ASESMEN

BERBASIS
LITERASI DAN
NUMERASI
WIYOGA SURYA GUNADI, M.Pd.Si.
 PROFIL
KOMUNITAS PMM
• Kepala SMPN 6 Satap Kaliwiro
• TTL : Wonosobo, 15 April 1982 • Komunitas Digitalisasi dan Inovasi Pembelajaran
• Pendidikan : S2 - Pendidikan Fisika Guru (KODING)
• Surel : wiyogagunadi54@admin.smp.belajar.id • Komunitas 23.59

PENGALAMAN
• Penulis Soal Pusmenjar (mulai 2017-2020)
• Google Certified Trainer
• Narasumber BPB IKM
• Classpoint School Coach
• Guru Penggerak Angkatan 8
• Partner Cocaptain Kab. Wonosobo
• Ketua MGMP IPA Wonosobo Tahun 2022

PRESTASI
• Guru Inovatif Jenjang SMP/MTs Kabupaten
Wonosobo Tahun 2022 Wiyoga Surya Gunadi, M.Pd.Si.

085228638111 wiyogasurya Wiyoga Surya Kelas Idola

 KEKUATAN
TERSEMBUNYI
KOMBINASI WARNA MANA YANG PALING ANDA SUKAI?
 KOMBINASI WARNA MANA YANG PALING ANDA SUKAI?

30 20 50 40 10
JIKA HANYA BOLEH MEMILIH 1, MANA YANG ANDA PILIH?
 JIKA HANYA BOLEH MEMILIH 1, MANA YANG ANDA PILIH?

30 40 10 20 50
UNSUR APA YANG PALING DEKAT DENGAN ANDA?
 UNSUR APA YANG PALING DEKAT DENGAN ANDA?

40 50 10 30 20
HEWAN MANA YANG MENGGAMBARKAN DIRI ANDA?
 HEWAN MANA YANG MENGGAMBARKAN DIRI ANDA?

40 10 50 30 20
BAGAIMANA PERASAAN ANDA SAAT MENUNGGU ACARA PENTING?
BAGAIMANA PERASAAN ANDA SAAT MENUNGGU ACARA PENTING?

40 30 10 50 20
JIKA DIMINTA MEMILIH AKTIVITAS LAIN, SELAIN YANG SERING
DILAKUKAN SEKARANG, AKTIVITAS MANA YANG ANDA PILIH?
JIKA DIMINTA MEMILIH AKTIVITAS LAIN, SELAIN YANG SERING
DILAKUKAN SEKARANG, AKTIVITAS MANA YANG ANDA PILIH?

20 30 10 40 50
MANA YANG PALING MENGGAMBARKAN DIRI ANDA?
 MANA YANG PALING MENGGAMBARKAN DIRI ANDA?

10 30 20 40 50
MANA LOKASI AKHIR PEKAN FAVORIT ANDA?
 MANA LOKASI AKHIR PEKAN FAVORIT ANDA?

20 50 40 10 30
INDERA MANA YANG PALING ANDA ANDALKAN?
 INDERA MANA YANG PALING ANDA ANDALKAN?

20 50 10 40 30
JIKA ANDA DIHADAPKAN DENGAN MASALAH INI,
MANA YANG AKAN ADA SELESAIKAN DAHULU?
 JIKA ANDA DIHADAPKAN DENGAN MASALAH INI,
MANA YANG AKAN ADA SELESAIKAN DAHULU?

40 30 20 10 50
MANA MUSIM FAVORIT ANDA?
 MANA MUSIM FAVORIT ANDA?

40 10 50 30 20
MANA YANG PALING MENGGAMBARKAN KEPRIBADIAN ANDA?
MANA YANG PALING MENGGAMBARKAN KEPRIBADIAN ANDA?

