LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama mahasiswa PPG : Alfanita Anggraeni

Kelas Sasaran Observasi : XD
Untuk Siklus Pembelajaran : (√) Terbimbing
( ) Mandiri, siklus ke .........

T2 – LK 2b
Tanggal Sasaran Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil
Observasi
16 Januari Budaya kelas Berdoa sebelum dan Hasil observasi budaya
2023 sesudah pembelajaran, kelas XD menunjukkan
peserta didik terbiasa bahwa kebiasaan-
dengan budaya suka kebiasaan yang
membaca, diterapkan di kelas sudah
mengumpulkan tugas baik mulai dari
dengan tepat waktu. kebiasaan suka membaca
dan mengumpulkan
tugas yang diberikan
oleh guru dengan tepat
waktu.
16 Januari Status sosial peserta Banyak siswa yang Hasil observasi status
2023 didik berasal dari status sosial sosial kelas XD SMAN 1
yang tinggi, akan tetapi Jogonalan beragam, ada
ada juga yang berasal yang dari keluarga tidak
dari keluarga tidak mampu, menengah ke
mampu. atas, dan juga dari
keluarga dengan status
sosial tinggi. Latar
belakang profesi
orangtuanya yang
bervariasi, termasuk
guru, pegawai, dan
wiraswasta.
Keberagaman ini
mempengaruhi pola pikir
dan nilai siswa,
menciptakan dinamika
kelas yang kaya.
Pengaruh lingkungan
profesional orangtua,
seperti menjadi guru,
dapat memengaruhi
pendekatan pendidikan
di rumah. Perbedaan
pengalaman hidup antara
 siswa, tergantung pada
latar belakang profesi
orangtua, dapat terjadi.
Keterlibatan orangtua,
terutama yang
merupakan guru,
menekankan pentingnya
pendidikan dalam
keluarga, namun, peserta
didik mungkin
menghadapi tantangan
keseimbangan antara
tuntutan karir orangtua
dan kebutuhan
pendidikan mereka
sendiri. Interpretasi ini
dapat membantu
membentuk pendekatan
pembelajaran yang
responsif terhadap
keanekaragaman siswa
dalam konteks sosial dan
profesional.
16 Januari Minat belajar Olahraga, biologi, Hasil observasi
2023 matematika, dan IPA. menunjukkan minat
belajar masing-masing
siswa berbeda-beda, ada
yang minat belajarnya di
mata pelajaran Olahraga,
Biologi, Matematika,
dan IPA. Keragaman
minat belajar siswa
dipengaruhi oleh faktor-
faktor tertentu, termasuk
mata pelajaran dan
pengajar.
16 Januari Kemampuan awal Siswa mampu Hasil observasi
2023 memahami bacaan yang kemampuan awal siswa-
ada, peserta didik siswi di SMAN 1
mampu mengeksplorasi Jogonalan mampu
pengetahuan yang mengikuti pembelajaran
dimiliki, peserta didik dengan baik.
mampu menerima
arahan dari guru, peserta
didik mampu
bekerjasama dengan
teman sejawat.
16 Januari Gaya belajar Diberikan survey gaya Hasil observasi
2023 belajar di awal masuk menunjukkan gaya
 sekolah melalui tes IQ, belajar masing-masing
untuk mengetahui tipe siswa ditentukan pada
gaya belajar masing- awal masuk sekolah
masing siswa. melalui tes IQ.
16 Januari Motivasi belajar Beberapa hal yang Hasil observasi
2023 memotivasi siswa untuk menunjukkan bahwa
belajar disekolah beberapa siswa
diantaranya adalah termotivasi untuk belajar
bertemu dengan teman karena di sekolah bisa
dan berkegiatan melalui bertemu dengan teman-
ekstrakulikuler untuk teman dan adanya
mendukung kegiatan ekstrakurikuler
pembelajaran akademik yang mendukung
pembelajaran akademik
siswa.
16 Januari Perkembangan emosi Perkembangan emosi Hasil observasi
2023 peserta didik pada kelas menunjukkan bahwa
dapat dikatakan baik. perkembangan emosi
Hal ini, dapat dilihat peserta didik di dalam
dari ekspresi mereka kelas dapat dianggap
wajah merek selama baik. Ekspresi wajah
menerima proses mereka selama proses
pembelajaran. Dimana pembelajaran
terkadang terlihat mencerminkan berbagai
ekspresi antusias, nuansa emosi, termasuk
bosan, dan bingung. antusiasme, kebosanan,
Selain itu dapat dilihat dan kebingungan.
pula melaluli tanggapan Adanya variasi ekspresi
peserta didik dalam ini menunjukkan
penerimaan tugas yang keberagaman dalam
sulit, bagaimana respon emosional siswa
pengelaolaan emosi terhadap materi
mereka yang terhadap pembelajaran. Selain itu,
tekanan yang dihadapi. tanggapan peserta didik
terhadap tugas yang sulit
memberikan gambaran
tentang kemampuan
mereka dalam mengelola
emosi terkait tekanan
akademis. Adanya
kemampuan mengelola
emosi dalam
menghadapi tekanan
menunjukkan
kematangan emosional
