LAPORAN KKN

SMK NEGERI 8 SAMARINDA

JALAN SYAHRANIE DAHLAN RT 35 KELURAHAN HARAPAN BARU
KECAMATAN LOA JANAN ILIR
SAMARINDA

KETUA KELOMPOK
Fathur Rahman 1705085011 Pendidikan Bahasa Inggris
NAMA-NAMA ANGGOTA KELOMPOK
Nova Maria 1705025003 Pendidikan Kimia
Maulina 1705025007 Pendidikan Kimia
Syahida Adha 1705025045 Pendidikan Kimia
Aprilia Sarah A 1705045044 Pendidikan Matematika
Bukhori Taufiq N 1705065051 Pendidikan Ekonomi
Berliana Simanjuntak 1705055069 Pendidikan PKN
Octavia Pratiwi Resal 1705085057 Pendidikan Bahasa Inggris
Istiqomah Mahardika 1705095029 Bimbingan dan Konseling
Ridho Kani Lestari 1705095067 Bimbingan dan Konseling
Agustina Juwita Wijayanti 1705105041 PenJasKesRek

NAMA KEPALA SEKOLAH

A. Hamzah, S.Pd.I., M.Pd
NAMA DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN
Dr. Jupri, M.Pd

KULIAH KERJA NYATA (KKN), PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN (PLP), TEMATIK TERINTEGRASI LUAR BIASA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
TAHUN 2020
1
 HALAMAN PENGESAHAN
KKN PLP TEMATIK TERINTEGRASI LUAR BIASA

KETUA KELOMPOK KKN : Fathur Rahman (1705085011)

ANGGOTA KELOMPOK
1. Agustina Juwita Wijayanti (1705105041)
2. Aprilia Sarah Anggraeni (1705045044)
3. Berliana Simanjuntak (1705055069)
4. Bukhori Taufiq Nashiruddin (1705065051)
5. Istiqomah Mahardika (1705095029)
6. Maulina (1705025007)
7. Nova Maria (1705025003)
8. Octavia Pratiwi Resal (1705085057)
9. Ridho Kani Lestari (1705095067)
10. Syahida Adha (1705025045)
Telah melaksanakan kegiatan KKN PLP Tematik Terintegrasi Luar Biasa di:
TEMPAT KKN : SMK Negeri 8 Samarinda
TEMPAT PLP : SMK Negeri 8 Samarinda
Mulai dari 26 Agustus 2020 sampai dengan 30 September 2020, dengan bimbingan:
1. Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Jupri, M.Pd

Samarinda, 13 Oktober 2020

Kepala SMK Negeri 8 Samarinda,

A. Hamzah, S.Pd.I., M.Pd

NIP 196202031984071002

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat rahmat dan
karunianya, kami dapat menyelesaikan kegiatan KKN PLP dengan baik tanpa
hambatan yang cukup berarti. Terlaksananya kegiatan KKN PLP hingga ditulisnya
laporan ini tentu saja tidak lepas dari dukungan pihak-pihak yang terlibat. Untuk itu
kami mengucapkan terimakasih yang sebesarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Muh. Amir M., M. Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarman.
2. Ibu Dra. Hj. Tri Wahyuningsih, M.Si selaku Ketua UPT PLP FKIP Universitas
Mulawarman.
3. Bapak A. Hamzah, S.Pd.I., M.Pd selaku Kepala SMK Negeri 8 Samarinda yang
telah memberikan kesempatan, apresiasi, serta sarana dan prasarana sehingga
kegiatan KKN PLP dapat berjalan dengan baik.
4. Bapak Rustan, S.E selaku Waka Kurikulum yang telah membimbing dan
mengarahkan.
5. Bapak Dr. Jupri, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dan bimbingan selama kegiatan
KKN PLP 2020.
6. Seluruh dewan guru dan staf tata usaha SMK Negeri 8 Samarinda yang telah
memberikan bantuan dan bimbingan selama kegiatan KKN PLP.
Laporan ini mungkin saja ditemukan banyak kekurangan dan khilaf karena
penulis hanya manusia biasa yang tidak luput dari kesalahan. Namun penulis
berharap dengan laporan ini, semoga dapat bermanfaat bagi yang membaca dan
sebagai bukti dilaksanakannya kegiatan KKN PLP 2020 oleh kelompok 2 Zona 3
Samarinda Universitas Mulawarman.
Samarinda, 30 September 2020
Penulis,

Kelompok 2 Zona 3 Samarinda

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................ i

KATA PENGANTAR .................................................................................................. ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ iv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... v
BAB I ............................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN......................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN).......................................... 1
B. Maksud dan Tujuan Kuliah Kerja Nyata .............................................................. 3
C. Hasil yang Diharapkan.......................................................................................... 4
D. Garis-Garis Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) ................................................ 4
BAB II ........................................................................................................................... 5
PROFIL SMK NEGERI 8 SAMARINDA ................................................................... 5
A. Identitas dan Demografi Sekolah ......................................................................... 5
B. Struktur Organisasi Sekolah ................................................................................. 6
C. Sarana dan Prasarana Sekolah ............................................................................ 22
D. Jumlah Siswa dan Kegiatan Kesiswaan.............................................................. 23
BAB III........................................................................................................................ 28
PELAKSANAAN KEGIATAN.................................................................................. 28
BAB IV ....................................................................................................................... 42
PENUTUP ................................................................................................................... 42
A. Kesimpulan ......................................................................................................... 42
B. Saran ................................................................................................................... 43
LAMPIRAN ................................................................................................................ 44

iii
 DAFTAR TABEL

Table 1. Kelas X.......................................................................................................... 23

Table 2. Kelas XI ........................................................................................................ 23
Table 3. Kelas XII ....................................................................................................... 24
Table 4. Rekapitulasi................................................................................................... 25
Table 5. Program Kerja KKN-PLP TTLB .................................................................. 34
Table 6. Minggu 1: 26 Agustus sampai 28 Agustus ................................................... 37
Table 7. Minggu 2 : 31 Agustus sampai 4 September 2020 ..................................... 38
Table 8. Minggu 3 : 7 September sampai 11 September 2020 ................................ 39
Table 9. Minggu 4 : 14 September sampai 18 September 2020 ............................... 39
Table 10. Minggu 5 : 21 September sampai 25 September 2020 ............................ 40
Table 11. Minggu 6 : 28 September 2020 sampai 30 September 2020 ...................... 41

iv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Struktur Organisasi SMKN 8 Samarinda ................................................... 6

Gambar 2. Struktur Organisasi Tata Usaha SMKN 8 Samarinda .............................. 22
Gambar 3. Perbandingan Jumlah Siswa Laki-Laki dan Perempuan di Setiap Program
Jurusan......................................................................................................................... 26
Gambar 4. Penyambutan Mahasiswa Peserta KKN-PLP TTLB ................................. 44
Gambar 5. Rapat Koordinasi Via Virtual .................................................................... 44
Gambar 6. Melakukan Kegiatan Membersihkan Lingkungan (1) .............................. 45
Gambar 7. Melakukan Kegiatan Membersihkan Lingkungan Sekolah (2)................. 45
Gambar 8. Pengecatan Pos Satpam ............................................................................. 46
Gambar 9. Hasil Pengecatan Taman ........................................................................... 46
Gambar 10. Pemesanan Plakat Penghargaan .............................................................. 47
Gambar 11. Penjemputan Mahasiswa KKN-PLP TTLB ............................................ 47

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Sebagaimana termasuk dalam UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual,
keagamaan, pengendalian dirinya, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Sehingga
untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu menempatkan perannya
di tengah masyarakat, maka dibentuk program KKN (Kuliah Kerja Nyata) bagi
mahasiswa.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 mengenai guru dan dosen pasal 1
ayat (1) bahwa guru adalah pendidik profesionel dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar
dan menengah. Merujuk pada pasal 8 dinyatakan bahwa guruwajib memiliki
kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud dalam pasal 8 diperoleh melalui
pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat.
Adapun amanah UU No.14 2005 tentang guru dan dosen maka menyiapkan
generasi pendidik diatur oleh Permenristekdikti No.55 Tahun 2017 tentang standar
pendidikan guru. Pendidikan guru sebagaimana dijelaskan pada SN Dikgu
meliputi Program Sarjana Pendidikan dan Program Pendidikan Profesi Guru Pasal
1 ayat (4), menuntut untuk dihasilkannya sarjana pendidikan yang diselenggarakan
oleh LPTK. Sedangkan pada ayat (14) Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan
selanjutnya disingkat LPTK adalah perguruan tinggi yang diberikan tugas oleh
pemerintah untuk pendidikan menengan serta untuk mnyelenggarakan dan
mengembangkan ilmu kependidikan dan nonkependidikan.