50 30 10 20 40
APA ARTI SKOR
YANG ANDA
DAPATKAN?
 SKOR KEKUATAN KARAKTER
TERSEMBUNYI
120 -190 Indera sedang Suka memperhatikan hal detail,
berkembang pemalu, tertutup, namun masih suka
biak menghabiskan waktu dengan teman-
teman
 SKOR KEKUATAN KARAKTER
TERSEMBUNYI
200 -290 Kecerdasan Anda lebih cerdas dari yang anda kira,
sering menemukan Solusi untuk
masalah yang tidak bisa dipecahkan
orang lain, bisa menyerap informasi
dengan cepat dan bisa menerapkan
saat dibutuhkan
 SKOR KEKUATAN KARAKTER
TERSEMBUNYI
300 -390 Kecepatan Ontime, rapi, efisien, namun harus hati-
hati karena kecepatan anda sering
membuat orang yang diajak Kerjasama
kewalahan
 SKOR KEKUATAN KARAKTER
TERSEMBUNYI
400 -490 Batin Unik, orang sering menganggap anda
layaknya peramal. Akurat dalam
menganalisis dan memprediksi situasi.
Namun, kadang over thinking
 SKOR KEKUATAN KARAKTER
TERSEMBUNYI
500 -590 Membaca Mudah mengerti saat orang lain
Orang Lain bohong, sedih, kecewa, Bahagia, atau
dengan mudah menyembunyikan sesuatu.
Pandai menyembunyikan emosi sendiri
 Asesmen Formatif
01 Memantau dan memperbaiki proses
pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian
tujuan pembelajaran (dilakukan di awal dan
dalam proses pembelajaran)
Bentuk
Asesmen
Asesmen Sumatif
Memastikan ketercapaian seluruh tujuan
02 pembelajaran (dilakukan di akhir
pembelajaran, bisa untuk 1 TP atau lebih)
01 Asesmen Formatif

Bagi peserta didik refleksi (memonitor kemajuan

belajar, tantangan yang dialami, langkah untuk
meningkatkan capaian)
Bagi pendidik merefleksi strategi pembelajaran
Awal pembelajaran mengetahui kesiapan murid
Dalam proses pembelajaran mengetahui
perkembangan murid, dan mendapat umpan balik
secara cepat
01 Contoh Asesmen Formatif

Pertanyaan berkaitan dengan materi sebelumnya di

awal pembelajaran
Refleksi di akhir pembelajaran dengan menulis apa
yang sudah dipahami, apa yang ingin dipelajarai
secara mendalam, apa yang belum dipahami
Pertanyaan tertulis, kemudian diberikan kunci untuk
acuan penilaian diri
Penilaian diri, penilaian antar teman, refleksi
02 Asesmen Sumatif
Fungsi Asesmen Sumatif

Alat ukur untuk mengetahui capaian hasil belajar

01
dalam 1 atau lebih tujuan pembelajaran

02
Mendapat nilai capaian hasil belajar untuk
dibandingkan dengan kriteria capaian yang ditetapkan

Menentukan kelanjutan proses belajar peserta

03
didik di kelas atau jenjang berikutnya
02 Asesmen Sumatif

Dapat dilakukan setelah pembelajaran berakhir,

misal pada akhir 1 lingkup materi (1 atau lebih TP)
Dapat dilakukan di akhir semester
Asesmen akhir semester bersifat pilihan (boleh
dilakukan/boleh tidak)
Harus diperhatikan dalam merencanakan asesmen

Tujuan
01 Pembelajaran 02 KKTP

Teknik yang Bentuk Instrumen

03 sesuai 04 yang dikembangkan
 Instrumen Asesmen

Observasi
01 Pengamatan rutin dan berkesinambungan
Kinerja
Praktik, Projek, Portofolio
02
Projek
03 Perencanaan, pelaksanaan, pelaporan
Tes Tertulis
PG, isian, uraian, pencocokan, PG 04
kompleks, dll
Tes Lisan
05 Bisa klasikal saat pembelajaran
Penugasan
Tugas harus mengukur pengetahuan
06
Portofolio
05 Dokumen hasil penilaian, penghargaan, karya PD
Inspirasi Asesmen

01 03
Catatan
Rubrik
Anekdotal

02 04
Grafik
Ceklis Perkembangan
(Kontinum)
Menentukan Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

01 Deskripsi Kriteria

02 Rubrik

03 Skala/interval nilai
01 Deskripsi Kriteria
01 Deskripsi Kriteria
01 Deskripsi Kriteria
02 Rubrik
03 Skala/interval nilai
03 Skala/interval nilai
Pelaporan Hasil Belajar
Rapor 01
Portofolio 02
Diskusi/Konferensi 03
Pameran Karya 04
Skill Passport 05
PORTOFOLIO DISKUSI/KONFERENSI

PAMERAN KARYA
Contoh Skill Passport 05
 Jurusan Di Kampus

PENGUATAN
LITERASI
 • Langkah Penguatan Literasi

2 Proyek Lintas Mata Pelajaran

3. Asesmen Berupa Kegiatan Literasi Produktif
4. Bisa memasukkan Pendidikan karakter
Bagaimana Membuat Asesmen Literasi yang Produktif?