yang positif.
Pemahaman tentang
dinamika ini dapat
membantu guru untuk
merancang pendekatan
 pembelajaran yang lebih
sensitif terhadap
kebutuhan emosional
siswa, mempromosikan
lingkungan kelas yang
mendukung
perkembangan emosi
yang sehat, dan
memberikan dukungan
ekstra jika diperlukan.
16 Januari Perkembangan sosial Adanya kas kelas yang Hasil observasi
2023 dikumpulkan setiap perkembangan sosial di
minggu. kelas XD agar tidak
terlalu memberatkan
siswa yang kurang
mampu ketika ada
kegiatan yang
membutuhkan dana
pribadi, diadakan iuran
kas kelas di setiap
minggunya.
16 Januari Perkembangan moral Peserta didik bersikap Hasil observasi
2023 dan spiritual sopan santun kepada menunjukkan bahwa
guru, peserta didik sebagian besar siswa di
menyapa jika bertemu SMAN 1 Jogonalan
teman sebaya dan guru, memiliki rasa sopan
bersikap sabar saat santun yang tinggi.
menghadapi
permasalahan, dan
mengikuti kegiatan
keagamaan.
Perkembangan Pada keterampilan Hasil observasi
motorik peserta didik motorik halus, peserta menunjukkan bahwa
didik dapat melakukan perkembangan motorik
tugas–tugas yang peserta didik
melibatkan gerakan menunjukkan
halus seperti pencapaian yang positif
menggambar dan dalam berbagai aspek.
menulis. Pada keterampilan
Pada koordinasi mata- motorik halus, siswa
tangan, peserta didik mampu melakukan
mampu melakukan tugas–tugas yang
kegiatan yang memerlukan Gerakan
memerlukan persisi, halus, seperti
seperti membuat garis menggambar dan
lurus menggunakan menulis. Koordinasi
penggaris. mata dan tangan juga
Pada keterampilan terlihat baik, dengan
motorik kasar, peserta kemampuan siswa dalam
didik mampu
 melakukan gerakan melakukan kegiatan
besar, seperti berlari, yang
olahraga, melompat, mengharuskan presisi,
dll. seperti membuat garis
Pada keterampilan lurus menggunakan
perkembangan penggaris. Di sisi
keterampilan khusus, keterampilan motorik
peserta didik mengikuti kasar, siswa
kegiatan menunjukkan
ekstrakurikuler yang kemampuan dalam
diadakan di sekolah. melakukan Gerakan
besar, termasuk berlari,
bermain olahraga, dan
melompat. Selain itu,
partisipasi siswa dalam
kegiatan ekstrakurikuler
menunjukkan
perkembangan
keterampilan khusus
yang mendukung
pengembangan potensi
mereka diluar kurikulum
reguler.
Secara keseluruhan,
perkembangan motorik
siswa mencerminkan
keseimbangan yang
sehat antara
keterampilan halus dan
kasar, memperkaya
pengalaman fisik dan
keterlibatan mereka
dalam berbagai kegiatan.
Kesimpulan:
Berdasarkan interpretasi hasil observasi yang telah disampaikan, dapat disimpulkan
bahwa lingkungan kelas menunjukkan kebiasaan-kebiasaan yang diterapkan di kelas
sudah baik mulai dari kebiasaan suka membaca dan mengumpulkan tugas yang
diberikan oleh guru dengan tepat waktu. Kondisi ekonomi juga bervariasi,
menunjukkan kelas yang mencakup berbagai status sosial ekonomi. Sementara itu,
hasil observasi terhadap minat belajar menggambarkan adanya perbedaan minat dan
gaya belajar siswa, yang perlu diperhatikan dalam perencanaan pembelajaran.
Perkembangan emosional siswa terlihat baik dengan kemampuan mereka dalam
mengelola berbagai ekspresi emosi selama pembelajaran. Demikian pula,
perkembangan sosial siswa tercermin dalam kemampuan mereka berinteraksi,
bekerja sama, dan menunjukkan empati satu sama lain. Perkembangan moral dan
spiritual di dalam kelas juga terjaga dengan baik, ditunjukkan oleh keberlanjutan
nilai-nilai sopan santun, tradisi keagamaan, dan kegiatan spiritual yang terjadwal.
Selain itu, perkembangan motorik siswa mencapai pencapaian yang positif dalam hal
keterampilan halus, koordinasi mata-tangan, dan keterampilan motoric kasar.
Kesimpulan ini menggambarkan gambaran kelas yang beragam, inklusif, dan
mendukung perkembangan holistik peserta didik di berbagai bidang. Oleh karena itu,
pendekatan pembelajaran yang responsif dan strategi pengajaran yang beragam perlu
diterapkan untuk memenuhi kebutuhan individual siswa di dalam kelas ini.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan

Tanggal

Tanda
Tangan dan
Nama __________________________ ________________________
Lengkap Fery Firmansah, S.Si., M.Si. Sutini, S.Pd.
NIP. 19880830 201504 1 004 NIP. 19731005 200701 2 007