1
 Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan mata kuliah yang wajib diikuti oleh
para mahasiswa Program Sarjana (Strata/S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Mulawarman (Unmul) setelah menempuh Satuan
Kredit Semester (SKS) total 110. Oleh karenanya, posisi KKN dalam kurikulum
suatu program studi di lingkungan FKIP, secara umum diprogramkan pada
semester tujuh yang merupakan semester akhir sebelum penyusunan skripsi
sebagai syarat kelulusan sarjana (Peraturan Akademik; Peraturan Rektor Unmul
No.08 Tahun 2016). KKN ini diwajibkan karena mahasiswa digembleng untuk
merasakan kompleksitas masalah atau persoalan yang dihadapi di masyarakat pada
skala luas maupun terbatas, baik dalam hal ekonomi, sosial, lingkungan, budaya,
hingga politik. Bagaimana ilmu yang diperoleh di kampus (ideal atmosphere)
mampu disinergikan guna membantu memecahkan persoalan dimaksud (problem
solving), adalah tugas pelaksaaan kuliah dengan cara belajar sambil memecahkan
(learning by doing) pada dunia nyata (real world). Pengamalan mengintegrasikan
teori dan praktiknya di lapangan adalah satu bekal yang sangat dibutuhkan para
mahasiswa saat selesai kuliah atau lulus dari Unmul nantinya.
PLP dan KKN yang diprogramkan secara terintegrasi, yaitu KKN PLP
Tematik Terintegrasi Luar Biasa diyakini mampu mensinergikan kegiatan
pembelajaran secara professional dan pemberdayaan masyarakat sekolah secara
optimal. Dengan mensinergikan antara kegiatan PLP dan KKN maka mahasiswa
mampu berinonasi di sekolah dan masyarakat. Diharapkan KKN yang
diselenggarakan oleh FKIP merupakan tematik bidang kependidikan dan
kepemudaan. Dengan demikian orientasi kegiatan KKN adalah berupa pembinaan,
pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat agar kelompok sasaran menyadari
potensi yang dimiliki dan kemudian mampu menghemat waktu, tenaga dan biaya
dengan hasil yang optimal.

2
B. Maksud dan Tujuan Kuliah Kerja Nyata
1. Tujuan Umum
Tujuan dari KKN Tematik ini adalah sebagai berikut:
a. Terjalinnya hubungan yang baik antara pihak Universitas Mulawarman
dengan Pihak Sekolah SMKN 8 Samarinda.
b. Membawa gagasan penyelesaian masalah yang dibutuhkan oleh SMK
Negeri 8 Samarinda.
c. Meningkatkan kompetensi mahasiswa dengan memetakan berbagai macam
program kerja dalam pelaksaan KKN Tematik.
d. Meningkatkan literasi digital SMK Negeri 8 Samarinda melalui pendidikan.
e. Mengedukasi warga SMK Negeri 8 Samarinda tentang bahaya Covid-19 dan
cara pencegahannya.
f. Membentuk calon sarjan pendidikan yang profesional dan berkarakter
melalui kegiatan pelatihan, penyuluhan, dan praktik lapangan baik di SMK
Negeri 8 Samarinda.
2. Tujuan Khusus
Berikut tujuan khusus dari diselenggarakannya KKN Tematik di SMK
Negeri 8 Samarinda:
a. Mempraktikkan penggunaan teknologi dalam bidang pendidikan di SMK
Negeri 8 Samarinda.
b. Meningkatkan pemahaman warga sekolah tentang bahaya Covid-19 dan cara
pencegahannya.
c. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, kondisi
psikologis, dan sosial masyarakat di lapangan.
d. Meningkatkan kemampuan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran.
e. Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dan
terpadu di SMK Negeri 8 Samarinda.

3
 f. Mengembangkan aspek kepribadian dan sosial di lingkungan sekolah dan
masyarakat.
g. Meningkatkan kepedulian dan empati mahasiswa terhadap permasalahan
yang dihadapi SMK Negeri 8 Samarinda maupun di lingkungan sekitarnya.
h. Menerapkan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni secara teamwork dan
interdisipliner melalui kegiatan pendidikan, pengajaran, dan pengabdian
pada masyarakat khususnya lingkungan sekolah.
i. Menanamkan nilai-nilai patriotisme, harmonisme, serta entreuprenership
kepada masyarakat.
j. Mendorong berkembangnya learning community dan learning society.

C. Hasil yang Diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas
Mulawarman Angkatan XLVI Tahun 2020 adalah:
1. Dapat membantu proses pembangunan
2. Berusaha mencetak kader-kader yang dapat menjadi penerus pembangunan.
3. Setiap kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata untuk
menciptakan pembangunan sekolah yang produktif sehingga dapat ditindak
lanjuti oleh warga sekolah.
4. Dapat berperan aktif dalam mengisi pembangunan sekolah.
5. Selama KKN diharapkan mahasiswa dapat membaur dengan warga sekolah,
sehingga dapat menjadi sensitif terhadap perubahan-perubahan yang terjadi.

D. Garis-Garis Program Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Program kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata
FKIP Universitas Mulawarman bertempat di SMK Negeri 8 Samarinda. Kegiatan
meliputi program formal dan non formal yang berkaitan dengan bidang keilmuan,
seni dan olahraga, serta bidang pendukung.

4
 BAB II
PROFIL SMK NEGERI 8 SAMARINDA

A. Identitas dan Demografi Sekolah

SMK Negeri 8 Samarinda juga dikenal sebagai SMK Negeri terbaik di
Samarinda. Letaknya di Jl. Syahrani Dahlan, Harapan Baru, Kecamatan Loa Janan
Ilir Samarinda, Kalimantan Timur. Sekolah ini berbasis pada teknologi informasi
dan komunikasi, manajemen bisnis serta teknik pelayaran. SMK Negeri 8
Samarinda didirikan pada tahun 2002 dan menempati gedung baru sejak tahun
2010. Adapun program keahlian yang dimiliki SMK Negeri 8 Samarinda ada 5
program keahlian yaitu, Nautika Kapal Niaga, Akuntansi, Administrasi
Perkantoran, Multimedia, dan Teknika Kapal Niaga. SMK Negeri 8 Samarinda
merupakan institusi pendidikan yang membuka peluang bagi generasi muda untuk
menjadi lulusan berkualitas yang siap melanjutkan ke perguruan tinggi dan siap
terjun ke dunia kerja baik dunia industry maupun dunia usaha untuk menghadapi
era globalisasi.
SMK Negeri 8 Samarinda telah banyak mengukir prestasi akademik dan non
akademik demi tercapainya visi SMK Negeri 8 Samarinda yaitu mewujudkan
SMK Negeri 8 Samarinda yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berdisiplin, bersertifikasi, dan terserap di dunia usaha dan industri serta peduli
lingkungan. Oleh sebab itu pihak sekolah selalu berusaha melakukan evaluasi diri
dalam pembelajaran dengan cara yang meningkatkann kreatifitas dan inovasi
tenaga pendidik dalam proses pembelajaran. Adapun misi dari SMK Negeri 8
Samarinda adalah:
1. Meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menjadikan
sebagai motivasi dan inspirasi
2. Menyiapkan tenaga kerja yang siap latih untuk tingkat menengah
3. Menyiapkan tenaga yang siap pakai untuk selanjutnya terserap oleh dunia
usaha dan industry jasa angkutan laut.
5
 4. Menyerap dan memupuk kemampuan serta sanggup menghadapi segala
tantangan.
5. Menjalin kemitraan dengan instansi terkait.
6. Mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar berbasis lingkugan
7. Menciptakan sekolah yang lebih aman, nyaman dan menyenangkan
8. Membudayakan seluruh warga sekolah peduli dengan lingkungan.