Asesmen Formatif Asesmen Sumatif

• Kompilasi Karya
Muridyang berisi • Pameran karya
umpan balik dari guru • Projek Individu
dan murid lain • Projek Kolaborasi
CONTOH
AKTIVITAS

66
SOAL TULIS BERBASIS
LITERASI
Proses Kognitif Literasi Membaca
 Jurusan Di Kampus

PENGUATAN
NUMERASI
01
Miskonsepsi Numerasi
MENTIMETER kode :7793 8878
 Dewi, Minumanmu
minumanmu 25% hanya 20% lebih
lebih banyak dari sedikit dari
minumanku.
minumanku, Rani.

Pernyataan
siapakah yang
tepat
Simak video berikut
 Numerasi

Numerasi adalah angka dan simbol-simbol

Numerasi adalah hitung-hitungan
Numerasi adalah hafalan rumus-rumus

Numerasi adalah kecakapan menggunakan konsep,

prosedur, fakta, dan alat matematika untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis
konteks yang relevan untuk individu sebagai warga
negara Indonesia dan dunia.
Model Numerasi Abad 21

• Membutuhkan pengetahuan
matematika. Termasuk konsep,
keterampilan dan strategi pemecahan
masalah, serta kemampuan untuk
menaksir (mengestimasi).
• Memiliki disposisi positif yaitu kemauan
dan rasa percaya diri untuk melibatkan
diri dalam tugas, secara mandiri maupun
berkolaborasi dengan orang lain, dan
menerapkan pengetahuan matematika
secara luwes dengan cara yang dapat
(Sumber : Goos, dkk., 2020) disesuaikan.
Model Numerasi Abad 21

• Menggunakan alat. Termasuk alat fisik,

alat representasi (misalnya, diagram,
gambar, bagan, tabel, grafik, dan
simbol) dan alat digital/teknologi).
• Dapat menggunakan matematika dalam
berbagai konteks kehidupan pribadi,
pekerjaan dan sebagai warga negara.
• Mengevaluasi kewajaran dari hasil yang
diperoleh dan menyadari penggunaan
pemikiran matematis untuk
menganalisis situasi dan menarik
(Sumber : Goos, dkk., 2020) kesimpulan
 Apa perbedaan antara
kedua soal di bawah ini?
Soal 1. Sebuah kerucut Soal 2. Sebuah perusahaan
memiliki alas dengan jari-jari 7 pembuat gelas kertas sekali pakai
cm dan tinggi 12 cm. ingin mengubah desain gelas dari
• Berapa volume kerucut bentuk tabung menjadi bentuk
tersebut? kerucut untuk menghemat.
• Berapa volume tabung • Supaya volumenya tidak
dengan jari-jari alas dan berubah, maka ukuran apa
tinggi yang sama dengan yang dapat diubah dalam
kerucut? gelas tersebut?
• Berapa persen banyak bahan
yang dihemat?
 Matematika
dalam dan luar sekolah
MATEMATIKA DALAM SEKOLAH MATEMATIKA LUAR SEKOLAH
• Terstruktur • Tidak terstruktur
• Prosedural (lebih banyak hitung- • Membutuhkan penalaran, tidak selalu
hitungan) tahu prosedurnya
• Pemecahan masalah • Pemecahan masalah
• Masalah sering tidak relevan dengan • Masalah lebih banyak yang memang
kehidupan nyata relevan dengan kehidupan
• Semua informasi yang diberikan cukup • Informasi bisa kurang, bisa lebih dari
dan digunakan yang dibutuhkan
• Membutuhkan strategi yang sudah • Membutuhkan strategi yang belum tentu
diketahui sebelumnya diketahui sebelumnya
• Model matematika seringkali sudah • Membutuhkan memodelkan dengan
diberikan matematika
• Peserta didik diajarkan konsep tertentu, • Konsep bisa beragam dan bercampur
kemudian diberikan latihan
02
Mengapa Numerasi?
Kompetensi Numerasi adalah kemampuan menganalisis
dan menginterpretasi informasi kuantitatif yang terdapat di
sekeliling kita.

MEMPREDIKSI MENGAMBIL KEPUTUSAN

Numerasi dimana-mana
 Contoh Numerasi
di Berbagai Jenjang

JENJANG PAUD

BERBAGI KUE
Katarina, Jordan, dan kamu akan
berbagi 6 kue. Tapi ibunya Katarina
mengatakan dia hanya boleh
mendapat satu kue. Bagaimana
kamu akan berbagi kuenya?
 Contoh Numerasi
di Berbagai Jenjang

