I sampai halaman terakhir ditulis dengan angka arab (1, 2, Memberikan gambaran mengenai cara peneliti mengumpulkan
3, dan seterusnya) data penelitian, misalnya menggunakan teknik eksperimen,
• Bab I dianggap No. 1 tapi tidak ditulis observasi, wawancara, dll.
• Halaman awal Bab I, Bab II, Bab III dan seterusnya nomor ditulis di 1.2. Data dam Sumber Data
bagian bawah di tengah-tengah berjarak 2 cm dari tepi bawah 1.3. Populasi dan sampel/ Subjek Penelitian
kertas • Identifikasi dan batasan tentang populasi/ subjek
• Halaman-halaman lain selain awal bab, nomor ditulis disudut kanan • Prosedur dan teknik pengambilan sampel
atas berjarak 3 cm dari tepi kanan dan 1,5 cm dari tepi atas kertas • Besarnya sampel
c. Tabel dan Lampiran (istilah subjek penelitian digunakan jika penggunaan populasi
• Ditulis dengan romawi besar (I, II, III, IV dan seterusnya) limit/ terbatas)
• Nomor gambar ditulis dengan angka arab 1.4. Instrumen Penelitian
Misalnya : enam, tujuh dan seterusnya tidak 6, 7 • Alat
• Bilangan yang tidak berdiri sendiri ditulis dengan angka • bahan
Misalnya : 17 Agustus 200,7 km, 6 persen, 8 Gi 1.5. Prosedur Pengolahan Data
• Usahakan tidak mengawali kalimat dengan angka, jika terpaksa Langkah-langkah pengumpulan data
tulislah dengan huruf 1.6. Analisis Data
Berisi tentang uraian singkat tentang jenis analisis statistik yang
digunakan

9 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 34 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
N. Penulisan Daftar Isi Yaitu apa yang menyebabkan timbulnya masalah
• “Daftar isi” ditulis dengan huruf besar semua tanpa tanda titik ditengah 1.1. Alasan Memilih Masalah
kertas 2 spasi dari batas atas kertas Yaitu memberi gambaran mengapa masalah tersebut perlu dibahas
• Kata “Halaman” ditulis di pinggir kanan, dan spasi dibawah “daftar isi”, 3 1.2. Tujuan Penelitian
cm dari sisi kanan kertas. Susunan daftar isi menyusul 2 spasi dibawah Berisi tujuan apa yang dicapai berkaitan dengan rumusan masalah
halaman yang diajukan. Tujuan penelitian dapat dibagi menjadi dua, yaitu
• Jarak tiap bagian/bab 2 spasi dan ditulis huruf besar semua kecuali sub tujuan umum dan khusus
bab hanya huruf awal saja yang ditulis besar 1.3. Hipotesis
Contoh : Lihat Lampiran 4 Berisi simpulan atau jawaban sementara (dugaan) terhadap
rumusan masalah. misalnya : "Ada pengaruh penggunaan pupuk
cair terhadap pertumbuhan daun dan batang tanaman tembakau”
1.4. Manfaat Penelitian
Diuraikan manfaat penelitian baik bagi penulis, lembaga atau
masyarakat luas. Serta sumbangannya terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan. Manfaat penelitian hendaknya berkaitan
dengan masalah

b. BAB II : KAJIAN PUSTAKA

Pada prinsipnya, kahian pustaka berisi kegiatan teoritik tentang
masalah yang diteliti, disini penulis berupaya secara teoritik menjawab
masalah yang dikemukakan pada bab pendahuluan. Bentuk jawaban ini
berupa hipotesis yang lazimnya ditulis pada akhir kajian pustaka. Namun
jika tidak perlu hipotesis, maka hipotesis di tiadakan. Bab ini berisi
rangkuman penelitian dan tulisan para pakar yang berupa dalil-dalil, teori-
teori, serta asumsi-asumsi. Uraian tersebut akan memberi petunjuk bahwa
peneliti telah memahami hal-hal yang pernah diteliti. Kajian pustaka
tersebut diakhiri dengan rangkuman tentang kesesuaian/ tidak kesesuaian
antara teori-teori yang dikaitkan dengan masalah yang diteliti maupun
masalah terdahulu yang dikaitkan dengan masalah yang sedang di teliti.