B. Struktur Organisasi Sekolah

Struktur organisasi sekolah didasari pada hirearki komando dan kerjasama
antar posisi atau jabatan masing-masing orang di SMK N8 Samarinda. Dimana
Pemimpinnya adalah kepala sekolah yang bekerjasama dengan komite sekolah.
Kepala sekolah membawahi wakilnya bidang akademik, bidang hubungan DU/DI,
bidang sarana dan prasarana dan wakasek bidang kesiswaan. Berikut adalah
struktur organisasi sekolah:

Gambar 1. Struktur Organisasi SMKN 8 Samarinda

6
Berikut adalah deskripsi tugas untuk masing-masing komponen sekolah:
1. Kepala Sekolah
Kepala sekolah sebagai seorang pemimpin seharusnya dalam
praktik sehari-hari selalu berusaha memperhatikan dan mempraktikkan
fungsi kepemimpinan di dalam kehidupan sekolah, yaitu:
a. Kepala sekolah harus dapat memperlakukan sama terhadap orang-
orang yang menjadi bawahannya, sehingga tidak terjadi diskriminasi,
sebaliknya dapat diciptakan semangat kebersamaan di antara mereka
yaitu guru, staf, dan para siswa.
b. Sugesti atau saran sangat diperlukan oleh para bawahan dalam
melaksanakan tugas. Para guru, staf dan siswa suatu sekolah
hendaknya selalu mendapatkan saran anjuran dari kepala sekolah
sehingga dengan saran tersebut selalu dapat memelihara bahkan
meningkatkan semangat, rela berkorban, rasa kebersamaan dalam
melaksanakan tugas masing-masing.
c. Dalam mencapai tujuan setiap organisasi memerlukan dukungan, dana,
sarana dan sebagainya. Kepala sekolah bertanggung jawab untuk
memenuhi atau menyediakan dukungan yang diperlukan oleh para
guru, staf, dan siswa, baik berupa dana, peralatan, waktu, bahkan
suasana yang mendukung.
d. Kepala sekolah berperan sebagai katalisator, dalam arti mampu
menimbulkan dan menggerakkan semangat para guru, staf, dan siswa
dalam pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
e. Kepala sekolah sebagai pemimpin harus dapat menciptakan rasa aman
di lingkungan sekolah.
f. Kepala sekolah pada hakekatnya adalah sumber semangat bagi para
guru, staf, dan siswa. Oleh sebab itu kepala sekolah harus selalu
membangkitkan semangat para guru, staf, dan siswa.

7
 g. Setiap orang dalam kehidupan organisasi baik secara pribadi maupun
kelompok, kebutuhannya diperhatikan dan dipenuhi. Penghargaan dan
pengakuan ini dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk, seperti
kenaikan pangkat, fasilitas, kesempatan mengikuti pendidikan, dan
sebagainya.

2. Komite Sekolah
Tugas utama komite sekolah adalah :
a. Menyusun AD dan ART Komite Sekolah.
b. Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap
penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
c. Melakukan kerjasama dengan masyarakat dan pemerintah berkenaan
dengan penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
d. Menampung dan menganalisis aspirasi, ide, tuntutan, dan berbagai
kebutuhan pendidikan yang diajukan masyarakat.
e. Memberi masukan, pertimbangan, dan rekomendasi kepada sekolah
mengenai kebijakan dan program sekolah, RAPBS, kriteria kinerja
sekolah, kriteria tenaga kependidikan, kriteria fasilitas pendidikan, dan
hal-hal lain yang terkait dengan pendidikan.
f. Mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan
guna mendukung peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan.
g. Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan
penyelenggaraan pendidikan di sekolah.
h. Melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan program,
penyelenggaraan dan keluaran pendidikan di sekolah.

8
3. Wakasek Bidang Akademik
a. Memahami, mengkaji dan menguasai pelaksanaan dan pengembangan
Kurikulum 2013
b. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pembelajaran
c. Mengkoordinasikan dan menggerakkan kegiatan penyusunan dan
pengembangan silabus, pelaksanaan pembelajaran efektif, penyusunan
dan pengembangan sistem penilaian, penyusunan dan pengembangan
model-model pembelajaran, menyusun dan menerapkan kriteria /
persyaratan kenaikan kelas serta kelulusan, mengatur jadwal
penerimaan buku laporan penilaian hasil belajar, leger, STL, dan
Ijazah, menganalisis hasil belajar, remedial dan ketuntasan belajar.
d. Mengkoordinasikan penyusunan dan pengembangan bahan ajar /
modul mata pelajaran.
e. Mengkoordinasikan penyusunan program pembelajaran ( tahunan dan
semester) dan rencana pembelajaran.
f. Membina pembelajaran MGMP sekolah dalam pelaksanaan
pembelajaran.
g. Melaksanakan pemilihan guru berprestasi
h. Membina kegiatan lomba-lomba bidang akademis ( LPIP, LPIR, IMO,
IPHO, ISO, TOFI, mengarang, dll.)
i. Mengkoordinasikan kegiatan evaluasi / penilaian ulangan harian /
blok / SK / KD, mid semester, ujian Praktik, latihan ujian nasional.
j. Mengkoordinasikan studi banding pembelajaran efektif ke sekolah
favorit di propinsi dan atau antar propinsi
k. Memprakasi secara proaktif lomba-lomba model pembelajaran efektif
l. Menertibkan dan mendokumentasikan perangkat kurikulum
2013 , perangkat pembelajaran, dll.

9
4. Wakasek Bidang Hubungan DU/DI
Tugas dan fungsi Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan
Masyarakat dan Dunia Usaha/Dunia Industri SMK Negeri 8 Samarinda
adalah membantu Kepala Sekolah dalam melaksanakan tugas hubungan
masyarakat dan industri, meliputi menyusun dan melaksanakan program
kerja, mengarahkan, membina, memimpin, mengawasi dan
mengkoordinasikan pelaksanaan tugas, khususnya di bidang hubungan
kerjasama dengan dunia usaha/dunia industri yang relevan serta
memasarkan tamatan SMK. Berikut adalah program kerja dan tugas
khusus dari wakasek bidang hubungan DU/DI:
a. Merencanakan program kerja hubungan industri/dunia usaha dan
masyarakat
b. Merencanakan program kerja hubungan industri setiap program
keahlian dalam pelaksanaan praktik kerja industri (prakerin)
c. Mengkoordinasikan dengan ketua program keahlian tentang program
kerja hubungan industri/dunia usaha dan masyarakat serta
pelaksanaannya
d. Membuat peta kerja dunia industri/dunia usaha yang relevan dengan
program keahlian
e. Mempromosikan sekolah dan mengkoordinir penelusuran tamatan
f. Melaksanakan reuni khusus untuk alumni yang sudah bekerja dalam
rangka mencari informasi untuk pelaksanaan kegiatan prakerin
g. Merencanakan program prakerin, validasi kurikulum serta
mengkoordinir pelaksanaannya bersama Wakil Bidang Kurikulum
h. Mengundang dan mengkoordinir guru tamu dari dunia industri/dunia
usaha untuk memberikan bahan ajar di sekolah
i. Mengkoordinir pelaksanaan uji Kompetensi (UKOM) bersama Wakil
Bidang Kurikulum

10
j. Mengawasi pelaksanaan prakerin bersama ketua program keahlian
k. Melaksanakan bimbingan karir/bimbingan kejuruan
l. Mengkoordinir program Bursa Kerja Khusus (BKK)
m. Menciptakan dan memelihara hubungan baik dengan komite sekolah
n. Membantu kepala sekolah dalam menyusun RAPBS
o. Membuat laporan kerja secara berkala dan incidental
p. Mewakili kepala sekolah dalam hal-hal tertentuBertugas membantu
kepala sekolah dalam hal:
1) Menciptakan suasana , iklim, dan lingkungan pendidikan yang
kondusif untuk pembelajaran yang efisien dalam prosedur
pelaksanaan
2) Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang
tua/wali siswa dan masyarakat
3) Membina hubungan antara sekolah dengan komite sekolah
4) Membina dan meningkatkan hubungan antara sekolah dengan
lembaga pemerintah, dunia usaha, dan lembaga sosial lainnya
5) Mengkoordinasikan pelaksanaan peringatan HUT RI dan HUT
Sekolah dan perpisahan sekolah
6) Mengkoordinasikan dengan wakasek terkait pelaksanaan kegiatan
sosialisasi dunia usaha/lembaga lain di lingkungan sekolah
7) Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala.
8) Mengatur jadwal rapat dinas sekolah, dan menyiapkan undangan
rapat
9) Mencatat jalannya rapat dinas dan menyampaikan resume rapat
kepada guru dan staf Tata Usaha
10) Mendokumentasikan data pelaksanaan kegiatan pendidikan
yang berlangsung di sekolah