JENJANG SD

• Toples manakah yang

berisi 100 manik-manik?
• Dari mana kamu tau?
• Apa yang kamu lakukan?
 Contoh Numerasi
di Berbagai Jenjang
PAKET INTERNET PRA BAYAR
Ayah akan membelikan telepon genggam baru
untuk ulang tahunmu. Namun, kamu harus
membayar sendiri paket internet prabayar dengan
uang saku kamu sendiri.
Pilih salah satu provider, kemudian tentukan
berdasarkan perbandingan kebutuhan kamu
sehingga memutuskan paket yang terbaik. Berikan
penjelasan yang akan meyakinkan Ayah kamu
bahwa ini paket yang terbaik.
Numerasi merupakan kunci bagi
peserta didik untuk mengakses dan KONTEKS
memahami dunia dan membekali
peserta didik dengan kesadaran dan DOMAIN
pemahaman tentang peran penting LEVEL
matematika di dunia modern. KOGNITIF
 PERSONAL
Berfokus pada aktivitas seseorang,
keluarganya, atau kelompoknya

SAINTIFIK
KONTEKS Berkaitan dengan aplikasi matematika di
alam semesta dan isu serta topik yang
berkaitan dengan sains dan teknologi

SOSIAL BUDAYA
Masalah komunitas/ masyarakat baik di
daerah, nasional, maupun golbal
 CONTOH STIMULUS PERSONAL
Minuman Jeruk Peras Menghias Kamar

Sinta akan membuat minuman jeruk peras. Dia sedang

mempertimbangkan beberapa resep berikut.
Doni sedang menghias kamarnya. Dia menggantungkan
RESEP 1 RESEP 2 RESEP 3 RESEP 4
bilangan-bilangan berurutan pada seutas tali. Bilangan
Perasan jeruk 2 gelas 5 gelas 3 gelas 4 gelas berapa yang harus ditempel pada kartu berwarna oranye
di bawah?
Air matang 3 gelas 8 gelas 4 gelas 7 gelas

1. Resep manakah yang menghasilkan rasa jeruk paling kuat?

2. Sinta akan membuat minuman jeruk dengan Resep 2

sebanyak 20 gelas. Berapa perasan jeruk yang dibutuhkan?
CONTOH STIMULUS SAINTIFIK

Data Penyakit Penyebab Kematian

Diagram berikut menunjukkan data penyebab kematian
penduduk Indonesia pada tahun 2017.

Berapa persen kematian yang disebabkan oleh kanker?

 CONTOH STIMULUS SOSIAL BUDAYA
Kekerasan Psikis Pasca COVID
Diagram berikut menunjukkan data kekerasan psikis yang dialami
remaja sebelum dan setelah pandemi COVID.

Jenis kekerasan apa yang mengalami peningkatan terbesar

setelah pandemi COVID?
 Domain Numerasi

BILANGAN 01 02 ALJABAR

GEOMETRI DAN DATA DAN

PENGUKURAN
03 04 KETIDAKPASTIAN
BILANGAN
 DOMAIN BILANGAN
Gradasi Lingkup Bilangan

Notasi
Bilangan ilmiah
pangkat
Bilangan
bulat
Bilangan
pecahan

Bilangan
cacah
SUB DOMAIN REPRESENTASI
Lambang
Bilangan

REPRESENTASI

Posisi pada
Nilai Tempat
Garis Bilangan
 SUB DOMAIN REPRESENTASI
Menghias Kamar Kalkulator

Doni sedang menghias kamarnya. Dia menggantungkan Santi melihat kalkulator ayahnya tergeletak di meja. Dia penasaran
bilangan-bilangan berurutan pada seutas tali. Bilangan berapa dengan bilangan yang muncul di layarnya.
yang harus ditempel pada kartu berwarna oranye di bawah? Kira-kira tombol apa saja yang dipencet ayah Santi sehingga
menghasilkan bilangan yang terlihat pada layar kalkulator itu?
SUB DOMAIN SIFAT URUTAN

Membandingkan SIFAT Mengurutkan

dua bilangan URUTAN beberapa bilangan
 SUB DOMAIN SIFAT URUTAN
Kartu Bilangan

Kiki, Linda, dan Mira sedang bermain tebak kartu bilangan.

Mereka bertiga mengambil kartu secara acak. Selanjutnya mereka
akan saling menebak kartu bilangan itu.

