NAMA : ANINDIA PUTRI

NIM : 105461223623
KELAS : PGSD A
ABSENSI :3

33.Lampiran 3. Lembar Observasi

20. Lembar Pengamatan (Format 1)
Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya
Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung di
kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu
menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL dengan mengamati peserta didik,
guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar di kelas tersebut

Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang Berdiferensiasi Pembelajaran yang dilakukan
1. (Developmentally ✓ oleh guru telah menerapkan
Appropriate Practice) pembelajaran berdiferensiasi.
● Apakah para peserta Peserta didik mampu
didik mampu menjawab menjawab pertanyaan
pertanyan pemantik dari pemantik dengan aktif dari
guru? ✓ pertanyaan yang diberikan
oleh guru selama proses
pembelajaran.
● Apakah guru mampu Guru mampu mengkondisikan
menciptakan lingkungan peserta didik dan memberikan
belajar yang menyenangkan? ✓ ice breaking ketika siswa
mulai tidak terkondisikan
● Apakah peserta didik Peserta didik menunjukkan
menunjukkan rasa senang dan rasa senang dan ketertarikan
ketertarikan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran
pembelajaran? karena cara guru dalam
✓
mengajar dan penggunaan
media pembelajaran yang
menarik membuat peserta
didik merasa seneng dan
tertarik untuk belajar.
Pengajaran yang Responsif Guru telah melakukan
2. Kultur (Culturally Responsive ✓ responsive kultur pada saat
Teaching) pengajaran.
 Apakah guru sudah ✓ Guru telah mengelompokkan
mempertimbangakan siswa berdasarkan minat dan
latar belakang setiap gaya belajaranya masing-
peserta didik? masing.
 ● Apakah guru sudah
menyesuaikan pembelajaran
dengan lingkungan budaya
peserta didik?
● Apakah pembelajaran
pembelajaran terjadi aktivitas
dan komunikasi yang positif
antar peserta didik?
3.
Pengajaran yang Sesuai Level
(Teaching at The Right Level)
● Apakah guru sudah
melakukan pengajaran
denganpengelompokan
sesuai minat dan gaya
belajar?
● Apakah guru telah
memfasilitasi peserta didik
sesuai minat gaya belajarnya
seperti media ajar lain
(perangkat) ?
● Peserta didik mampu
merespon secara berani untuk
mengemukkan pendapat
terkait dari vidio yang dilihat
pada saat pembelajaran
Guru sudah
menyesuaikan pembelajaran
dengan lingkungan budaya
peserta didik. Contohnya pada
✓ saat penjelasan materi
pendidikan pancasila tentang
tentang hak dan kewajiban,
guru mengarahkan siswa untuk
menulis aturan yang ada
dirumah dan sekolah.
Dalam proses pembelajaran
✓ terdapat beberapa peserta didik
aktif dalam bertanya maupun
menyampaikan pendapatnya
✓ Guru telah mengelompokkan
peserta didik sesuai level pada
saat proses pembelajaran
berlangsung.
Guru mengelompokkan siswa
berdasarkan kemampuan
peserta didik dan gaya
✓ belajarnya dimana ada yang
belajar secara visual, kinestik
dan audiotori
guru telah memfasilitasi gaya
belajar peserta didik yang
dimana pada kelompok 1.
Peserta didik dengan gaya
✓ belajar visual, guru
memberikan media gambar,
pada kelompok 2, peserta didik
dengan gaya belajar audiotori
guru memberikan media kartu
dan artikel. Dan kelompok 3
gaya belajar kinestetik guru
memfasilitasi peserta didik
dengan belajar melalui
pengamaatan dan praktek
langsung di lingkungan
sekitarnya.
Peserta didik mampu
memberikan jawaban dengan
baik.
✓
20. Lembar Pengamatan (Format 2)
Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya
Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung di
kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu
mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu informasi mengenai latar belakang serta
mengamati tahapan perkembangan dan kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
No. Aspek yang Diamati Keterangan Catatan
Ya Tidak
1. Latar Belakang Peserta Didik
● Apakah para peserta didik Tidak, karena didalam kelas
di kelas memiliki latar terdapat beberapa peserta didik
belakang etnis yang sama? ✓ yang berasal dari daerah yang
berbeda dengan suku yang
berbeda pula.
● Apakah para peserta didik Latar belakang peserta didik
di kelas memiliki latar yang berbeda membuat
belakang budaya yang ✓ beberapa peserta didik
sama memiliki latar budaya yang
berbeda juga.
● Apakah para peserta didik Peserta didik didalam kelas
di kelas memiliki status ✓ memiliki status sosial
sosial yang sama? menengah keatas dan itu
membuat status sosial mereka
berbeda.
2. Perkembangan Peserta Didik
● Berapakah rentang usia siswa kelas VB memiliki
para peserta didik di kelas? rentan usia yaitu 10 tahun - 11
tahun.
● Apakah para peserta didik Peserta didik sudah mampu
sudah mampu memahami memahami dengan baik materi
materi yang diberikan ✓ yang diberikkan.
oleh guru?
● Apakah para peserta didik Belum bisa karena usia anak sd
sudah mampu kelas 5 masih merasa butuh
mengkondisikan perhatian dan kadang suka
emosionalnya? melakukan hal-hal lain tidak
memperhatikan guru
menjelaskan sehingga tidak
jarang masih banyak tugas
yang diberikan belum selesai
tepat waktu
3. Kesiapan Peserta Didik
● Apakah para peserta didik Peserta didik sudah mempu
mampu menjawab ✓ menjawab pertanyaan yang
pertanyaan – pertanyaan diberikan oleh guru.
 yang diberikan oleh guru?

● Apakah para peserta didik Pada saat kami melakukan

mampu mengemukakan pengamatan, peserta didik
pendapatnya dimuka ✓ terlihar sangat aktif dan
umum saat setelah mempu mengemukakan
berdiskusi ? pendapatnya di muka umum
saat setelah meraka berdiskusi.
● Apakah para peserta didik Peserta didik mampu
mampu menjalankan melakukan setiap prosedur
prosedur yang diarahkan yang diarahkan guru dalam
guru? ✓ kegiatan diskusi kelompok
dengan mengerjakan problem
yang diberikan oleh guru dan
mempresentasikan didepan
kelas.