SISTEM KOMPUTER

Nama Ni’mah Faadlilah Jenjang/Kelas SMP / 7

Asal sekolah UPT SMP Negeri 3 Garum Mapel Informatika

Alokasi waktu 4 JP = 160 menit Jumlah 32 Peserta didik

(1 Pertemuan = 2 JP) peserta didik
(1 Pertemuan = 2 JP)

Profil Beriman dan bertakwa Model Problem Based

Beriman dan bertakwa
pelajar pembelajaran Learning (PBL)
kepada Tuhan YME
Pancasila
kepada Tuhan YME
yang Pendekatan Saintifik, TPACK
Mandiri
berkaitan Mandiri
Metode Tatap muka,
Bernalar Kritis
ceramah, diskusi,
Bernalar Kritis
presentasi
Kreatif
Kreatif
Bergotong Royong
Bergotong Royong

Fase D Domain Mapel Sistem Komputer,

Hardware dan
Software

Tujuan Setelah mempelajari materi ini:

Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen komputer yang
u mendeskripsikan
membentuk sebuah sistem komputasi melalui menyimak tayangan
video dengan tepat.(C2)
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis dan fungsi komponen
mengidentifikasi
perangkat keras komputer melaui menyimak penjelasan guru
dengan seksama. (C2)
3. Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara perangkat keras
menganalisis h
masukan, perangkat keras proses, perangkat keras penyimpanan,
perangkat keras keluaran melalui diskusi kelompok dengan cermat (C4)
menjelaskan
4. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian perangkat lunak aplikasi
melaui menyimak video dengan benar (C2)
 mengidentifikasi
5. Peserta didik mampu mengidentifikasi macam-macam perangkat lunak
melalui menyimak penjelasan guru aplikasidengan jelas (C2)
menganalisis
6. Peserta didik mampu menganalisis perangkat lunak aplikasi berbasis
komputasi awan bertahan beroperasi melalui diskusi kelompok
dengan teliti (C4)

Kata kunci Perangkat Keras, Perangkat Lunak , Input device, Proses device, Output

device,Storage device, Sistem Operasi, Aplikasi, Utility, Bahasa Pemrograman

Deskripsi Kegiatan ini dalam pilar Sistem komputer ( SK ) pada materi Perangkat
umum Keras dan Perangkat Lunak Komputer. Jika tersedia perangkat, peserta
kegiatan didik dapat melakukan pengamatan langsung pada komputer ataupun gadget
yang tersedia, pengamatan tersebut berkaitan perangkat keras maupun
perangkat lunak, jika tidak tersedia perangkat maka peserta didik melakukan
pengamatan pada tayangan video yang disajikan oleh guru. Peserta didik
mengaitkan spesifikasi minimal perangkat ke dalam suatu pekerjaan tertentu
dalam kehidupan sehari-hari.
 Materi ajar, Materi ajar: Komponen Sistem Komputer, Perangkat Keras, dan Perangkat
alat, dan Lunak.
bahan Alat dan Bahan : Perangkat Komputer,Gadget ( jika ada)
Sumber Belajar :
1. YukCoding Media. (2020, Februari 27).Kemajuan Teknologi Masa
Depan, diakses dari https://www.youtube.com/watch?v=2MLSpw-
_OLo tanggal 11Agustus2022
2. Bradware.chanel.2021. Perangkat Keras Komputer Bagian 1.
Diakses dari https://www.youtube.com/watch?v=o
aubcVTR2M&t=32s pada tanggal 11 Agustus 2022
3. Ikhsanudin.2020.Perangkat Lunak Komputer. Diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=j3VO0ANqDls&t=14s
pada tanggal 11 Agustus 2022
4. Dosen Pendidikan. 2020.Perangkat Keras Komputer.
https://www.dosenpendidikan.co.id/ diakses pada 11 Agustus 2022
5. CS First. (n.d.) Teach Computer Science & Coding To Kids – CS
First,diaksesdari https://csfirst.withgoogle.com/s/en/home
6. Modul ajar dari Platform Merdeka Mengajar,
https://guru.kemdikbud.go.id/ diakses tanggal 11 Agustus 2022

Sarana Komputer, Jaringan internet , LCD proyektor

Prasarana

5.4.3. Gambaran Umum Kegiatan(RPP)

SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

N Tahapan Deskripsi Kegiatan Aloka

o. Pembelajaran si
Guru Peserta didik wakt
u
(menit
)