11
 11) Mengkoordinasikan kegiatan wakil-wakil kepala sekolah
dalam rangka pencapaian visi dan misi sekolah
12) Menyusun atau melaporkan pelaksanaan kegiatan secara rutin

5. Wakasek Bidang Sarana dan Prasarana

Tugas wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana adalah:
a. Membuat dan menyusun program kerja tahunan kegiatan sekolah di
bidang sarana dan prasarana dan mengkoordinir serta mengawasi
pelaksanaannya.
b. Melakukan inventarisasi dan menganalisis kebutuhan sarana dan
prasarana baik yang berhubungan langsung dengan kelancaran KBM
atau yang bersifat mendukung KBM.
c. Melakukan inventarisasi terhadap keberadaan sarana dan prasarana
secara berkala untuk kemudian dilakukan pemilahan apakah barang itu
layak pakai, habis pakai, dsb.
d. Melakukan pengendalian BOP dalam bidang sarana dan prasarana.
e. Menyiapkan perencanaan pengadaan sarana dan prasarana sekolah
yang dikelola oleh bagian tata usaha.
f. Melakukan koordinasi dengan para wakil kepala sekolah,unit
organisasi/kerja dan atau pihak lain dalam rangka pelaksanaan
kegiatan sekolah di bidang sarana dan prasarana.
g. Bekerja sama dengan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan
mengkoordinir pelaksanaan K 7.
h. Merencanakan dan mengatur pelaksanaan rehabilitasi atau
pemeliharaan gedung,ruangan, halaman, mebeler, dll.
i. Membuat laporan mengenai pelaksanaan tugasnya kepada kepala
sekolah secara berkala

12
 j. Melaksanakan koordinasi dan kerjasama dengan komite sekolah dalam
rangka pelaksanaan tugas-tugas bidang sarana.

6. Wakasek Bidang Kesiswaan

Tugas dari wakil kepala sekolah bidang kesiswaan adalah:
a. Menyusun program pembinaan kesiswaan
b. Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswa / OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah
/ siswa serta pemilihan pengurus OSIS
c. Membina pengurus OSIS dalam berorganisasi
d. Menyusun program dan jadwal pembinaan secara berkala dan
insidental
e. Membina dan melaksanakan koordinasi pelaksanaan keamanan,
kebersihan, ketertiban, keindahan, kerindangan, kekeluargaan, dan
ketaqwaan
f. Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima bea siswa
g. Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan
di luar sekolah
h. Mengatur mutasi siswa
i. Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler
j. Menyusun laporan pelaksanaan kesiswaan secara berkala

7. Pembina Kerohanian
Pembina dalam dakwah sekolah ini adalah guru memiliki peran
yang yang khas dan penting karena kedudukan dan peranannya yang
berkelanjutan dalam jangka waktu yang lama. Guru memiliki kemampuan
dan peluang yang lebih tinggi dalam berdakwah kepada guru dan
13
 birokrasi sekolah yang merupakan medan dakwah struktural dalam
dakwah sekolah. Kepada siswa pun guru memiliki posisi yang lebih
memungkinkan untuk diterima secara dekat karena secara kuantitatif
mereka sering berinteraksi dan posisi memberikan kepercayaan dan
penghormatan tersendiri bagi guru. Yang bisa dilakukan:
a. Memberikan contoh akhlak yang baik.
b. Profesional dalam mengajar. Menyelipkan muatan-muatan dakwah
dalam setiap celah pengajaran.
c. Menjadi murobbi atau mentor.
d. Melakukan dakwah fardiyah kepada sesama guru maupun siswa.
e. Mendorong dukungan struktural sekolah kepada kegiatan-kegiatan
dakwah.

8. Manajer Unit Produksi

Tujuan manajer unit produksi adalah untuk:
a. Meningkatkan mutu tamatan dalam berbagai segi terutama dalam hal
pengetahuan dan keterampilan;
b. Wahana pelatihan berbasis produksi/ jasa bagi siswa;
c. Wahana menumbuhkan dan mengembangkan jiwa wirausaha guru dan
siswa di SMK N 8 Samarinda;
d. Sarana praktik produktif secara langsung bagi siswa;
e. Membantu pendanaan untuk pemeliharaan, penambahan fasilitas dan
biaya-biaya operasional pendidikan lainnya;
f. Menambah semangat kebersamaan, karena dapat menjadi wahana
peningkatan aktivitas produktif guru dan siswa serta memberikan
’income’ serta peningkatan kesejahteraan warga sekolah;
g. Mengembangkan sikap mandiri dan percaya diri dalam pelaksanaan
kegiatan praktik siswa;

14
 h. Melatih untuk berani mengambil risiko dengan perhitungan yang
matang;
i. Memberikan kesempatan kepada siswa dan guru untuk mengerjakan
pekerjaan praktik yang berorientasi pada pasar;
j. Meningkatkan kreativitas dan inovasi di kalangan siswa, guru dan
manajemen sekolah;
k. Menumbuhkan sikap profesional produktif pada siswa dan guru;
l. Melatih siswa untuk tidak bergantung kepada orang lain, namun
m. Mandiri khususnya dalam mendapatkan kesempatan kerja;
n. Menjalin hubungan yang lebih baik dengan dunia usaha dan industri
serta masyarakat lain atas terbukanya fasilitas untuk umum dan hasil-
hasil produksinya;
o. Meningkatkan intensitas dan frekuensi kegiatan intra, ko, dan ekstra
kurikuler siswa; dan
p. Membangun kemampuan sekolah dalam menjalin kerjasama sinergis
dengan pihal luar dan lingkungan serta masyarkat luas.

9. Koordinator BP/BK
Tugas koordinator BK yaitu:
a. Menyusun program kegiatan BP/BK.
b. Memeriksa kemajuan siswa.
c. Menindaklanjuti laporan guru dan wali kelas atas pelanggaran tata
tertib siswa.
d. Melakukan bimbingan dan konseling terhadap siswa yang bermasalah.
e. Melaksanakan pembinaan siswa.
f. Melaksanakan pengelolaan sistem administrasi BP/BK
g. Melakukan home visit.
h. Melaksanakan tugas lain yang ditetapkan Kepala Sekolah

15
10. Pembina Pramuka
Pembina Pramuka bertugas:
a. Memberikan pembinaan agar peserta didik menjadi manusia
berkepribadian, berwatak, dan berbudi pekerti luhur, warga negara
Rebuplik Indonesia yang berjiwa Pancasila, setia dan patuh kepada
Negara Kesatuan Rebuplik Indonesia serta menjadi anggota
masyarakat yang baik dan berguna.
b. Bertugas dalam menerapkan Prinsip Dasar Pendidikan Kepramukaan,
Metode Pendidikan Kepramukaan, Kiasan Dasar dan Sistem Among
dalam proses pembinaan dengan mengikuti perkembangan.
c. Tugas lain Pembina Pramuka adalah menghidupkan, membesarkan
gugus depan dengan selalu memelihara kerjasama yang baik dengan
orang tua/wali pramuka dan masyarakat.

11. Pembina Olahraga

Tugas Pembina olah raga ialah:
a. Merencanakan dan menyusun program pembinaan olahraga, baik
atletik maupun permainan
b. Mengadakan pembinaan secara berkala kepada peserta didik di luar
jam belajar
c. Menyiapkan tim olahraga yang siap pakai
d. Mengadakan atau mengikuti pertandingan-pertandingan antar sekolah,
atau dengan instansi lain.
e. Melaksanakan tugas lain dari kepala sekolah
f. Membuat laporan tiap akhir tahun melalui waka kesiswaan atau kepala
sekolah.