10 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 33 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
Lampiran 1 : Contoh penulisan daftar pustaka
DAFTAR PUSTAKA
Eko Susilo, Madyo. Drs. Dan Triyanto. B. 1999. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah.
Semarang : Effar Offset.
Kardi, Suparman, Dr. Dkk. 1994. Pedoman Penulisan Tesis. Surabaya : Uni Press IKIP
Surabaya.
Nasutian, S. Prof. Drs. 1996. Metode Research. Jakarta : Bumi Aksara.
Sanipah, Faisal, 1989. Penelitian Sederhana. Malang : Yayasan Asah Asih Asuh.
Ahmadi, Ahmad. 2017. Analisis Gagasan. Kesetaraan Gender dalam Novel Saman
Karya Ayu Utami (online). www.analisisnovel.blogspot.com, diakses tanggal
23 Agustus 2018
2. Bagian Inti
11 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
1. Bagian Awal
a. Halaman Judul
• Merupakan halaman pertama dari karya tulis ilmiah
• Berisi judul karya ilmiah, nama penulis (tidak lagi disingkat).
(Lihat lampiran 1)
b. Halaman Persetujuan
Semua karya tulis ilmiah harus mendapat persetujuan dari guru
pembimbing dan koordinator KIR. Persetujuan berupa pembubuhan tanda
tangan dan stempel sekolah. (lihat lampiran 2)
c. Kata Pengantar
Dalam kata pengantar dikemukakan ucapan rasa syukur pada Allah SWT.
Maksud dan tujuan penulisan, kesulitan yang dialami dalam pengumpulan
data. Bisa juga disampaikan rasa terimakasih pada khalayak yang telah
membantu dalam melakukan pemikiran dalam melakukan pemikiran
dalam penyusunan karya tulis tersebut serta disebutkan kesediaan untuk
menerima kritik dan saran pembaca demi penyempurnaan pada
pembuatan karya tulis berikutnya.
d. Abstrak
Berisi ringkasan dari inti karya tulis ilmiah, antara lain : latar belakang
masalah, metode yang digunakan, lokasi penelitian dan hasil yang
diperoleh serta kesimpulan yang diberikan. (tidak boleh lebih dari 2
halaman)
e. Daftar Isi
Berisi gambaran yang jelas tentang garis besar isi karya tulis
Penelitian Kuantitatif
a. BAB I : PENDAHULUAN
Dalam pendahuluan diberikan gambaran pada pembaca tentang :
1.5. Latar Belakang Masalah
32 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 3. Bagian Akhir
Nomor halaman ditulis menggunakan angka arab, melanjutkan nomor
halaman dibagian inti.
Bagian ini terdiri dari:
b. Daftar Pustaka
c. Lampiran-lampiran (hasil reduksi data, foto penelitian dll)
d. Biodata Penulis

12 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 31 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
Lampiran 2 : Contoh Cover BAB III
FORMAT DAN TEKNIK PENULISAN
PENGARUH BACAAN MISTERI KARYA TULIS ILMIAH
TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA SISWA KELAS XI
A. Format Karya Tulis Ilmiah
IBB MA YTP KERTOSONO TAHUN PELAJARAN Karya tulis ilmiah dibagi menjadi 3 bagian yaitu bagian awal, bagian inti, dan
bagian akhir
2019/2020
1. Bagian Awal
Nomor halaman ditulis menggunakan angka romawi kecil. Contoh : i, ii, iii,
iv, v, vi, vii)
Bagian terdiri dari :
a. Halaman judul
b. Halaman pengesahan
c. Kata pengantar
d. Abstrak
e. Daftar isi
f. Daftar tabel (bila ada)
g. Daftar gambar (bila ada)
h. Daftar lampiran (bila ada)
Disusun oleh: 2. Bagian Inti
Nomor halaman ditulis menggunakan angka arab. Contoh : 1, 2, 3, 4, 5, 6,
Hari Waluyo 7.
NIS : 131235180018180022 Bagian ini terdiri dari :
a. BAB I : PENDAHULUAN
b. BAB II : KAJIAN PUSTAKA
c. BAB III : METODE PENELITIAN
MADRASAH ALIYAH d. BAB IV : HASIL PENELITIAN
e. BAB V : PENUTUP
YAYASAN TAMAN PENGETAHUAN KERTOSONO
• Simpulan
2019 • Saran