Kartu yang dipilih ketiga anak itu dari 11 sampai dengan 16.
Bilangan yang diambil Kiki hanya memiliki dua faktor. Bilangan
yang diambil Linda memiliki lebih dari dua faktor dan semuanya
ganjil. Bilangan yang diambil Mira hanya memiliki 1 faktor ganjil.
Bagaimana urutan kartu bilangan ketiga anak itu dari yang paling
kecil?
SUB DOMAIN OPERASI HIITUNG
Penjumlahan

FPB dan
Pengurangan
KPK

OPERASI
HITUNG

Operasi
Perkalian
Campuran

Pembagian
 SUB DOMAIN OPERASI HIITUNG
Les Musik Taksi Online

Anton, Beni. dan Cindy adalah tiga sahabat yang ikut les musik di Wendi beserta 7 orang temannya akan pergi ke toko buku.
tempat yang sama. Mereka bertiga memiliki jadwal les yang Mereka pun memesan taksi online.
berbeda-beda. Anton berangkat les 3 hari sekali, Beni berangkat
les setiap 5 hari. sedangkan Cindy berangkat les sekali setiap
minggu.

Pada tanggal 7 Agustus mereka kebetulan berangkat les Ternyata satu taksi online hanya bisa untuk maksimal 3 orang
bersama-sama. Kapan mereka bertiga berangkat les bersama- penumpang. Setidaknya berapa taksi yang perlu dipesan Wendi
sama lagi? dan temannya supaya mereka semua bisa pergi ke toko buku?
SUB DOMAIN OPERASI HIITUNG
Indeks Massa Tubuh
Indeks massa tubuh (BMI) merupakan salah satu indikator kesehatan manusia. Hasil perhitungan kalkulator
BMI menunjukkan hasil sebagai berikut

https://www.calculator.net/

Perhatikan hubungan antara berat badan, tinggi badan, dan BMI pada gambar di atas.
Kira-kira berapakah BMI seorang remaja putra berusia 14 tahun dengan berat 36 kg dan tinggi 1,5 meter?
 Contoh Soal
Uji kir mobil angkutan
Tahukah kalian bahwa supaya untuk menjamin keselamatan dan
keamanan, mobil angkutan itu harus diuji lho? Uji itu namanya uji
kir. Berdasarkan uji kir, suatu mobil angkutan dibatasi berapa
maksimal banyak muatannya.
Stiker di bawah adalah hasil uji kir mobil pick up Pak Andi.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan informasi di
sebelah kiri.
Pertanyaan 1:
Berapa berat keseluruhan mobil Pak Andi ketika penuh berisi
muatan orang dan barang?
Pertanyaan 3:
Pada suatu hari Pak Andi ditemani Pak Budi melewati jembatan
timbang kendaraan dalam keadaan tanpa muatan barang. Saat
ditimbang ternyata berat keseluruhan mobil Pak Andi adalah 1,3
ton. Jika berat Pak Andi adalah 70 kg, berapa berat Pak Budi?
Pertanyaan 3:
Suatu hari Pak Andi mengangkut semen dan akan melintasi
jembatan. Di depan jembatan tertulis berat maksimal yang boleh
lewat jembatan adalah 2,5 ton. Berat badan Pak Andi 70 kg dan
satu kantong semen beratnya 40 kg. Paling banyak berapa kantong
semen yang bisa diangkut Pak Andi melewati jembatan itu?
SUB DOMAIN OPERASI HIITUNG
GEOMETRI
SUB DOMAIN BANGUN GEOMETRI
Bangun Datar

Keliling dan
Kesebangunan Luas Bangun
Datar

BANGUN
GEOMETRI

Volume dan
Luas
Bangun Ruang
Permukaan
Bangun Ruang
 SUB DOMAIN GEOMETRI
Kalkulator Cat

Suatu website produk cat menyediakan kalkulator cat

untuk membantu pelanggan memperkirakan kebutuhan
catnya. Gambar di samping menunjukkan banyaknya
cat yang dibutuhkan untuk tembok sepanjang 12 meter
dan setinggi 3 meter.

Seorang pelanggan melihat kalkulator cat menunjukkan hasil

30 liter. Jika tinggi tembok adalah 4 meter, kira-kira berapa
panjang tembok yang memerlukan cat sebanyak itu?

https://mowilex.com/en/paint-calculator/
SUB DOMAIN PENGUKURAN
Satuan Tidak
Baku (Berat,
Panjang,
Waktu)

Satuan Baku
Kecepatan dan (Berat,
Debit Panjang,
Waktu)

PENGUKURAN

Satuan Baku Konversi

Luas dan Satuan (Berat,
Volume Beserta Panjang,
Konversinya Waktu)
 SUB DOMAIN PENGUKURAN