16
12. Pembina Koperasi Siswa
a. Membina siswa untuk menjalankan koperasi sekolah
b. Mengontrol jalannya program koperasi sekolah
c. Mengarahkan siswa untuk turut aktif dan berinovasi untuk kemajuan
koperasi

13. Pembina Perpustakaan

a. Membuat perencanaan pembinaan dan pengembangan perpustakaan
pada awal tahun ajaran.
b. Mendayagunakan semua sumber yang ada.
c. Mengadakan koordinasi dan pengawasan terhadap semua kegiatan
perpustakaan.
d. Mengadakan pembinaan terhadap anggota pustaka.
e. Membuat kebijaksanaan-kebijaksanaan tertentu sehubungan dengan
pembinaan dan pengembangan perpustakaan.
f. Melakukan kerjasama dengan perangkat sekolah untuk meningkatkan
efesiensi dan efektifitas kegiatan perpustakaan.
g. Mengadakan penilaian terhadap penyelenggaraan perpustakaan.
h. Mengadakan hubungan kerja sama dengan pihak luar / perpustakaan
lain dalam upaya pengembangan perpustakaan.
i. Membuat laporan kegiatan perpustakaan pada akhir tahun ajaran.

14. Pembina Lingkungan Hidup

a. Bertanggung jawab terhadap seluruh persiapan penilaian lomba
Adiwiyata sekolah.
b. Menyusun konsep sukses Adiwiyata sekolah.
c. Motivator dan fasilitator siswa untuk mengikuti lomba Adiwiyata
sekolah.

17
 d. Mengkoordinir dan mengkondisikan pelaksanaan penilaian Adiwiyata
sekolah.

15. Pembina Paskibra

a. Bertugas melatih petugas anggota paskibraka sekolah.
b. Mengelola ekstrakulikuler paskibraka.
c. Mengadakan pelatihan paskibraka.

16. Pembina Kesenian

a. Menyusun program kesenian sekolah.
b. Memotivasi dan memberikan arahan peserta didik, mendata informasi
kegiatan.
c. Merencanakan keperluan/ kebutuhan guna menunjang tercapainya
tujuan kegiatan kesenian.
d. Membimbing peserta didik dalam kegiatan lomba kesenian.

17. Pembina English Club

a. Menyusun program ekstrakulikuler English Club.
b. Memotivasi dan memberikan arahan peserta didik dalam menjalankan
English Club.
c. Membimbing peserta didik dalam mengikuti lomba debat berbahasa
Inggris dan pidato berbahasa Inggris.

18. Pembina OSIS

a. Menyusun program kerja pembina OSIS.
b. Mengarahkan dan membimbing pengurus OSIS dalam menjalankan
kegiatan-kegiatan yang diadakan OSIS di lingkungan sekolah maupun
di luar lingkungan sekolah.

18
 c. Menghadiri kegiatan rapat Pengurus OSIS maupun Perwakilan Kelas.
d. Membantu menangani siswa bermasalah bersama guru bimbingan dan
konseling.
e. Mengevaluasi pelaksanaan program OSIS.
f. Memberikan laporan kepada sekolah secara periodik tentang
pelaksanaan kegiatan OSIS.

19. Pembina Bank Mini

a. Menyusun program kerja Pembina bank mini.
b. Mengarahkan dan membimbing pengurus bank mini.
c. Mengevaluasi pelaksanaan program bank mini.
d. Memberikan laporan kepada sekolah secara periodik tentang
pelaksanaan kegiatan bank mini.

20. Wali Kelas

a. Mengetahui Tugas pokoknya sebagai Wali kelas Yaitu :
1) Mewakili orang tua dan Kepala Sekolah dalam lingkungan
kelasnya.
2) Membina Kepribadian dan Budi Pekerti siswa di kelasnya.
3) Membantu Pengembangan Kecerdasan siswa dikelasnya.
4) Membantu Pengembangan Kepemimpinan siswa dikelasnya.

b. Mengetahui Jumlah anak didik dikelasnya.

c. Mengetahui Nama anak didik dikelasnya.
d. Mengetahui Identitas anak didik dikelasnya.
e. Mengetahui kehadiran siswa setiap hari dikelasnya dan memberikan
laporan kepada kepala sekolah setiap hari sabtu.
f. Mengetahui masalah-masalah anak didik di kelasnya seperti masalah
Pembelajaran, ekonomi dan sosial, sama seperti point lima
19
 (memberikan laporan kepada Kepala Sekolah) dan juga kepada Guru
BK untuk mengetahui masalah yang sebenarnya.
g. Mengadakan Penilaian terhadap siswa dikelasnya yaitu : Kelakuan,
Kerajinan, dan kerapian dengan menggunakan Buku catatan Khusus
dan instrumen yang telah disahkan bersama oleh kelompok walikelas,
untuk dicantumkan didalam buku laporan prestasi siswa setiap
semester.
h. Mengambil tindakan untuk mengatasi masalah siswa dikelasnya,
dengan bukti bukti pelanggaran yang tertulis yang telah dibukukan
dan didokumenkan yang telah telah disahkan dengan penanda
tanganan , yang penyelesaiannya melalui mekanisme yang jelas
(Guru, guru Pembina, Guru BK, Wakasek, dan Kepala
Sekolah/Mejelis guru).
i. Memperhatikan Prestasi siswa (Nilai Harian, Nilai ujian Semester,
Ujian Akhir) dan memotivasi siswa dalam belajar sehingga siswa
yang remedial dapat terlak sana dengan baik dan tepat waktu sehingga
semua siswa dikelasnya tuntas untuk semua mata pelajaran dan tidak
menjadi kendala dalam persyaratan nilai kenaikan kelas dan kriteria
nilai untuk penjurusan serta kriteria untuk lulus ujian akhir.
j. Setiap hari memperhatikan kebersihan didalam kelas dan di
lingkungan sekitar kelasnya dalam keadaan selalu bersih dan kondisi
yang selalu dalam keadaan indah dengan menghias kelasnya dengan
acesories yang terjaga dengan baik, baik bunga maupun tulisan dalam
bentuk ajakan dan kata-kata mutiara (Indoensia, Inggris, Malayu dan
arab), untuk menjamin Kesehatan dan Kesejahteraan siswa di kelas
tersebut.
k. Membina suasana kekeluargaan di kelas dengan selalu memberikan
nasihat kepada siswanya setiap saat, agar wali kelas benar-benar

20
 menjadi orang tua kedua bagi siswa sehingga prilaku siswa dapat
terbina dan terkendali.
l. Memberikan Laporan kepada kepala sekolah secara kontinu, yaitu :
1) Laporan absensi siswa disampaikan Setiap hari Jumat.
2) Laporan keadaan guru yang mengajar dan keadaan PBM dan
penunjang lainnya dikelasnya yang disampaikan setiap hari Jumat.

21. Guru
Membuat perangkat program pengajaran, meliputi:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
b. Program mingguan guru
c. Membuat program semester/tahunan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran mengajar
e. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar (ulangan harian,
umum, dan akhir semester)
f. Melaksanakan analisis hasil penilaian
g. Menyusun dan melaksanakkan program perbaikan dan pengayaan
h. Membuat atau mempersiapkan alat pelajaran dan alat peraga
i. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
j. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar sisw
k. Mengisi daftar hadir siswa
l. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum
m. Mengumpulkan dan mengumpulkan angka kredit untuk kenaikan
pangkat guru.
Selain struktur organisasi secara mum, juga terdapat struktur organisasi
tata usaha SMK Negeri 8 Samarinda, yaitu sebagai berikut:

21
 Gambar 2. Struktur Organisasi Tata Usaha SMKN 8 Samarinda

C. Sarana dan Prasarana Sekolah

Pada awalnya, SMK Negeri 8 hanya memiliki 1 jurusan, yaitu nautika kapal
niaga. Pada perkembangannya sekarang sudah ada 5 program keahlian, yakni
Nautika Kapal Niaga, Tahnik Kapal Niaga, Akuntansi, Administrasi Perkantoran,
dan Multimedia.
Lingkungan sekolah sangat luas dan asri sesuai dengan profil sekolah yang
merupakan sekolah adiwiyata. Kondisi gedung sanyat baik dan layak guna disertai
sarana dan prasarana yang memadai untuk setiap program keahlian. Di depan kelas
disediakan wastafel untuk mencuci tangan dan beberapa tempat sampah setiaap
jarak beberapa meter.
Siswa dapat belajar dengan basis teknologi tinggi dengan jurusan yang
diminati, terbukti dengan sarana dan prasarana digital yang mendukung yang
disediakan pada masing-masing laboratorium. Jumlah total laboratorium ada 10
yaitu laboratorium nautika kapal niaga, laboratorium akuntansi, laboratorium
administrasi perkantoran, laboratorium tehnika, laboratorium kimia, laboratorium
fisika dan laboratorium multimedia. Satu ruangan laboratorium dapat
menyediakan 35 set komputer ditambah dengan 3 sampai 5 perangkat cadangan.
SMKN 8 juga memiliki studio foto dengan perangkat editing dan shooting yang
lengkap, sehingga memadai untuk kegiatan peraga busana dan fotografi.
22
 Selain itu, terdapat ruang BK, Koperasi sekolah, perpustakaan, aula
serbaguna, tempat parkir, lapangan tenis, lapangan voli, musholla, kantin dan toilet
yang memadai dan layak digunakan. Setiap sarana dan prasarana diberikan
tanggung jawab kepada penggunanya, termasuk organisasi ekstrakulikuler
pengguna kelas teori maupun laboratorium. Dimana koordinasinya dikepalai oleh
waka bidang sarana dan prasarana di bawah komando kepala sekolah.

D. Jumlah Siswa dan Kegiatan Kesiswaan

Jumlah siswa SMKN 8 Samarinda adalah 991 dengan detail jumlah pada table
berikut:
Table 1. Kelas X
Jumlah
No. Kompetensi Keahlian Laki-Laki Perempuan
(L+P)
1. Nautika Kapal Niaga 21 10 31
2. Tehnik Kapal Niaga 24 4 28
3. Akuntansi 1 9 28 37
4. Akuntansi 2 6 29 37
5. Akuntansi 3 7 30 37
6. Adm. Perkantoran 1 0 37 37
7. Adm. Perkantoran 2 3 34 37
8. Adm. Perkantoran 3 5 32 37
9. Mulimedia 1 25 12 37
10. Mulimedia 2 24 12 36
Jumlah 126 226 354

Table 2. Kelas XI

Jumlah
No. Kompetensi Keahlian Laki-Laki Perempuan
(L+P)
23
 1. Nautika Kapal Niaga 19 14 33
2. Tehnik Kapal Niaga 17 0 17
3. Akuntansi 1 11 25 36
4. Akuntansi 2 9 23 32
5. Akuntansi 3 6 30 36
6. Adm. Perkantoran 1 9 27 36
7. Adm. Perkantoran 2 8 27 35
8. Adm. Perkantoran 3 3 32 35
9. Mulimedia 1 24 10 34
10. Mulimedia 2 27 9 36
Jumlah 133 197 330

Table 3. Kelas XII

Jumlah
No. Kompetensi Keahlian Laki-Laki Perempuan
(L+P)
1. Nautika Kapal Niaga 20 16 36
2. Tehnik Kapal Niaga 20 3 23
3. Akuntansi 1 4 31 35
4. Akuntansi 2 8 26 34
5. Akuntansi 3 8 26 34
6. Adm. Perkantoran 1 4 33 37
7. Adm. Perkantoran 2 4 32 36
8. Mulimedia 1 25 11 36
9. Mulimedia 2 25 11 36
Jumlah 118 189 307

24
Table 4. Rekapitulasi

Jumlah
No. Kompetensi Keahlian Laki-Laki Perempuan
(L+P)
Nautika Kapal Niaga Kelas
1. 60 40 100
X, XI, XII
Tehnik Kapal Niaga Kelas X,
2. 61 7 68
XI, XII
3. Akuntansi 1 Kelas X, XI, XII 24 64 108
4. Akuntansi 2 Kelas X, XI, XII 25 78 103
5. Akuntansi 3 Kelas X, XI, XII 21 86 107
Adm. Perkantoran 1 Kelas X,
6. 13 97 110
XI, XII
Adm. Perkantoran 2 Kelas X,
7. 15 93 108
XI, XII
Adm. Perkantoran 3 Kelas X,
8. 8 64 72
XI, XII
9. Mulimedia 1 Kelas X, XI, XII 74 33 107
10. Mulimedia 2 Kelas X, XI, XII 76 32 108
Jumlah 377 614 991

25
 Perbandingan Jumlah Siswa Laki-Laki dan Perempuan
di Setiap Program Jurusan
120
100
80
60
40
L
20
P
0

Gambar 3. Perbandingan Jumlah Siswa Laki-Laki dan Perempuan di Setiap Program Jurusan

Kegiatan kesiswaan terdiri atas OSIS dan kegiatan ekstrakulikuler. Osis

merupakan Organisasi Siswa Intra Sekolah yang mengepalai semua
ekstrakulikuler di SMKN 8 Samarinda ini. OSIS trdiri atas Ketua dengan 2
wakilnya, Sekrertaris umum dengan 2 staf sekretaris dan bendahara umum dengan
2 staf bendahara.

Adapun kegiatan ekstrakulikuler merupakan salah satu alat pengenalan siswa

pada hubungan social. Di dalamnya terdapat pendidikan pengenalan diri dan
pengembangan kemampuan selain pemahaman materi pelajaran. Selain OSIS
sebagai induk kegiatan ekstrakulikuler di sekolah, kegiatan ekstrakulikuler
lainnya adalah:

1. Pramuka
2. Paskibra
3. Palang Merah Remaja (PMR)
4. Patroli Keamanan Sekolah (PKS)

26
5. Pecinta Alam (PA)
6. Fotografi
7. Tari
8. Habsyi
9. Seni Teater
10. Band
11. BBAQ

27
 BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Pelaksanaan Kegiatan 1
1.1 Identifikasi Masalah 1

Pada bulan pertama, kepala sekolah dan guru menyusun perencanaan belajar
mengajar menjelang ujian mid semester di tengah kondisi pandemi.
Sehingga perencanaan disusun oleh sekolah dalam bentuk paket berkas yang
diperuntukkan kepada masing- masing guru.

1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 1

Solusi yang kami lakukan yaitu menyusun berkas administrasi kependidikan

berupa kalender pendidikan, absensi siswa dan berkas dasar lainnya yang
dibutuhkan guru untuk menusun krencana kegiatan belajar mengajar

1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 1

Hal yang kami lakukan dalam menyusun berkas administrasi adalah

mengurutkan berkas administrasi, kemudian menyatukan setiap kolektif
berkas menggunakan stapler.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 1

Berkas menjadi rapid an siap diberikan kepada guru untuk kebutuhan

membuat rancangan pembelajaran.

2. Pelaksanaan Kegiatan 2

1.1 Identifikasi Masalah 2

Beberapa staf pengajar harus berada di sekolah untuk mengerjakan tugas.

Oleh karena itu, dibutuhkan kekuatan imun yang baik dan tubuh yang bugar
28
 untuk dapat melawan kemungkinan penyebaran Covid-19 yang sedang
menjadi pandemi global.

1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 2

Dalam menyelesaikan masalah ini, kami mengadakan senam kebugaran

jasmani yang dapat diikuti oleh warga sekolah yang sedang melaksanakan
tugas di lingkungan sekolah. Agar imun dapat meningkat dengan
dikeluarkannya racun dari dalam tubuh melalui keringat dan terbentuknya
vitamin D pada tubuh disebabkan sinar matahari pagi sebagai pro-vitamin D.

1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 2

Sebelum senam di mulai, kami memilih tipe senam terlebih dahulu kemudian
menyiapkan perangkat audio yang dibutuhkan. Senam dilaksanakan
bersama-sama dengan mematuhi protocol kesehatan berupa menjaga jarak
antar peserta senam.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 2

Senam pagi terealisasi untuk menjaga kesehatan dan imun tubuh dalam
menghadapi pandemi Covid-19.