13 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 30 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
Lampiran 3 : Contoh Halaman Pengesahan • Melakukan trianggulasi, yaitu dengan mendiskusikan
kesimpulan dengan seorang yang ahli
HALAMAN PENGESAHAN
h. Daftar Pustaka
Berisi buku-buku atau refrensi tertulis apa saja yang digunakan sebagai
kajian/ acuan dalam penelitian tersebut
Karya tulis berjudul i. Lokasi Penelitian
………………………………………………………………………………………………………….......…………………… Ditulis jelas dan lengkap
………………………………………………………………………………………………………………………….………… j. Alokasi Waktu Penelitian
…………………………………………………………………………………………………………………………… Berisi kapan dilaksanakan penelitian tersebut dan berapa lamanya
penelitian
Oleh : Nama : ………………………………………….
k. Biaya Penelitian
No. Induk : …………………………………………. Diprogram berapa anggaran untuk penelitian tersebut

Kelas/Program : ………………………………………….

Telah disetujui dan disahkan di Kertosono, …………………………………………

Koordinator KIR Pembimbing

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala MA YTP Kertosono

Hanief Irmawan, S. Si
NIP. -

14 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 29 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
Lampiran 4 : Contoh Daftar Isi a) Rancangan penelitian
Jenis penelitian kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara
DAFTAR ISI b) Objek penelitian
Prosesi upacara bersih desa di Desa Sonoageng Kecamatan Prambon
Halaman Kabupaten Nganjuk pada tahun 2015 (meliputi praupacara dan prosesi
Judul……………………………………………………………………………………………………………….i upacara)
Halaman Motto……………………………………………………………………………………………….ii c) Data
Halaman Pengesahan…………………………………………………………………………………..iii Hasil ceklist observasi saat persiapan dan prosesi upacara bersih desa
Kata Pengantar…………………………………………………………………………………………….iv serta tuturan hasil wawancara
Abstrak……………………………………………………………………………………………………………v d) Sumber Data
Daftar Isi………………………………………………………………………………………………………vi Panitia pelaksana persiapan dan prosesi upacara bersih desa di Desa
Daftar Tabel (bila ada) Sonoageng dan sesepuh desa tersebut yang paham betul dengan
Daftar Gambar (bila ada) prosesi upacara bersih desa yang meliputi perangkat desa, tetua desa,
Daftar Lampiran (bila ada) warga desa sebanyak 15 orang
BAB I PENDAHULUAN e) Instrument/ kehadiran Peneliti
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………………………………………..1 Peneliti sebagai instrument utama dibantu ceklist observasi dan daftar
B. Rumusan Masalah……………………………………………………………………………………1 pertanyaan wawancara serta tape recorder
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………………………………………….2 f) Prosedur Pengambilan Data
D. Manfaat Penelitian………………………………………………………………………………….2 • Menentukan objek penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA • Melakukan persiapan observasi dan menyusun daftar
A. Kajian Teori……………………………………………………………………………………………….4 pertanyaan untuk wawancara
B. Penelitian Terdahulu…………………………………………………………………………………5 • Melakukan observasi
BAB III METODE PENELITIAN g) Prosedur Analisis Data
A. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………………………………7
• Melakukan reduksi data, yaitu mengidentifikasi data dan
B. Instrumen Pengumpulan Data…………………………………………………………………8
mengklasifikasi data sesuai dengan kriteria yang ditentukan
C. Teknik Analisis Data…………………………………………………………………………………9
untuk menjawab rumusan masalah
BAB IV HASIL PENELITIAN
• Mendiskripsikan data dengan bentuk tabulasi data
A. Penyajian Data………………………………………………………………………………………10
• Menganalisis data berdasarkan kriteria yang telah ditentukan
B. Analisis Data………………………………………………………………………………………….11
(sesuai dengan RM)
C. Pembahasan………………………………………………………………………………………….12
• Mengambil kesimpulan