1 Pendahuluan (15 menit)

a. Salam 1) Guru membuka pelajaran dengan 1) Peserta didik 1
salam, ucapan syukur. menjawab salam guru
dengan kompak

b Doa (Memulai 1) Guru mengawali pembelajaran dengan 1) Peserta didik 1

. pelajaran) berdoa menurut agama dan membaca doa
kepercayaan masing-masing.Beriman sebelum
dan bertaqwa kepada Tuhan YME belajarBeriman dan
 bertaqwa kepada
Tuhan YME

c. Kehadiran 1) Guru mengecek kehadiran peserta 1) Peserta didik 3

didik sesuai dengan daftar hadir. menjawab presensi

d Apersepsi dan 1) Guru memulai pembelajaran dengan Mengobservasi 8

Motivasi melakukan apersepsi berupa video sesuai 1) Peserta didik
dengan karakteristik peserta didik. memperhatikan video
Link: apersepsi sesuai
https://www.youtube.com/watch? dengan
v=2MLSpw- _OLo karakteristiknya
2) Guru memberi gambaran tentang materi 2) Peserta didik
yang akan dipelajari dan menunjukkan memperhatikan dan
pentingnya materi dalam kehidupan sehari hari termotivasi dengan
dan untuk masa depan peserta didik gambaran materi yang
diberikan oleh guru
dengan memberikan
respon yang baik dan
berusaha memahami
penyampaian guru

1) Guru menyampaikan tujuan 1) Peserta didik 2

pembelajaran dan menyampaikan memahami tujuan
pertanyaan pemantik. Apakah pembelajaran
komputer dapat berfungsi atau 2) Peserta didik menja
digunakan jika salah satu komponen wab pertanyaan
komputer tidak ada? pematik
2) Guru memberikan soal pretest kepada 3) Peserta didik menja
peserta didik (5 soal pilihan ganda wab soal pretest
melalui www.menti.com ) yang
diberikan guru

2 Kegiatan Inti (50 menit)

a. Orientasi peserta p 1) Guru memberikan stimulus Kreatif 20

Orientasi permasalahan mengenai perangkat keras Kreatif
peserta didik komputer 1) Peserta didik muncul
terhadap “Seorang anak pergi ke warnet untuk rasa ingin tahu
didik terhadap bermain game Free Fire, dia senang setelah
masalah sekali bisa menggunakan joystic dan mendengar stimulus
masalah keyboard untuk memainkannya, dari guru
ditambah lagi suara yang dihasilkan
sangat bagus karena
menggunakan spreaker keluaran
terbaru. Tampilan layar monitornya
juga tajam
karena menggunakan VGA card dan
LED projector 20 inchi yang sangat
sesuai
dengan game tersebut. Dari cerita di
atas jelaskan bagian-bagian perangkat Berfikir kritis,
input, proses, dan output!”
Berfikir kritis,
2) Guru meminta peserta didik untuk menyimak
mengamati
penjelasan singkat tentang materi perangkat
keras, dengan pokok materi : Pengertian 2) Peserta didik
perangkat keras menyimak penjelasan
guru

SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

N Tahapan Deskripsi Kegiatan Aloka

o. Pembelajaran Guru Peserta didik si
wakt
u
(menit
)
Jenis-jenis perangkat keras Komunikasi,
Fungsi komponen perangkat keras menanya
komputer 3) Peserta didik
Hubungan antara perangkat keras mengajukan beberapa
masukan, perangkat keras proses, pertanyaan yang
perangkat keras penyimpanan, berkaitan dengan
perangkat keras keluaran materi dengan kritis
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk
membuka diskusi menanggapi
materi
tersebut

b. Mengorganisasik 1) Guru membentuk 5 kelompok diskusi Kolaborasi 5

an peserta didik dengan membaginya (1 kelompok 1) Peserta didik
terdiri dari 6 atau 7 peserta didik) membentuk
kelompok dengan
anggota
sebanyak 6 atau 7
anggota.
Komunikasi, Gotong
Royong, TPACK,
mengasosiasi
2) Guru meminta peserta didik untuk membuka 2) Peserta didik membuka
e-LKPD liveworksheet untuk didiskusikan dan link e-LKPD
dikerjakan secara berkelompok. liveworksheet dan
Link: mendiskusikan
https://www.liveworksheets.com/hs2200332fv dengan
kelompoknya.