3. Pelaksanaan Kegiatan 3

1.1 Identifikasi Masalah 3

Pos satpam 1 terlihat berwarna sedikit pudar. Hal ini disebabkan lingkungan
sekolah cukup lama dalam kondisi kosong dikarenakan penutupan selama
kasus pandemi. Selain itu, pos satpam 1 merupakan tempat melapornya tamu
yang dating ke sekolah. Namun tamu sering kali tidak melapor karena pada
pos tidak ada label yang meminta demikian.

1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 3

29
 Dalam menyelesaikan masalah ini, kami melakukan pengecatan untuk
menjadikan pos terlihat lebih baru dan lebih indah untuk dipandang. Kami
juga melakukan pemasangan label berupa spanduk untuk meningkatkan
kepedulian tamu yang masuk untuk melaporkan diri.

1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 3

Kami melakukan pemilihan warna cat terlebih dahulu, dikuti dengan

koordinasi dan konsultasi dengan pihak sekolah. Kemudian kami melakukan
pengecatan sesuai dengan warna yang diinginkan. Untuk meningkatkan
inisiatif tamu dalam melaporkan dirinya di pos, kami memesan dan
memasang spanduk dengan label “Tamu Wajib Lapor” yang dapat dibaca
dan terlihat sejak memasuki gerbang sekolah.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 3

Warna tembok pos satpam 1 menjadi terbarui dan membentuk kepedulian

tamu sekolah untuk melapor terlebih dahulu

4. Pelaksanaan Kegiatan 4

1.1 Identifikasi Masalah 4

Pos satpam 2 terdapat di bagian dalam lingkungan sekolah juga mengalami

pemudaran warna tembok disebabkan oleh lingkungan sekolah cukup lama
dalam kondisi kosong dikarenakan penutupan selama kasus pandemi.

1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 4

Kami menyelesaikan masalah ini dengan melakukan pengecatan untuk

memperbarui warn a pos satpam 2.

1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 4

30
 Kami menyusun jadwal pengecatan terhadap seluruh anggota. Selanjutnya
kami melakukan pengecatan pos satpam 2 sesuai dengan warna pos satpam 1.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 4

Warna tembok pos satpam 2 menjadi terbarui.

5. Pelaksanaan Kegiatan 5

1.1 Identifikasi Masalah 5

Kebersihan tangan menjadi kebutuhan vital di masa pandemi saat ini. Tangan
harus diusahakan bersih dari kuman dan virus agar terhindar dari infeksi virus
berbahaya seperti Covid-19.

1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 5

Untuk menyelesaikan masalah ini, kami mengusulkan untuk membuat sabun

pencuci tangan sebagai terapan dari ilmu sains yang saat ini sangat
dibutuhkan.

1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 5

Kegiatan ini kami lakukan dengan menganalisis prosedur pembuatan sabun

pencuci tangan yang paling efektif, membuat ekstrak sirih sebagai bahan
pembuatan sabun, menyiapkan bahan, dan membuat sabun cair pencuci
tangan sesuai prosedur pembuatan sabun pencuci tangan.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 5

Menjadi pengalaman bagi mahasiswa untuk menggunakan bahan alam dalam

pembuatan sabun. Selain itu, menjadi alternatif pihak sekolah dalam
menyediakan sabun pencuci tangan untuk menghadapi pandemi Covid-19.

6. Pelaksanaan Kegiatan 6

1.1 Identifikasi Masalah 6

31
 Kebersihan tangan menjadi kebutuhan vital di masa pandemi saat ini. Tangan
harus diusahakan bersih dari kuman dan virus agar terhindar dari infeksi virus
berbahaya seperti Covid-19.
1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 6
Untuk menyelesaikan masalah ini, kami mengusulkan untuk membuat hand
sanitizer sebagai terapan ilmu sains dan sangat dibutuhkan dalam kondisi
pandemi saat ini.
1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 6

Dalam kegiatan ini kami melakukan analisis prosedur pembuatan hand

sanitizer berdasarkan standar WHO, mengambil bahan pembuatan hand
sanitizer di laboratorium kimia FKIP Unmul, dan melakukan pembuatan
hand sanitizer berdasarkan prosedur.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 6

Menjadi alternatif bagi pihak sekolah untuk menyediakan hand sanitizer
bagu warga sekolah untuk menghadapi kondisi pandemi Covid-19

7. Pelaksanaan Kegiatan 7

1.1 Identifikasi Masalah 7

Selama penutupan sekolah, petugas kebersihan dan perawatan dibatasi

jumlahnya demi mematuhi protokol kesehatan yang ada. Namun efeknya
berdampak pada ataman yang kurang terurus dari segi warna cat.

1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 7

Berdasarkan permasalahan tersebut, kami berinisiatif melakukan pengecatan

taman dengan memanfaatkan sisa cat yang ada.

1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 7

32
 Kegiatan ini kami lakukan dengan menyusun jadwal pengecatan dan
melakukan pengecatan taman.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 7

Taman menjadi terlihat lebih segar dan lebih terbarui

8. Pelaksanaan Kegiatan 8

1.1 Identifikasi Masalah 8

Selama penutupan sekolah, petugas kebersihan dan perawatan dibatasi

jumlahnya demi mematuhi protokol kesehatan yang ada. Namun efeknya
berdampak pada sebagian titik di lingkungan sekolah yang menjadi kurang
bersih. Selain itu, alat kebersihan pun menjadi kurang terkontrol dari segi
jumlah yang dibutuhkan.

1.2 Konsep Solusi Penyelesaian Masalah 8

Berdasarkan permasalahan, kami menyelesaikan permasalahan ini dengan
melakukan kegiatan membersihkan lingkungan sekolah disertai dengan
pengadaan alat kebersihan.
1.3 Deskripsi Penyelesaian Masalah 8

Kegiatan kami lakukan dengan melakukan pengadaan alat kebersihan yang

dibutuhkan dan membersihkan lingkungan sekolah bersama anggota
mahasiswa KKN-PLP TTLB.

1.4 Hasil Penyelesaian Masalah 8

Hasil dari kegiatan kami lingkungan menjadi lebih bersih dan alat kebersihan
menjadi bertambah.

33
 KKN Kelompok 2 Zona 3 SMK Negeri 8 Samarinda

Table 5. Program Kerja KKN-PLP TTLB

No. Program Kerja Kegiatan Waktu Pelaksanaan Hasil yang dicapai

1. Membuat daftar
Pekerjaan
urutan berkas
Administrasi berkas dilaksanakan
kependidikan berupa 2. Mengelompokkan dengan baik dan
1. 31 Agustus 2020
kalender pendidikan dan berkas berdasarkan membutuhkan
absensi siswa urutan dan sesuai waktu yang cukup
singkat.
jumlah guru

1. Menyiapkan
kelengkapan audio 1. Senam pagi
music senam terealisasi untuk
4 September 2020,
2. Mengumpulkan menjaga
warga sekolah 11 September 2020, kesehatan dan
Senam Kebugaran Jasmani setiap Jum’at
2. yang hadir di imun tubuh
pagi 18 September 2020,
sekolah untuk dalam
senam menghadapi
25 September 2020,
3. Melaksanakan pandemi Covid-
senam pagi 19
bersama

34
 1. Melakukan
pemilihan warna
cat bersama pihak
sekolah
2. Melakukan survey
dan pembelian 1. Warna tembok
harga cat tembok pos satpam 1
luar dan dalam menjadi terbarui
Pengecatan Pos Satpam 1 dan
3. Menyusun jadwal 14 September 2020 s/d 2. Membentuk
3. Pemasangan label berupa spanduk “Tamu
pengecatan 15 September 2020 kepedulian tamu
Wajib Lapor”
4. Melakukan sekolah untuk
pengecatan pos melapor terlebih
satpam 1 dahulu
5. Memasang
spanduk untuk
pemberitahuan
“Tamu Wajib
Lapor”

1. Menyusun jadwal Warna tembok pos

pengecatan
16 September 2020 s.d satpam 1 menjadi
4. Pengecatan Pos Satpam 2 2. Melakukan terbarui
18 September 2020
pengecatan pos
satpam 2