15 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 28 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
BAB V PENUTUP deskripsi teoritis tentang objek (variabel) yang diteliti dan argumentasi atas
A. Kesimpulan……………………………………………………………………………………………15 hipotesis yang diajukan
B. Saran…………………………………………………………………………………………………….15 Contoh :
DAFTAR PUSTAKA 1. Upacara bersih desa sebagai bentuk budaya
LAMPIRAN 2. Nilai-nilai sosiologis dalam kegiatan budaya
BIODATA 3. Pengertian dan jenis tindak sosial
a. Pengertian tindak sosial
b. Jenis-jenis tindak sosial
c. Tindak sosial rasional
d. Tindak sosial irasional

H. Hipotesis (jika ada)

Merupakan rangkuman dari kesimpulan-kesimpulan teoritis yang diperoleh
dari kajian pustaka. Namun tidak semua tidak semua penelitian memerlukan
hipotesis. Untuk penelitian tanpa hipotesis hendaknya mencantumkan
masalah aspek yang diteliti.
I. Metode
Dalam metode penelitian dapat dijabarkan menjadi beberapa sub :
1. Metode Pengumpulan Data
Yaitu teknik yang dipakai dalam pengumpulan data
Misalnya : Angket, wawancara, observasi, telaah teks, riset dokumentasi,
eksperimen, dan studi pustaka.
2. Metode Analisis Data
Yaitu metode apa yang digunakan untuk menganalisis data berupa analisis
kualitatif atau kuantitatif
Analisis Kualitatif
Pada dasarnya menggunakan pemikiran logis, analisis dengan logika,
dengan deduksi, induksi, komparasi dan lain-lain
Analisis Kuantitatif
Diwujudkan dengan menggunakan statistik
Contoh :

16 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 27 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 JADWAL KEGIATAN PENULISAN KARYA ILMIAH D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah merupakan pertanyaan-pertanyaan tersurat yang hendak dicari
PAPER KELAS XI jawabannya melalui penelitian yang akan dilakukan. Pertanyaan-pertanyaan tersebut
berisi pernyataan yang lengkap dan rinci mengenai lingkup masalah yang akan diteliti.
MA YTP KERTOSONO 2019-2020 Rumusan masalah disusun secara singkat, padat, jelas, dan dituangkan dalam kalimat
NO KEGIATAN PELAKSANAAN tanya.
1 Sosialisasi 28 September 2019 Contoh :
Bagaimanakah tindak sosial dalam kegiatan upacara bersih desa di Desa Sonoageng
2 Pengumpulan Judul dan latar belakang dImulai pasca sosialisasi
Prambon Nganjuk?
hingga tanggal
E. Tujuan Penelitian
19 Oktober 2019
tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai dalam penelitian. Isi dan
3 Pembagian Pembimbing 24 Oktober 2019
rumusan tujuan selaras dengan rumusan masalah. Yang membedakan adalah bentuk
4 Pembuatan Proposal 25 Oktober hingga 16
pertanyaannya. Jika dalam rumusan masalah berupa kalimat tanya, maka rumusan
Nopember 2019
tujuan berupa pernyataan. Misalnya dari rumusan masalah diatas, dapat dirumuskan
5 Pengesahan Proposal oleh Co. Pembimbing 21 Nopember 2019
tujuan : Mendiskripsikan tindak sosial dalam kegiatan upacara bersih desa di Desa
6 Pengumpulan data Desember pekan ke-3
Sonoageng Prambon Nganjuk.
hingga januari pekan ke-2
7 Penulisan paper Januari pekan ke - 3 hingga
F. Manfaat Penelitian
Pebruari pekan ke 3
Manfaat penelitian menjelaskan kegunaan atau pentingnya informasi yang diperoleh
8 Penyerahan paper ke pembimbing Pebruari pekan ke-4
dari hasil penelitian, baik kegunaan secara teoritis maupun kegunaan secara praktis.
9 Revisi Maret pekan ke-1 hingga
ke-4 Manfaat teoritis mengacu pada prinsip bahwa hasil penelitian akan dapat digunakan
10 Penyerahan paper ke pembimbing April pekan ke-1 untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan memperoleh wawasan. Sementara
(pengesahan) manfaat praktis mengacu pada aplikasi atau penerapan hasil penelitian pada waktu-
11 Pengesahan paper oleh co. pembimbing April pekan ke-1 waktu berikutnya. Pada bagian ini sekaligus juga digambarkan siapa saja yang dapat
12 Pengesahan paper oleh kamad April pekan ke-1 memanfaatkan secara langsung hasil penelitian yang telah diperoleh.
13 Penjilidan April pekan ke- 2
14 Penyerahan paper kepada wakur 16 April 2020 G. Kajian Pustaka
15 Selesai
Pada kajian pustaka ini dikemukakan berbagai teori yang berkaitan dengan penelitian,
bisa juga mencantumkan hasil penelitian tema/ topik terdahulu berupa penelitian
lanjutan. Kajian pustaka memuat dua hal pokok, yaitu