c. Membimbing 1) Guru membimbing penyelidikan kelompok Berfikir kritis, 10

penyelidikan dengan berkeliling ke masing-masing Mandiri
individu dan kelompok. 1) Peserta didik
kelompok gj
mengerjakan e-LKPD
Mengumpulkan
2) Guru memberikan link bahan ajar sebagai Mengumpulkan g p
referensi belajar. informasi
Link: informasi
https://www.flipsnack.com/67A5CB66AED/bahan 2) Peserta didik membuka
ajar-hardware-dxn2pcco7k.html link bahan ajar untuk
membantu belajar
3) Guru melakukan penilaian kerja kelompok

d. Mengembangk 1) Guru meminta perwakilan peserta didik Komunikasi 10

an dan untuk menyajikan hasil diskusinya di 1) Peserta didik
menyajikan depan kelas. menyajikan hasil
hasil karya diskusi kelompok
melalui presentasi
2) Guru memberikan penguatan jawaban dari Berfikir kritis
hasil presentasi 2) Peserta didik menyimak
3) Guru mengapresiasi respon peserta didik penguatan materi dari
4) Guru melakukan penilaian presentasi guru
e. Menganalisis 1) Guru melakukan evaluasi dengan Kreatif, 5
dan mengarahkan setiap peserta didik untuk Mandiri,TPACK
mengevaluasi membuka link e-LKPD liveworksheet 1) Peserta didik
proses di gawai masing-masing. mengerjakan soal-soal
pemecahan Link: latihan di e-LKPD
masalah https://www.liveworksheets.com/hs2200332fv liveworksheet

SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

N Tahapan Deskripsi Kegiatan Aloka

o. Pembelajaran si
Guru Peserta didik wakt
u
(menit
)
2) Guru memberikan apresiasi/reward bagi
siswa dengan nilai/skor tertinggi

3 Penutup (15menit)

A Refleksi 1) Guru mengajak peserta didik untuk Komunikasi 10

menyimpulkan materi yang dipelajari 1) Peserta didik aktif
hari ini menyimpulkan dengan
bahasa sendiri dengan
antusias
2) Guru memberikan soal posttest kepada 2) Peserta didik
peserta didik (5 soal pilihan ganda mengerjakan soal
melalui www.menti.com ) posttest yang
diberikan guru

b Tindak lanjut 1) Guru memberikan pekerjaan rumah berupa Mandiri 3

soal evaluasi (5 - 10 soal) melalui e- 1) Peserta didik
LKPD liveworksheet. mengerjakan soal
2) Guru memberitahu kepada peserta didik evaluasi di rumah
dapat bertanya kepada teman atau guru melalui e-LKPD
jika belum paham terhadap materi liveworksheet
3) Guru memberitahukan kepada peserta didik 2) Peserta didik
tentang materi yang akan dipelajari pada memperhatikan yang
pertemuan selanjutnya disampaikan guru

c. Doa 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa 1) Peserta didik 1

(Mengakhiri menurut agama dan kepercayaan membaca doa bersama
Pelajaran) masing masing.Beriman dan bertaqwa sama. Beriman dan
kepada bertaqwa kepada
Tuhan YME Tuhan YME

d. Salam 1) Guru mengucapkan salam sebagai 1) Peserta didik 1

penutup pelajaran menjawab salam guru
dengan
kompak

Bagaimana Asesmen dilakukan?

1. Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

2. Penilaian hasil presentasi diskusi
3. Penilaian hasil lembar kerja peserta didik
 5.4.4. Lembar Refleksi Peserta didik
Aspek Refleksi Peserta didik

Metode pembelajaran Apakah kamu memahami intruksi yang dilakukan untuk pembelajaran?

Tingkat pemahaman Apakah materi yang disampaikan, didiskusikan, dan dipresentasikan dalam
Materi pembelajaran dapat kamu pahami?

Sikap Sikap positif apa yang kamu peroleh selama mengikuti kegiatan
pembelajaran? Kesulitan apa yang kamu alami dalam pembelajaran?

5.4.5 Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru

Metode 1. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau instruksi yang disampaikan
dalam pembelajaran yang akan dilakukan dapat dipahami oleh peserta didik?

Alokasi waktu 2. Apakah dalam pembelajaran dapat mengatur sesuai dengan alokasi waktu?