35
 1. Menjadi
pengalaman
1. Melakukan analisis bagi mahasiswa
prosedur untuk
pembuatan sabun menggunakan
pencuci tangan bahan alam
yang paling efektif dalam
2. Membuat ekstrak pembuatan
sirih sebagai bahan 23 September 2020 s.d sabun
5. Pembuatan sabun pencuci tangan
pembuatan sabun 25 September 2020 2. Menjadi
3. Menyiapkan bahan alternatif pihak
4. Membuat sabun sekolah dalam
cair pencuci tangan menyediakan
sesuai prosedur sabun pencuci
pembuatan sabun tangan untuk
pencuci tangan menghadapi
pandemi
Covid-19

1. Melakukan analisis 1. Prosedur

prosedur handsanitizer
pembuatan hand lebih terpercaya
sanitizer 23 September 2020 s.d dan terjamin
6. Pembuatan hand sanitizer berdasarkan 2. Menjadi
28 September 2020
standar WHO alternatif bagi
2. Mengambil bahan pihak sekolah
pembuatan hand untuk
sanitizer di menyediakan

36
 laboratorium kimia hand sanitizer
FKIP Unmul bagu warga
3. Melakukan sekolah untuk
pembuatan hand menghadapi
sanitizer kondisi
berdasarkan pandemi
prosedur Covid-19

1. Menyusun jadwal
Taman menjadi
pengecatan
7. Pengecatan dan Penataan Taman 18 September 2020 terlihat lebih segar
2. Melakukan
dan lebih terbarui
pengecatan taman

1. Melakukan
pengadaan alat 1. Lingkungan
kebersihan yang 4 September 2020, menjadi lebih
Bersih- bersih lingkungan sekolah dan dibutuhkan bersih
8. 8 September 2020
pengadaan alat kebersihan 2. Melakukan bersih- 2. Alat kebersihan
bersih bersama menjadi
anggota mahasiswa bertambah
KKN-PLP TTLB

Table 6. Minggu 1: 26 Agustus sampai 28 Agustus

JAM RABU, 26 AGT 2020 KAMIS, 27 AGT 2020 JUMAT, 28 AGT 2020

37
 Pengantaran Mahasiswa
Observasi kebutuhan
1. PLP-KKN ke SMKN 8 Observasi kebutuhan sekolah
sekolah
Samarinda

Observasi pengenalan
2. Pembagian guru pamong Menentukan program kerja
lingkungan sekolah

Menentukan silabus dan

Menentukan struktur
3. RPP yang di gunakan
organisasi kelompok
dengan guru pamong

Table 7. Minggu 2 : 31 Agustus sampai 4 September 2020

JAM KE SENIN, 31 AGT 2020 SELASA, 1 SEPT 2020 RABU, 2 SEPT 2020 KAMIS, 3 SEPT 2020 JUMAT, 4 SEPT 2020

Melakukan rapat anggota Penentuan jobdesk anggota

Observasi kebutuhan dan
untuk menentukan besaran Survey harga barang berupa mahasiswa KKN-PLP Senam Kebugaran Jasmani
1. berdiskusi dengan pihak
iuran dan rencana anggaran alat kebersihan TTLB untuk menjalankan bersama warga sekolah
sekolah
belanja proker

Bersih – bersih halaman

Menyusun berkas
2. sekolah bersama warga
administrasi
sekolah

38
 Table 8. Minggu 3 : 7 September sampai 11 September 2020

KAMIS, 10 SEPT JUMAT, 11 SEPT

JAM KE SENIN, 7 SEPT 2020 SELASA, 8 SEPT 2020 RABU, 9 SEPT 2020 2020 2020

Rapat anggota dan Bersih – bersih halaman Pemesanan alat

1. pelaporan perkembangan sekolah bersama warga Pembelian alat kebersihan kebutuhan sekolah Senam Kebugaran Jasmani
berjalannya program sekolah berupa pot

Pemilihan warna cat pos

2. satpam, dikonsultasikan
dengan pihak sekolah.

Table 9. Minggu 4 : 14 September sampai 18 September 2020

SENIN, 14 SEPT SELASA, 15 SEPT

JAM KE 2020 2020 RABU, 16 SEPT 2020 KAMIS, 17 SEPT 2020 JUMAT, 18 SEPT 2020

39
 1. Pembelian cat Pengecatan pos satpam 1 Pengecatan pos satpam 2 Evaluasi kerja Senam Kebugaran Jasmani

Pengecatan pos satpam

2. Pengecatan pos satpam 2
1

3. Pengecatan taman

Table 10. Minggu 5 : 21 September sampai 25 September 2020

SENIN, 21 SEPT SELASA, 22 SEPT KAMIS, 24 SEPT

JAM KE 2020 2020 RABU, 23 SEPT 2020 2020 JUMAT, 25 SEPT 2020

Pengambilan bahan Pengambilan bahan Pembuatan desain

Pemesanan plakat Pembuatan sabun cuci
1. pembuatan pembuatan sabun cuci spanduk dan pemesanan
penghargaan tangan
handsanitizer tangan spanduk

40
 Rapat anggota persiapan Senam Kebugaran
2.
penjemputan Jasmani

Kunjungan dosen
3.
pembimbing PLP

Table 11. Minggu 6 : 28 September 2020 sampai 30 September 2020

SENIN SELASA KAMIS

JAM 28 SEPT 2020 29 SEPT 2020 1 OKT 2020

Pemasangan spanduk Pembuatan papan nama ruangan Penjemputan mahasiswa KKN-

1.
pos satpam kepala sekolah dan pos satpam PLP

Pembuatan hand
2. Menyediakan pot bunga
sanitizer

41
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pelaksanaan program yang direncanakan dan telah menghasilkan hasil yang
cukup baik:

1. Administrasi berkas :
Dokumen tertata dengan baik dan membantu sebagian kecil pekerjaan
tata usaha untuk persiapan berkas dasar sebagai panduan bagi guru dalam
merencanakan kegiatan belajar mengajar.
2. Senam Kebugaran Jasmani setiap Jum’at pagi:
Senam pagi terealisasi untuk menjaga kesehatan dan imun tubuh
menghadapi pandemi Covid-19
3. Pengecatan Pos Satpam 1 dan 2 :
Warna tembok pos satpam menjadi terbarui
4. Pemasangan spanduk “Tamu Wajib Lapor” pada Pos satppam:
Membentuk kepedulian tamu sekolah untuk melapor terlebih dahulu
sebelum memasuki lingkungan sekolah
5. Pembuatan sabun pencuci tangan:
Menjadi pengalaman bagi mahasiswa untuk menggunakan bahan alam
dalam pembuatan sabun sekaligus menjadi alternatif pihak sekolah dalam
menyediakan sabun pencuci tangan untuk menghadapi pandemi Covid-19
6. Pembuatan hand sanitizer
Menjadi alternatif bagi pihak sekolah untuk menyediakan hand sanitizer
bagu warga sekolah untuk menghadapi kondisi pandemi Covid-19
7. Pengecatan dan Penataan Taman
Taman menjadi terlihat lebih segar dan lebih terbarui
8. Bersih- bersih lingkungan sekolah

42
 Lingkungan menjadi lebih bersih
9. Pengadaan alat kebersihan:
Alat kebersihan menjadi bertambah sesuai kebutuhan
B. Saran
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di SMK Negeri 8 Samarinda selanjutnya
sebaiknya:

1. Dilakukan dengan durasi waktu lebih panjang, karena akan terkendala

dengan penentuan program kerja dengan pertimbangan waktu yang
singkat.
2. Lebih banyak berkoordinasi dengan pihak sekolah untuk berkonsultasi
mengenai program kerja yang dibutuhkan.

43
 LAMPIRAN

Gambar 4. Penyambutan Mahasiswa Peserta KKN-PLP TTLB

Gambar 5. Rapat Koordinasi Via Virtual

44
 Gambar 6. Melakukan Kegiatan Membersihkan Lingkungan (1)

Gambar 7. Melakukan Kegiatan Membersihkan Lingkungan Sekolah (2)

45
Gambar 8. Pengecatan Pos Satpam

Gambar 9. Hasil Pengecatan Taman

46
 Gambar 10. Pemesanan Plakat Penghargaan

Gambar 11. Penjemputan Mahasiswa KKN-PLP TTLB

47