ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

NAMA SEKOLAH : SMP IT Taqiyya

Rosyida

KELAS / SEMESTER :9/2

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

TAHUN PELAJARAN : 2024 /2025

PENYUSUN : Eka Septyorini, S.Pd

CAPAIAN TUJUAN KONTEN/ PROFIL MATERI ALOKAS

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (TP) TOPIK
PPE
PELAJAR I WAKTU
PANCASIL

1. ELEMEN: Menyimak- 1. Siswa dapat 1. Look at my Beriman, - past continous 28 JP

Berbicara (Listening – mendengarkan dengan new Bertakwa, tense
Speaking) baik terkait monolog creation kepada Tuhan
- dialogues
dan dialog terkait daur YME dan
Pada akhir fase D, peserta ulang dengan Berakhlak
didik menggunakan Bahasa - Listenin to Audio
memperhatikan unsur Mulia 4.1 and then
Inggris untuk berinteraksi dan
kebahasaan, tekanan choose the correct
saling bertukar ide, Mandiri
pengalaman, minat, pendapat dan intonasi yang benar answer
dan pandangan dengan guru, dan sesuai konteksnya Bernalar Kritis
teman sebaya dan orang lain - Listen to Audio
dalam berbagai macam Kreatif 4.2 about Galang
konteks familiar yang formal and his friends’
project and then
 dan informal. Dengan Bergotong answer the
pengulangan dan pergantian 2. Siswa mampu 2. Let’s Royong questions.
kosa kata, pelajar memahami menyatakan dan check the Kebinekaan
ide utama dan detil yang facts! global - Put the adjectives
merespon kalimat - Put the words into
relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai berbagai dengan membicarakan the correct column
macam topik yang telah berbagai hal dan - Make phrases using
familiar dan dalam konteks menjelaskan bahan serta the nouns.
- Play a describing
kehidupan di sekolah dan di fungsinya, dan
game to revise the
rumah. Mereka terlibat dalam mendeskripsikan vocabulary
diskusi, misalnya gambar dengan - Speaking group
memberikan pendapat, practice
memperhatikan unsur
membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi. kebahasaan, tekanan
Mereka menjelaskan dan dan intonasi yang benar
memperjelas jawaban mereka dan sesuai konteksnya - Create something
menggunakan struktur new from a used
kalimat dan kata kerja 3. Siswa dapat membuat material
sederhana. sesuatu yang baru dari
bahan bekas dan
mendeskripsikannya
menggunakan kata sifat
yang dipelajari.

2. ELEMEN: Menulis – 1. They’re on Beriman, - Possesive 28 JP

1. Siswa mampu sale adjective
Memirsa (Reading – Bertakwa,
mengidentifika - Indirect speech
Viewing) kepada Tuhan
si informasi - Advertaisment
YME dan
spesifik - Matching picture
Pada akhir fase D, peserta
tentang barang 2. Stay safe in Berakhlak
didik membaca dan
dan harganya the digital Mulia
merespon teks familiar dan
world
tidak familiar yang 2. Siswa mampu Mandiri
 mengandung struktur yang
telah dipelajari dan kosakata mengkategorik Bernalar Kritis
yang familiar secara an informasi
mandiri. Mereka mencari spesifik Kreatif
dan mengevaluasi ide utama tentang barang Bergotong
dan informasi spesifik dan harganya Royong
dalam berbagai jenis Kebinekaan
teks.Teks ini dapat global
berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks
visual, multimodal atau
interaktif. Mereka
mengidentifikasi tujuan teks
dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami
informasi tersirat dalam
sebuah teks.
3. ELEMEN: Menulis - 1. Let’s Beriman, - Simple past tense 28 JP
1.Siswa dapat donate Bertakwa, - Simple present
Menyajikan (Writing –
mengkomunikasikan kepada Tuhan - Procedure text
Presenting)
teks deskriptif tentang - Descriptive text
YME dan
Pada akhir fase D, peserta suatu peristiwa secara Berakhlak
2. Turn back
didik mengomunikasikan ide spesifik informasi Mulia
hoax!
dan pengalaman mereka tentang toko amal
( procedure
melalui paragraf sederhana Mandiri
text)
dan terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam Bernalar Kritis
penggunaan kosa kata 2. Siswa dapat
spesifik dan struktur kalimat membandingkan teks Kreatif
sederhana. Menggunakan naratif secara lisan
contoh, peserta didik Bergotong
dan tulis dengan
membuat perencanaan, Royong
memperhatikan fungsi Kebinekaan
menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan global
persuasi dengan sosial, struktur teks
menggunakan kalimat dan unsur kebahasaan
sederhana dan majemuk yang benar dan sesuai
untuk menyusun argumen dan konteks
menjelaskan atau penggunaanya
mempertahankan suatu
pendapat. Peserta didik 3.Siswa dapat
berupaya untuk menulis kata menyusun secara
– kata baru berdasarkan
ttertulis dan
pemahaman mereka terhadap
hubungan huruf – bunyi menceritakan ulang
dalam dalam Bahasa Inggris. secara lisan informasi
Peserta didik menunjukkan teks deskriptif dan
pemahaman yang lebih puisi pendek dengan
konsisten bahwa teks dalam memperhatikan fungsi
Bahasa Inggris ditulis dengan sosial, struktur teks
kaidah (konvensi) yang
dan unsur kebahasaan
disesuaikan dengan konteks
dan tujuannya. yang benar dan sesuai
konteks