5.4.6 Assesmen
1. Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran?

Asesmen individu
Asesmen kelompok
2. Jenis asesmen:
Performa (presentasi)
Tertulis (tes objektif,esai)

ASESSMEN INDIVIDU

a. Kisi-Kisi Soal
No Elemen Materi Indikator Bentuk soal Nomor soal Tingkat
Pembelajaran Capaian ranah
Pembelajaran Indikator

1. sistem komputer perangk Peserta didik dapat Pilihan 1, 2 C2

at keras menyebutkan macam ganda
komputer macam perangkat
keras komputer

Peserta didik Pilihan 3, 4, 5, C2

dapat ganda
 menjelaskan
fungsi perangkat 7, 9 C4
keras
komputer

Peserta didik dapat Pilihan 6, 8, 10 C4

menganalisis ganda
hubungan antara
perangkat keras
masukan,
perangkat keras
proses,
perangkat keras
penyimpanan,
perangkat keras
keluaran

b. Soal, Kunci Jawaban, Pedoman Penilaian

Indikator Nomor Butir Soal Kunci Level Nilai
Capaian Soal Jawaban Soal
Pembelajaran

Disajikan 1 Berikut ini yang termasuk perangkat keras C C2 5

ilustrasi, komputer adalah, kecuali…..
peserta didik
dapat A. monitor
B. keyboard
mendefinisik
C. windows
an
D. mouse
pengertian
perangkat
keras
komputer
secara benar
Disajikan 2 C C2 5
gambar
peserta didik
dapat
mengidentifika
si perangkat
keras
komputer
secara benar

Perangkat komputer seperti gambar di atas

berfungsi sebagai satu kesatuan, jika salah
satu perangkat hilang atau rusak maka
komputer tidak berfungsi. Pengertian
tersebut menggambarkan perangkat
komputer sebagai
….

A. Sebuah sistem
B. Sistem perangkat
C. Perangat keras
D. Perangkat lunak

Disajikan 3 Perangkat komputer yang digunakan sebagai A C2 5

ilustrasi tempat untuk memasang atau meletakan
peserta didik seluruh rangkaian sistem komputer disebut
dapat ….
mengidentifika
A. motherboard
si perangkat
B. processor
keras
C. mouse
komputer
D. memory
berdasarkan
fungsinya
secara benar

Indikator Nomor Butir Soal Kunci Level Nilai

Capaian Soal Jawaban Soal
Pembelajaran

Disajikan 4 Alat yang fungsinya menampilkan gambar B C2 5

ilustrasi atau visual hasil pemrosesan data melalui
peserta didik objek lain sebagai media penerima pancaran
dapat adalah ….
mengidentifika
A. monitor
si perangkat
B. Proyektor
keras
C. scanner
komputer
D. printer
berdasarkan
fungsinya
secara benar

Disajikan 5 Di bawah ini perangkat yang berfungsi D C2 5

ilustrasi sebagai otak pemroses dan pusat pengendali
peserta didik berbagai perangkat lain sehingga komputer
dapat dapat bekerja satu dengan lainya adalah….
mengidentifika
A. harddisk
si perangkat
B. memory
keras
C. motherboard
komputer
D. Processor
berdasarkan
fungsinya
secara benar

Disajikan 6 Sakha adalah peserta didik SMPN 2 B C4 15

ilustrasi sutojayan yang sedang membuat desain
peserta didik grafis dalam bentuk selebaran dengan
dapat mendengarkan musik dengan volume
mengelompo yang keras, dia harus mencetak hasil dari
kkan desain yang dibuatnya. Berdasarkan
perangkat keterangan, sakha mengerjakan tugas
keras dengan
komputer
menggunakan kategori perangkat
berdasarkan
fungsinya
A. Input
secara benar
B. Output
C. Storage
D. Proses

Disajikan 7 Komputer yang saya gunakan di rumah B C4 15

ilustrasi lama tidak digunakan sehingga ketika saya
peserta didik gunakan untuk membuat laporan ternyata
dapat hasil ketikan saya tidak sempurna, ada
menganalisis sebagian ketikan tidak muncul sehingga
permasalahan hasilnya tidak maksimal. Dari kasus
kerusakan tersebut maka kerusakan terdapat pada….
perangkat
keras A. mouse
komputer B. keyboard
berdasarkan
C. speaker
fungsinya
D. processor
secara benar

Disajikan 8 Zuran Memiliki komputer di rumah yang A C4 15

ilustrasi sudah lama tidak digunakan, kemudian
peserta didik zuran
dapat

Indikator Nomor Butir Soal Kunci Level Nilai

Capaian Soal Jawaban Soal
Pembelajaran
 mendiagnosis berniat untuk memperbaikinya, setelah
kerusakan diperbaiki komputer bisa berfungsi dan
perangkat bisa digunakan untuk mendengarkan
keras musik, tetapi ketika zuran menggunakan
komputer untuk melakukan video call ternyata suara
berdasarkan zuran tidak bisa ditangkap oleh teman
fungsinya video call tetapi zuran masih bisa
secara benar mendengarkan suara lawan,. Dari kasus
tersebut maka kerusakan terdapat pada….
A. Perangkat Input
B. Perangkat Output
C. Perangkat Storage
D. Perangkat Proses

