TK 1.1.refleksi Rancangan Pembelajaran B4
TK 1.1.refleksi Rancangan Pembelajaran B4
2. Nurul Khairiyah
3. Nurlina
5. Resky Lidesti
6. Sepri
Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.
1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!
2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!
5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!
1. Kompotensi dan Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (Segitiga, segi
empat, dan segi banyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan
mengukur besar sudut.
Tujuan pembelajaran :
• Untuk memperdalam pemahaman bahwa luas dan keliling sebuah bangun datar dapat
dihitung dan mampu mengetahui cara menghitung luasnya.
• Memikirkan cara menemukan luas dan keliling jajar genjang.
2. Asesmen yag digunakan dalam rancangan pembelajaran dan kesesuaian antara asesmen
dengan tujuan pembelajaran.
• Aal: Kuis, untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik saat tugas kelompok.
• Tes diagnostik, yaitu tes yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan untuk mengetahui
kemampuan peserta didik di awal pembelajaran.
• Asemen formatif, peserta didik melakukan diskusi kelompok mengenai luas jajar genjang
dan menjawab pertanyaan dari guru.
Dari tujuan pembelajaran tersebut dapat dikatakan bahwa sudah sesuai dengan asesmen
yang digunakan.
• Pendekatan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran yang di gunakan dalam proses pembelajaran berbasis project
based learning. Dalam kegiatan tersebut siswa di berikan gambar dan mengajak siswa
menghitung luas jajar genjang.
• Model pembelajaran
Model pembelajaran yang di gunakan dalam proses pembelajaran yaitu cooperative
learning, dimana dalam kegiatan inti siswa diajak untuk bekerja sama dalam mengerjakan
tugas.
• Media pembelajaran
Media yang di gunakan adalah buku dan slide.
4. Rancangan pembelajaran yang telah di susun oleh guru telah sesuai dengan prinsip
Understanding by Design karena guru tersebut fokus mengajar untuk mencapai pemahaman
siswa dalam pembelajarannya, selain itu guru tersebut menekankan keterlibatan siswa sebagai
partisipan dan Students center sehingga siswa dapat memahami pelajaran dengan baik.