1.

ARTIKEL

2. JUDUL : Perspektif dan Kinerja Guru dalam Implementasi Prototipe Kurikulum melalui
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Proyek Inovatif

3. PENULIS ARTIKEL : Moh. Mahfud Effendi, Siti Khairul Ummah dan Hendra Cahyono

4. NAMA JURNAL

5. HASIL REVIEW PENDAHULUAN

Banyak sekolah yang kurang paham dalam menerapkan protopipe kurikulum, dan
belum pernah menerapkan pembelajaran berbasis proyek. Fenomena yang menjadi fokus
penelitian ini dimana guru juga perlu mengembangkan soal berbasis kontekstual dan
pemecahan masalah dalam bentuk soal AKM, yang fokus pada implementasi kebijakan
pemerintah terkait penilaian.

Berdasarkan hasil informan yang diproleh melalui wawancara dengan kepala

sekolah SMP Negeri 4 Malang telah menerapkan pembelajaran berbasis proyek dengan
metode outsing class. Kegiatan outsing class yang dimaksud adalah outdor study dimana
guru diluar sekolah memberikan tugas kelompok secara lengkap.

6. HASIL REVIEW METODELOGI

Jenis peneltian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, pendekatan
kualitatif dengan data yang diperoleh dari observasi dan wawancara. Subyek penelitian
ini adalah 30 orang guru SMP Negeri 4 Malang yang dipilih berdasarkan kemampuan
komputasinya yang sangat baik.

7. REVIEW PEMBAHASAN

Hasil penelitian menujukkan bahwa kinerja guru matematika selama menyusun

modul pembelajaran berbasis proyek mengalami kesulitan dalam menyusun topik proyek
dan mengoperasikan komputer sehingga tampilan modul menarik. Perspektif guru
tentang prototipe kurikulum adalah adanya tantangan dalam mengembangkan modul
pembelajaran berbasis proyek dimana proyek tersebut mengintegrasikan beberapa mata
pelajaran.

Adapun kinerja yang diukur dalam penelitian ini meliputi sejauh mana persiapan
guru dan proses penyusunan modul pembelajaran berbasis proyek yang memuat AKM.
Penelitian ini bertujuan untuk memfokuskan pada perspektif dan kinerja guru matematika
dalam menyiapkan implementasi protopipe kurikulum.
 Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah penyusunan modul
berbasis proyek yang memuat AKM, yang mengukur persfektif dan kinerja guru untuk
menggambarkan sejauh mana guru mengimplementasikannya.

8. REVIEW SIMPULAN

Kesimpulan dari penelitian ini dimana pembelajaran matematika berbasis proyek

yang menekankan penilaian bertipe AKM mengasilkan pandangan guru matetmatika
bahwa soal bertipe AKM ini memiliki tantangan dalam pembuatannya.