Lampiran 3.

LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama MahaPeserta didik PPG : Riyan Prabowo

Kelas Sasaran Observasi : Fase E-5

Untuk Siklus Pembelajaran : ( V ) Terbimbing Siklus-2

Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil

Observasi

1 November 2023 Budaya kelas Terdapat kebersamaan dan Mungkin terlihat

kolaborasi di antara siswa, adanya
menciptakan lingkungan keberagaman
belajar yang positif. budaya di dalam
kelas, yang dapat
memengaruhi cara
peserta didik
berinteraksi dan
belajar.

Kemungkinan
adanya dinamika
positif atau
tantangan dalam
menciptakan
lingkungan inklusif
yang mendukung
semua siswa.
1 November 2023 Status sosial peserta didik Interaksi sosial yang positif Dapat memberikan
antara siswa tanpa wawasan tentang
memandang perbedaan perbedaan status
status sosial. sosial di antara
peserta didik.

Adanya kesenjangan
sosial dapat
memengaruhi
interaksi sosial dan
partisipasi dalam
kegiatan
pembelajaran.

1 November 2023 Minat belajar • Menunjukkan

sejauh mana
Interaksi sosial yang positif
peserta didik
antara siswa tanpa
tertarik pada
memandang perbedaan
materi
status sosial.
pelajaran.

• Dapat
memberikan
petunjuk
tentang
bagaimana
cara
meningkatka
n minat
belajar,
seperti
menggunaka
n pendekatan
 yang lebih
kontekstual
atau berbasis
masalah.

1 November 2023 Kemampuan awal Sebagian besar siswa Menunjukkan tingkat

memiliki pemahaman awal kesiapan peserta
yang baik terkait konsep didik dalam
lompat jauh. memahami konsep
lompat jauh
sebelumnya.

1 November 2023 Gaya belajar Terdapat perbedaan dalam Memberikan

gaya belajar antara siswa, wawasan mengenai
dengan beberapa lebih preferensi belajar
responsif terhadap masing-masing
pendekatan visual, siswa, apakah lebih
auditorial, atau kinestetik. visual, auditorial,
atau kinestetik.

1 November 2023 Motivasi belajar Sebagian besar siswa Mengidentifikasi

terlihat termotivasi untuk tingkat motivasi
berpartisipasi aktif dalam siswa terhadap
kegiatan lompat jauh. kegiatan lompat jauh.

1 November 2023 Perkembangan emosi Mayoritas siswa Mengidentifikasi

menunjukkan tingkat motivasi
kesejahteraan emosional,
 dengan kemampuan siswa terhadap
mengelola stres dan kegiatan lompat jauh.
frustrasi.

1 November 2023 Perkembangan sosial Siswa terlibat dalam Menunjukkan

interaksi sosial yang positif, interaksi sosial
mendukung dan membantu antarpeserta didik di
satu sama lain. dalam kelas.

1 November 2023 Perkembangan moral dan Terdapat kepedulian Memberikan

spiritual terhadap nilai-nilai moral gambaran tentang
dan spiritual, tercermin nilai-nilai moral dan
dalam sikap dan perilaku spiritual yang
siswa. mungkin tercermin
dalam perilaku
peserta didik.

1 November 2023 Siswa menunjukkan Menyajikan data

perkembangan motorik mengenai
yang baik dalam kemampuan motorik
menjalankan teknik-teknik siswa, terutama
lompat jauh. dalam konteks
aktivitas lompat jauh.

Perkembangan motorik
peserta didik

Kesimpulan:

kelas tersebut menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan positif. Budaya kelas yang
kolaboratif, interaksi sosial yang baik, dan tingkat minat serta motivasi belajar yang tinggi menjadi
poin-poin positif dalam pembelajaran lompat jauh. Meskipun terdapat variasi dalam gaya belajar dan
kemampuan awal siswa, kesimpulan ini memberikan gambaran bahwa kelas berhasil menangani
keberagaman tersebut dengan baik. Rekomendasi dapat difokuskan pada pemanfaatan beragam
strategi pengajaran untuk mendukung gaya belajar berbeda dan memberikan perhatian khusus pada
siswa yang mungkin memerlukan dukungan tambahan dalam pemahaman materi lompat jauh.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal 1 November 2023 1 November 2023

Tanda Tangan dan Nama

Lengkap

Nama: Anggit Wicaksono, S.Pd, M.Pd Nama: Hendra Eka Trastiawan, S.Pd.
NIP. 198809212015041000 NIP. 199005102022211007