Disajikan 9 Andi adalah seorang animator, dan andi D C4 15

ilustrasi bertugas membuat sketsa gambar yang
peserta didik digambar secara manual di kertas gambar,
dapat setelah gambar selesai andi memasukan
mengidentifika hasil gambar kedalam komputer untuk
si perangkat selanjutnya diolah menjadi rangkaian cerita.
keras Dari pekerjaan tersebut maka alat yang
komputer
dibutuhkan andi untuk memasukan
berdasarkan
gambar adalah…
kebutuhan
A. Printer
secara benar
B. Monitor
C. Hardisk
D. Scanner

Disajikan 10 Kurniawan bertugas sebagai editor video, C C4 15

ilustrasi kurniawan selalu bekerja menggunakan
peserta didik komputer yang ada di tempat kerjanya, pada
dapat suatu ketika karena ada kepentingan
mengelompok kurniawan tidak masuk di kantor dan
ka n mengerjakan tugas di rumah, tetapi ketika
perangkat melakukan editing ternyata komputernya
keras berjalan sangat lambat karena komputernya
komputer
tidak seperti yang biasa digunakan di
berdasarkan
kantornya. Dari permasalahan tersebut ada
fungsi dan
perbedaan spesifikasi antara komputer
spesifikasin
ya secara kantor dan komputer yang ada di rumah
benar pada… A. Perangkat Input
B. Perangkat Output
C. Perangkat Proses
D. Perangkat storage

Total Jumlah Skor 100

ASSESMEN KELOMPOK
1. Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian kompetensi diskusi ini berupa Lembar Observasi.
 b. Instrumen ini diisi oleh guru pada saat mengajar peserta didik yang dinilai.

2. Petunjuk Pengisian
Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4= apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati.
3= apabila SERING melakukan perilaku yang diamati.
2= apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati.
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.
3. Penilaian Diskusi
No. Nama Aspek Juml Nilai Ket.
peser ah
ta Mandiri Bernalar Kreatif Gotong Skor
didik Kritis Royong

Kriteria Nilai
A : 86 – 100 (Baik Sekali)
B : 71 – 85 (Baik)
C : 56 – 70 (Cukup)

D : 55 (kurang)

4. Rubrik penilaian aktivitas Diskusi

Komponen A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang
Penilaian

Mandiri Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan

LKPD dengan LKPD dengan LKPD dengan LKPD dengan
akun gmail akun gmail akun gmail akun gmail
miliknya miliknya miliknya miliknya
sendiri secara sendiri secara sendiri secara sendiri secara
aktif di aktif di 2 aktif 1 tidak aktif
lebih dari 2 kolom LKPD kolom LKPD
kolom LKPD
 Komponen A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang
Penilaian

Bernalar Kritis Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Tidak

pemahaman pemahaman pemahaman menunjukkan
dengan dengan dengan pemahaman
menemukan menemukan menemukan
dan dan dan
mengungkapk mengungkapk mengungkapk
an informasi an informasi an informasi
yang yang yang
tepat dengan tepat namun ada kurang tepat
kata katanya bantuan dan ada
sendiri temannya bantuan
temannya

Kreatif Siswa fokus Siswa rajin Siswa bekerja Siswa tidak

dan tekun bekerja dalam dalam bekerja dan
bekerja menyelesaikan menyelesaikan harus
dalam LKPD namun LKPD namun diingatkan
menyelesaikan kurang fokus diingatkan
LKPD terus menerus

Gotong Royong Secara Secara Secara Secara

berkelompok berkelompok berkelompok berkelompok
hasil hasil hasil hasil
pengkategorian pengkategorian pengkategorian pengkategorian
perangkat dan perangkat dan perangkat dan perangkat dan
penentuan penentuan penentuan penentuan
spesifikasi spesifikasi spesifikasi spesifikasi
perangkat tepat perangkat tepat perangkat tepat
sebanyak 60% sebanyak 40% sebanyak < 40 %
80% - 79% - 59%

5.4.7 Lembar KerjaPeserta didik

Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik Pertemuan Pertama
PERANGKAT KERAS KOMPUTER
Nama Kelompok: ………..…………………….………….
Anggota 1.…………………………………………..
2.…………………………………………..
3.…………………………………………..
4.…………………………………………..