Pompa Air

Pompa A mampu memompa air dengan debit 80 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟/𝑚𝑒𝑛𝑖𝑡

dan pompa B dengan 100 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟/𝑚𝑒𝑛𝑖𝑡. Kedua pompa
digunakan secara bersama-sama untuk menguras air
sebanyak 72.000 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟. Setelah lima jam dipakai ternyata
pompa A rusak sedangkan pompa B tetap bisa digunakan
hingga selesai. Lama waktu untuk menguras seluruh isi
kolam tersebut adalah ... 𝑗𝑎𝑚.
SUB DOMAIN SPASIAL

Menggunakan
sistem koordinat
petak
Menggunakan
arah (maju 3
langkah, belok
kiri, belok kanan)
pada peta
Mengenal posisi
relatif suatu
benda (depan-
belakang, kiri-
kanan, atas-
bawah)
 SUB DOMAIN SPASIAL

Membuat Kubus

Putri sedang membuat karya seni berbentuk kubus. Dia

pertama membuat jaring-jarrng kubus terlebih dahulu.
Pada kubus yang dibuat Putri itu, sebutkan pasangan sisi-
sisi yang berhadapan.
ALJABAR
SUB DOMAIN RASIO & PROPORSI

Menggunakan Memecahkan
rasio/skala untuk masalah aritmetika
menentukan RASIO &
PROPORSI sosial yang terkait
nilai/bilangan yang dengan
tidak diketahui rasio/persentase.
 SUB DOMAIN RASIO & PROPORSI
Minuman Jeruk Peras

Sinta akan membuat minuman jeruk peras. Dia sedang

mempertimbangkan beberapa resep berikut.

RESEP 1 RESEP 2 RESEP 3 RESEP 4

Perasan jeruk 2 gelas 5 gelas 3 gelas 4 gelas

Air matang 3 gelas 8 gelas 4 gelas 7 gelas

Resep manakah yang menghasilkan rasa jeruk paling

kuat?
SUB DOMAIN RELASI & FUNGSI

Barisan Geomteri
dan Fungsi
Eksponen
Barisan Aritmetika
dan Fungsi linier

Mengenali pola
bilangan
sederhana

Mengenali pola
gambar atau
objek.
SUB DOMAIN PERSAMAAN & PERTIDAKSAMAAN

SPL 3 Variabel

SPL 2 Variabel

Persamaan linier satu variabel

Menyelesaikan persamaan
sederhana menggunakan operasi
perkalian/pembagian saja (dalam
bentuk yang ramah bagi anak)
Menyelesaikan persamaan
sederhana menggunakan
operasi
penjumlahan/pengurangan
saja (dalam bentuk yang
ramah bagi anak)
 SUB DOMAIN PERSAMAAN
Langganan Internet

Pak Roni akan berlangganan internet dan sedang

mempertimbangkan dua pilihan paket.

PAKET LANCAR PAKET CEPAT

Biaya tetap bulanan Rp.100.000,00 Rp.150.000,00

Biaya per 100 MB Rp.1000,00 Rp.750,00

Mana paket yang sebaiknya dipilih Pak Roni? Jelaskan

alasanmu
DATA
 Menganalis,
Mengevaluasi,
Memahami dan Memprediksi
Ukuran Berdasarkan
Pemusatan dan Data
Membandingkan Penyebaran
Bentuk Penyajian
Data

Mengambil
Informasi dari
Bentuk
Penyajian Data

Menyajikan
Data (Turus,
Piktogram,
Tabel,
Diagram
Batang,
Diagram
Garis,
Diagram
Lingkaran)
 Contoh Soal
Kekerasan Psikis Pasca COVID Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan informasi di
sebelah kiri.
Diagram berikut menunjukkan data kekerasan psikis yang dialami
remaja sebelum dan setelah pandemi COVID.
Pertanyaan 1:
Jenis kekerasan apa yang paling jarang terjadi sebelum pandemik
COVID?

Pertanyaan 2:
Jika di Riau terdapat 3 juta anak dan remaja, berapa banyak anak
yang ditelantarkan setelah pandemi COVID?

Pertanyaan 3:
Jenis kekerasan apa yang mengalami peningkatan terbesar
setelah pandemi COVID?
 SUB DOMAIN DATA & REPRESENTASI

Data Penyakit Penyebab Kematian

Diagram berikut menunjukkan data penyebab kematian
penduduk Indonesia pada tahun 2017.

Berapa persen kematian yang disebabkan oleh kanker?

SUB DOMAIN DATA & REPRESENTASI

Negara mana yang memiliki kasus COVID terbesar

pada bulan Juli?