17 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 26 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
Lampiran 5 : Contoh Proposal Penelitian
1. Judul : PENGARUH BACAAN MISTERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS
CERITA SISWA KELAS XI IBB MA YTP KERTOSONO TAHUN PELAJARAN 2019-
2020
2. Ruang lingkup/bidang ilmu : Bahasa dan sastra indonesia
3. Latar Belakang Masalah :
a. Salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa kelas XI program
IBB SMA atau MA adalah menulis cerita pendek berdasarkan cerita pendek
atau novel. Namun hingga saat ini banyak guru mengeluhkan bahwa
menulis cerpen adalah salah satu kompetensi dasar yang cukup sulit. Ini
menyebabkan para siswa merasa kesulitan pula dalam proses penulisan
cerita pendek. Hal ini pula yang akhirnya mempengaruhi kuantitas menulis
dikalangan remaja. (Dasar Teoritis)
b. Yang selama ini terjadi di MA YTP Kertosono, pembelajaran menulis sastra
terutama cerpen menjadi beban tersendiri bagi para siswa. Hal ini
disebabkan oleh guru yang terbiasa membelajarkan menulis cerita dengan
memberikan teori tentang langkah-langkah menulis cerita, sehingga siswa
tetap masih merasa tidak paham dan sulit mempraktikannya. Siswa paham
tentang jenis-jenis cerita dan unsur pembangun dalam cerita, tetapi belum
dapat menyusun kata dengan baik yang sesuai dengan tema. Mereka juga
merasa sangat kesulitan memadukan gagasan dan mengembangkan isi
cerita. (Setting dan alasan penelitian)
c. Berdasarkan kenyataan seperti tersebut diatas, penelitian ini mencoba
memberikan alternatif strategi pembelajaran menulis cerita yang mudah
diterapkan oleh siswa dan guru. Strategi yang dimaksud adalah
pembelajaran menulis cerita dengan menggunakan pancingan yang berupa
bahan bacaan. (Tujuan penelitian)
Tulisan yang dianggap dapat menumbuhkan imajinasi dan dapat digunakan
sebagai bahan pancingan adalah bacaan misteri. Dalam hal ini misteri tidak
hanya bahan bacaan yang mengandung unsur misteri. Dalam hal ini,
18 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
Unsur-unsur Rencana Penelitian :
Beberapa unsur rencana penelitian yang harus ditulis yaitu :
A. Judul Penelitian
Merupakan cerminan secara garis besar dari keseluruhan rencana penelitian.
Judul harus tegas, tidak bermakna ganda dan tidak terlalu luas cakupannya.
Judul penelitian yang lengkap terdiri dari :
2. Masalah, objek penelitian
3. Subjek penelitian
4. Lokasi penelitian
5. Metode penelitian
6. Tahun dan waktu penyelenggaraan penelitian
Contoh : Analisis Tindak Sosial dalam Upacara Bersih Desa di Desa Sonoageng
Prambon Nganjuk Tahun 2016
B. Bidang Ilmu
Harus sesuai dengan judul atau topik penelitian.
Contoh : Pada judul penelitian tersebut, tampak bahwa bidang ilmu
yang digunakan sebagai dasar dan lingkup penelitian adalah
Sosiologi (tindak sosial) dan Antropologi (Upacara Bersih Desa)
C. Latar Belakang Masalah
Latar belakang masalah merupakan uraian informasi sehubungan dengan
timbulnya masalah penelitian.latar belakang masalah harus dapat menjawab
pertanyaan “Mengapa penelitian ini perlu dilakukan?”.
Perlu dikemukakan adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan, baik
kesenjangan teoritis, maupun kesenjangan praktis yang melatarbelakangi
masalah yang diteliti. Selain itu, paparan singkat tentang teori yang relevan
juga perlu ada dalam latar belakang.
25 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 d. misteri tidak hanya bacaan yang mengandung unsur mistis, akan tetapi l. Biaya Penelitian : ……………………………………….
juga berupa bahan bacaan tentang cerita investigasi. Kedua jenis bahan m. Daftar Pustaka : ……………………………………….
bacaan ini telah merajai kancah perbukuan di Indonesia. Hal ini dapat
dibuktikan dengan banyaknya judul buku bacaan betema misteri yang
telah tersebar di Indonesia. Dengan dasar diatas, penelitian yang berjudul Direncanakan di : Kertosono
“Pengaruh Bacaan Misteri terhadap Kemampuan Menulis Cerita Siswa Pada Tanggal : ……………………………………………………..
Kelas XI IBB MA YTP Kertosono” ini mengambil tema misteri dalam bacaan Pembimbing, Perencana,
yang digunakan sebagai bahan pancingan menulis cerita siswa. (Penjelasan
singkat tentang instrumen penelitian)
e. Selanjutnya diharapkan kemampuan siswa menulis cerpen akan meningkat
dengan menggunakan metode bahan pancingan tersebut. Sementara itu, Nama Siswa
NIP……………………………………. NIS…………………………….
tingkat kemampuan menulis cerita akan diukur dengan menggunakan
kriteria penilaian yang mencakup kemampuan memilih tokoh dan
Menyetujui,
penokohan, kemampuan memilih latar (setting), kemampuan
KoordinatorKIR
menggunakan alur untuk menggunakan alur untuk mengembangkan cerita.
(Ruang lingkup dan pembatasan masalah penelitian)
Mujahidatul Islam, M. Ag
4. Rumusan Masalah
NIP…………………………………….
Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan yang diajukan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut.
a. Bagaimana pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan memilih tokoh
dan penokohan dalam cerita siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono?
b. Bagaimana pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan memilih latar
belakang atau setting siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono?
c. Bagaimana pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan menggunakan
bahasa siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono?
d. Bagaimana pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan menggunakan
alur siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono?