A. Materi Pokok
Perangkat keras komputer
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini:
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen komputer yang membentuk
sebuah sistem komputasi melalui menyimak tayangan video dengan tepat.
(C2)
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis dan fungsi komponen perangkat keras
komputer melalui menyimak penjelasan guru dengan seksama. (C2) 3. Peserta didik
mampu menganalisis hubungan antara perangkat keras masukan, perangkat keras
proses, perangkat keras penyimpanan, perangkat keras keluaran melalui diskusi
kelompok dengan cermat (C4)

C. Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mendeskripsikan komponen komputer yang membentuk sebuah sistem
komputasi.
Mengidentifikasi jenis dan fungsi komponen perangkat keras komputer.
Menganalisis hubungan antara perangkat keras masukan, perangkat keras proses,
perangkat keras penyimpanan, perangkat keras keluaran.
D. Aktivitas-1 SK-K7-01 AYO BERMAIN - MENGENAL PERANGKAT KERAS
Perhatikan cerita berikut ini!

1. Seorang anak pergi ke warnet untuk bermain game Free Fire, dia senang sekali bisa
menggunakan joystic dan keyboard untuk memainkannya, ditambah lagi suara yang
dihasilkan sangat bagus karena menggunakan spreaker keluaran terbaru. Tampilan
layar monitornya juga tajam karena menggunakan VDA card dan LED projector 20
inchi yang sangat sesuai dengan game tersebut. Dari cerita di atas jelaskan bagian
bagian perangkat input, proses, dan output!
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
2. Rama diminta ibunya untuk membuat undangan Tasyakuran, Rama membuat undangan
dengan menggunakan aplikasi Microsoft Word, karena tidak memiliki printer, Rama
menyimpan file undangannya ke dalam flashdisk. Kemudian Rama pergi ke rental
komputer untuk mencetak file undangan tersebut. Dari cerita di atas analisislah hubungan
 antara perangkat keras masukan, perangkat keras proses, perangkat keras penyimpanan,
dan perangkat keras keluaran!
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………...........
E. Lengkapilah tabel di bawah ini
1. Dari bentuk dan ciri benda berikut, kategorikan perangkat keras tersebut
dalam kelompok input, processor, output, ataustorage.
No Gambar Nama Fungsi Perangkat Termasuk
perangkat Input, output,
proses,
penyimpanan

5
6

10

11

12

13
 14

15

2. Lengkapi diagram dari system komputer dibawah ini:

Input Proses output

Perangkat masukan: Perangkat Proses Perangkat Output 1. ……………………….. 1.

……………………….. 1. ……………………….. 2. ………………………. 2. ………………………. 2.

………………………. 3. ………………………. 3. ………………………. 3. ……………………….

Soal Pretest dan Posttest

1. Komponen komputer yang dapat dilihat secara fisik, dapat dipegang atau
dipindahkandisebut….
A. brainware
B. software
C. hardware
D. harddisk
2. Bagian Keyboard yang terdiri atas tombol angka yang berfungsi sebagai
kalkulator adalah….
A. Function Keys
B. Typing Writer
C. Kontrol Keys
D. Numeric Keyboard
3. Perangkat komputer yang digunakan sebagai tempat untuk memasang atau
meletakan seluruh rangkaian sistem komputer disebut….
A. memory
B. processor
C. mouse
 D. motherboard
4. Alat yang fungsinya menampilkan gambar atau visual hasil pemrosesan data
melalui objek lain sebagai media penerima pancaran adalah…. A. monitor
B. printer
C. scanner
D. Proyektor
5. Di bawah ini perangkat yang berfungsi sebagai otak pemroses dan pusat
pengendali berbagai perangkat lain sehingga komputer dapat bekerja satu
dengan lainya adalah….
A. harddisk
B. memory
C. motherboard
D. Processor
Pedoman Penskoran

Indikator penilaian pengetahuan – Tes Tertulis Individu a)

Penilaian berdasarkan kesesuaian jawaban dengan soal b)
Jika menjawab dengan benar, nilai setiap soal 20 poin c)
Skor Maksimal = 100 poin
e) Rumus Pengolahan Nilai = Skor AkhirSkor Maksimal x 100

Kunci Jawaban
No Soal Kunci Jawaban

1 C 20

2 D 20

3 D 20

4 D 20

5 D 20