Di antara semua negara itu, manakah yang mengalami

tingkat kenaikan kasus terbesar dari Juni ke Desember?
 SUB DOMAIN DATA & REPRESENTASI

Data Berat Badan Siswa

Rata-rata berat badan siswa kelas X suatu SMA adalah 47

kg. Berdasarkan informasi tersebut, tentukan nilai kebenaran
(benar/salah) dari pernyataan berikut:

a. Jika ada siswa dengan berat badan kurang dari 47 kg

maka ada siswa yang berat badannya lebih dari 47 kg.
b. Sebagian besar siswa di kelas tersebut berat badannya
pasti 47 kg.
c. Jika diurutkan dari yang terberat hingga teringan maka
berat badan tengahnya tidak mungkin 47 kg.
d. Jika ada dua siswa baru dengan berat badan 50 kg dan
44 kg maka rata-rata berat badannya tetap.
Contoh data yang tepat digunakan untuk konsep ukuran
pemusatan

PERHATIKAN 2 DATA BERIKUT!

DATA 1 DATA 2

PADA DATA MANAKAH

UKURAN PEMUSATAN
BERMAKNA?
SUB DOMAIN KETIDAKPASTIAN & PELUANG

Peluang Kejadian
(Sederhana dan
Majemuk)
Menyatakan
Kemungkinan
Dalam Persentase

Menentukan
Kejadian Paling
Mungkin atau
Paling Tidak
Mungkin
Mengenal
Kejadian
Mungkin atau
Tidak Mungkin
Terjadi.
SUB DOMAIN KETIDAKPASTIAN & PELUANG
SUB DOMAIN KETIDAKPASTIAN & PELUANG
Contoh data yang tepat digunakan untuk konsep ukuran
penyebaran
PERHATIKAN 2 DATA BERIKUT!
DATA 1 DATA 2 PADA DATA
MANAKAH
UKURAN
PENYEBARAN
BERMAKNA?
Konteks & Level Kognitif
Reasoning
Lengkap mencakup
Applying proses formulate,
employ, dan
Proses formulate
Knowing berperan penting
interpret

Konsep matematika untuk menyelesaikan

eksplisit sehingga soal
proses formulate
tidak dibutuhkan

Ada indikasi konsep Konteks Konteks ‘menyembunyikan’

matematika pada ‘menyembunyikan’ konsep matematika dan
konteks konsep matematika menghindari kalkulasi eksak
 Komponen Numerasi
Komponen numerasi terdiri dari konten, kognitif, dan konteks
A. Identifikasi Konten/ Konteks/Proses Kognitif

Memuat domain konten

apakah soal ini?

Apa saja karakteristik

domain konten yang ada
pada soal?
A. Identifikasi Konten/ Konteks/Proses Kognitif

Domain konten aljabar

karena berkaitan dengan
rasio
A. Identifikasi Konten/ Konteks/Proses Kognitif

Apa konteks dari bacaan

ini?
A. Identifikasi Konten/ Konteks/Proses Kognitif

Konteks personal karena

berkaitan dengan aktivitas
individu, yaitu menyiapkan
minuman untuk tamu
A. Identifikasi Konten/ Konteks/Proses Kognitif

Termasuk level kognitif

apakah soal tersebut?
A. Identifikasi Konten/ Konteks/Proses Kognitif

Pertanyaan 1 termasuk level

kognitif applying karena
konsep matematika tidak
terlihat eksplisit. Siswa harus
menafsirkan ‘rasa jeruk paling
kuat’ secara matematika

Pertanyaan 2 termasuk level

kognitif reasoning karena
konsep matematika tidak
terlihat eksplisit dan hasilnya
melibatkan proses penafsiran
solusi.
B. Kegiatan membuat soal Numerasi berbasis AKM

Ada 5 Langkah utama dalam menyusun soal numerasi berbasis AKM.

Mengetahui Menyusun Menyusun

tujuan AKM stimulus Pertanyaan
B. Kegiatan membuat soal Numerasi berbasis AKM

Menyusun Stimulus (Pokok Soal)

Stimulus atau pokok soal adalah

deskripsi berisi informasi yang
melandasi pertanyaan.

Contoh:

Perkembangan teknologi yang pesat berimbas

pada pentingnya penguasaan teknologi. Grafik
di atas menunjukkan gambaran penguasaan
TIK di tiga daerah.
 B. Kegiatan membuat soal Numerasi berbasis AKM

Menyusun Pertanyaan
Contoh:

1. Daerah mana yang pernah memiliki

tingkat pertumbuhan pengguna TIK
paling tinggi? Kapan hal tersebut
terjadi?

1. Berapa persen penduduk Daerah Q

yang mahir TIK pada tahun 2018?