5. Tujuan
Tujuan Umum
19 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 24 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 Secara umum penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk e) Tersusun secara sistematis, konsisten, dan operasional
mendeskripsikan pengaruh bahan bacaan misteri terhadap kemampuan Berikut ini contoh kerangka rencana penelitian
menulis ceita siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono. Nama Lengkap : ……………………………………………………..

Tujuan Khusus Kelas/No : ……………………………………………………..

Adapun secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk hal-hal berikut ini : Nama Sekolah : ……………………………………………………..
a) Mendeskripsikan pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan memilih tokoh
Alamat Sekolah : ……………………………………………………..
dan penokohan dalam cerita siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono.
b) Mendeskripsikan pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan memilih latar Alamat Rumah : ……………………………………………………..
(setting) dalam cerita siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono.
c) Mendeskripsikan pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan menggunakan
RENCANA PENELITIAN
bahasa dalam cerita siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono.
d) Mendeskripsikan pengaruh bacaan misteri terhadap kemampuan menggunakan
alur dalam cerita siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono. a. Judul Penelitian : ……………………………………………………..

6. Manfaat Penelitian b. Ruang Likup/Bidang Ilmu : ……………………………………………………..

Penelitaian yang berjudul Pengaruh Bacaan Misteri terhadap Kemampuan c. Latar Belakang Masalah : ……………………………………………………..
Menulis Cerita Siswa Kelas XI IBB MA YTP Kertosonodiharapkan bermanfaat
d. Rumusan Masalah : ……………………………………………………..
tidak hanya secara teoritis, melainkan juga manfaat secara praktis, manfaat
yang dapat diambil adalah sebagai berikut : e. Tujuan Penelitian : ……………………………………………………..
a. Manfaat Teoritis f. Manfaat Penelitian : ……………………………………………………..
Hasil dari penelitian ini dapat dimanfaatkan untuk memunculkan teori
g. Hipotesis (jika perlu) : ……………………………………………………..
baru di bidang pembelajaran sastra terutama teknik menulis cerita yang
nantinya akan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran sastra terutama h. Kajian Pustaka : ……………………………………………………..
penulisan cerpen di lembaga-lembaga pendidikan i. Metode Penelitian :
b. Manfaat Praktis
Sementara itu, secara praktis hasil dari penelitian ini dapat 1. Instrumen Pengumpulan Data : ……………………………………….
dimanfaatkan oleh pihak-pihak berikut ini : 2. Teknik Pengumpulan Data : ……………………………………….
Guru Bahasa Indonesia :
3. Prosedur Analisis Data : ……………………………………….
1. Membantu menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan saat
proses belajar mengajar j. Lokasi Penelitian : ……………………………………….
2. Memberikan solusi baru dalam pembelajaran siswa
k. Alokasi Waktu Penelitian : ……………………………………….

20 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020 23 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
 Siswa :
1. Mempermudah memahami pelajaran penulisan cerita pendek melalui
teknik pancingan
2. Mempermudah menghasilkan cerita pendek dengan teori yang telah
terkonsep (teori bahan pancingan)
7. Kajian Pustaka
a. Teori menulis cerita
b. Unsur pembangunan dalam cerita
1. Unsur Instrinsik
2. Unsur Ekstrinsik
c. Bacaan misteri sebagai bahan menulis cerita
d. Penilaian cerita
8. Metode Penelitian
a) Rancangan Penilaian
Penelitian menggunakan rancangan kualitatif eksperimental/ rancangan
percobaan/ sebab akibat. Menurut Sugiyono (2008:15) bahwa penelitian
kualitatif deskriptif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
postpositivisme yang biasanya digunakan untuk meneliti pada kondisi objektif
yang alamiah dimana peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Sementara
itu Nawawi dan Martini (1994:73) mendefinisikan metode deskriptif sebagai
metode yang melukiskan suatu keadaan objektif atau peristiwa tertentu
berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana mestinya yang
kemudian diiringi dengan upaya pengambilan kesimpulan umum berdasarkan
fakta-fakta historis tersebut.
b) Data dan Sumber Data
Adapun data yang digunakan dalam penelitian ini termasuk kategori data
kualitatif. Data kualitatif adalah data yang berhubungan dengan kategorisasi,
karakteristik, atau sifat variable. Misalnya : baik – sedang – tidak baik, tinggi –
sedang – rendah dsb. Data kualitatif biasanya tidak berhubungan dengan
21 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020
angka dan tidak dikaitkan dengan analisis statistik. Data kualitatif sering juga
disebut data nonstatistik.
(Imron Rosidi : 14)
Dalam penelitian ini yang dijadikan data adalah hasil penilaian menulis cerita
yang dilakukan menggunakan rubrikasi penilaian. Rubrikasi penilaian ini
disusun dengan pedoman pada kriteria-kriteria tertentu sesuai dengan
rumusan masalah yang diajukan. Sementara itu, yang dijadikan sumber data
dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IBB MA YTP Kertosono tahun
pelajaran 2019/2020. Siswa yang menjadi objek dalam penelitian ini sejumlah
29 siswa.
c) Kehadiran Peneliti
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan demikian kehadiran
peneliti dianggap sebagai instrument kunci dalam proses pengumpulan data.
Sementara itu, instrument pendukung yang juga digunakan dalam penelitian
ini adalah bacaan misteri mistis yang berjudul Depo Manggarai karya
Nazzarudin, bacaan misteri investigasi yang berjudul Harelock Holmes : Enam
Napoleon karya Sir Arthur Conan Doyle, produk hasil yang berupa cerpen
siswa kelas XI program Bahasa MA YTP Kertosono, dan rubrikasi penilaian
menulis cerita.
d) Metode Pengumpulan Data
Adapun prosedur pengumpulan data yang digunakan penulis dalam penelitian
ini adalah sebagai berikut:
2. Mengadakan Prates
3. Pemberian Perlakuan
4. Mengadakan Postes
5. Melakukan penilaian dengan menggunakan rubrikasi penilaian
22 | Pedoman Penulisan KTI MA YTP Kertosono 2019/2020