1. Pada tahun 2021 Daerah R memiliki

jumlah penduduk mahir TIK yang
paling sedikit dibandingkan daerah
lain. Betulkah pernyataan tersebut?
Perkembangan teknologi yang pesat berimbas Jelaskan pendapatmu.
pada pentingnya penguasaan teknologi. Grafik
di atas menunjukkan gambaran penguasaan
TIK di tiga daerah.
 B. Kegiatan membuat soal AKM: Berdasarkan Kognitif

Perhatikan contoh berikut lalu identifikasi level kognitifnya

1. Daerah mana yang pernah memiliki

tingkat pertumbuhan pengguna TIK
paling tinggi? Kapan hal tersebut
terjadi?

Perkembangan teknologi yang pesat berimbas

pada pentingnya penguasaan teknologi. Grafik
di atas menunjukkan gambaran penguasaan
TIK di tiga daerah.
 B. Kegiatan membuat soal AKM: Berdasarkan Kognitif

Perhatikan contoh berikut lalu identifikasi level kognitifnya

2. Berapa persen penduduk Daerah Q

yang mahir TIK pada tahun 2018?

Perkembangan teknologi yang pesat berimbas

pada pentingnya penguasaan teknologi. Grafik
di atas menunjukkan gambaran penguasaan
TIK di tiga daerah.
 B. Kegiatan membuat soal AKM: Berdasarkan Kognitif

Perhatikan contoh berikut lalu identifikasi level kognitifnya

3. Pada tahun 2021 Daerah R memiliki

jumlah penduduk mahir TIK yang
paling sedikit dibandingkan daerah
lain. Betulkah pernyataan tersebut?
Jelaskan pendapatmu.

Perkembangan teknologi yang pesat berimbas

pada pentingnya penguasaan teknologi. Grafik
di atas menunjukkan gambaran penguasaan
TIK di tiga daerah.
B. Kegiatan membuat soal AKM: Berdasarkan Kognitif

Perhatikan contoh soal berikut

Identifikasi jenis level kognitif untuk
pertanyaan tersebut. Jelaskan
alasannya.
Overview 03 Strategi Efektif Penguatan Numerasi
03
Strategi Penguatan Numerasi

Mengidentifikasi aspek atau unsur numerasi yang dapat dilakukan

01 penguatan dalam mata pelajaran selain matematika

Merancang pengalaman dan peluang belajar yang mendukung

02 penerapan pengetahuan dan keterampilan matematika umum
peserta didik dalam mata pelajaran selain matematika
Menggunakan istilah dan terminologi matematika dengan tepat di
03 mata pelajaran nonmatematika (Goos, dkk., 2020)
Harus ada perubahan paradigma bahwa numerasi bukan
hanya tanggung jawab dari guru matematika saja,
melainkan merupakan tanggung jawab semua guru
nonmatematika.

Pendekatan yang dibutuhkan adalah numerasi lintas mata

pelajaran.

Kegiatan Bermakna
 TUNTUTAN NUMERASI
• Semua guru bertanggung jawab untuk pengembangan
numerasi peserta didik
• Setiap bidang pembelajaran – seperti sejarah, geografi, atau
sains – memiliki tuntutan numerasi yang melekat pada dirinya.
• Numerasi tidak harus dilihat sebagai sesuatu tambahan untuk
dimasukkan dalam kurikulum yang sudah padat, tetapi untuk
mengidentifikasi kemungkinan untuk terlibat dengan
pengetahuan matematika yang melekat dalam konteks
disiplin ilmu lain.
Overview
04 Numerasi Lintas Kurikulum
04
Numerasi Lintas Kurikulum
 Numerasi dibutuhkan dalam sains ketika peserta
didik mengajukan hipotesis berdasarkan
IPA generalisasi yang dibuat dari data yang ada,
mengembangkan ketepatan dalam mengukur dan
menafsirkan data, mengidentifikasi pola di alam
dan perilaku dan menggunakan rumus dan
penghitungan
IDE PEMBELAJARAN KREATIF BERBASIS NUMERASI
Overview

05 Langkah Pengembangan
05
Langkah Pengembangan

01 Memilih KD untuk dilakukan penguatan numerasi

02 Menentukan tuntutan numerasi untuk KD tersebut

03 Menentukan aktivitas numerasi yang dapat disematkan dalam

pembelajaran

Menetapkan alat (tools) matematika dan istilah (terminologi)

04 matematika yang digunakan dalam aktivitas
 Konkret ke Abstrak

GRAFIS
Mempresentasikan objek
sebelumnya menjadi gambar

KONKRET ANGKA
Aneka objek yang bisa Menggunakan angka dan
disentuh simbol Matematika