KELAS J PGP KAB.

GROBOGAN | SABTU, 30 MARET 2024

NAMA CGP : DWI YULIA RIMA ANGGRAENI, S.Pd.SD.

INSTANSI : SDN 4 SULURSARI

Isilah kolom yang berwarna kuning dengan singkat, jelas, dan mudah dipahami.

No Komponen Penjelasan tentang komponen Tulisan jawaban

1 Judul program / kegiatan
2 Latar belakang
Tulislah judul sesuai dengan visualisasi 1 tahun
kedepan yang sudah anda buat tadi
Tuliskan konsep-konsep yang mendasari.
Contoh : pemikiran KHD, Profil Pelajar Pancasila,
konsep berpihak pada murid, konsep nilai dan peran
guru penggerak, dll.
KUACI “Komunitas Anak Pecinta Literasi”
Deskripsi kegiatan: Salah satu murid atau lebih
(situasional) sebagai perwakilan kelas tampil di depan
murid-murid lain untuk membacakan cerpen, puisi,
berbalas pantun, mendongeng, dll dalam bahasa
Indonesia maupun bahasa Jawa. kegiatan dilaksanakan
dua minggu sekali atau satu minggu sekali sesuai
kesepakatan.
Pemikiran KHD:
Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang
dimiliki anak-anak, agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

Profil Pelajar Pancasila:

Mandiri
Bergotong royong
Berkebinekaan global
Bagaimana bias mendorong suara, pilihan, dan
kepemilikan murid? (bukan hanya melulu menurut
guru atau kepsek, atau pengawas terus). Coba
tuliskan.
Contoh : berkaitan program ini, diharapkan siswa
yang menjalankannya, atau siswa diberikan ruang
dan waktu untuk mereka berkompromi sendiri apa
yang ingin mereka lakukan untuk mewujudkan
program tersebut. Siswa yang menjalin percakapan
dengan orang tuanya, dll.
Berkaitan dengan program ini, diharapkan murid yang
menjalankannya dengan:
Suara/Voice
• Melibatkan murid dalam perencanaan kesepakatan
dalam program kegiatan “KUACI”.
• Melibatkan murid dalam memberikan umpan balik
terhadap program “KUACI”
• Memberikan kesempatan kepada murid untuk
berpendapat, berdiskusi tentang program “KUACI”
Pilihan/ Choice
• Murid dibebaskan memilih literasi (dongeng, puisi,
pantun) yang disukai.
• Memberikan kesempatan pada murid untuk
menentukan rencana, jadwal atau agenda dalam
melaksanakan program.
• Memberikan kesempatan pada murid untuk
menggali sumber-sumber belajar sesuai minat
mereka.
Kepimilikan / ownership
• Memberikan murid kesempatan untuk memilih
kegiatan KUACI yang akan mereka lakukan.
• Memberikan murid kesempatan untuk berpartisipasi
aktif dalam program KUACI.
• Memberi kesempatan murid membawa sumber-
sumber pembelajaran yang mungkin mereka miliki
dan meminta mereka berbagi.
• Menampilkan karya murid, memosting ide siswa
(dengan seizin murid sebagai bagian dari
menghargai dan menghormati kepemilikan murid )

3 Tujuan program
4 Capaian langkah, dan hasil
yang diharapkan untuk tiap
Sudah melakukan survey atau interview apa belum?
Bagaimana cara anda bisa mengumpulkan hasil survey membandingkannya dengan kebermanfaatan dari aset
tersebut dari seluruh warga sekolah? Berapa
prosentase yang akan diwujudkan?
Program ini bertujuan untuk :
Siswa menjadi….
Guru menjadi….
Kepala sekolah semakin….
Lingkungan sekolah yang ….
Sebulan pertama, siswa kelas ….. menjadi …..
Guru 50% atau 100% mampu…..
Survei dilakukan dengan mengamati aset yang dimiliki dan
tersebut selama ini.
Melihat dari hasil rapor pendidikan yang masih merah
terutama pada bagian literasi, hal tersebut menunjukkan
pentingnya pelaksanaan program “KUACI”.
Program ini bertujuan untuk:
Menumbuhkan kecintaan murid terhadap literasi baca
tulis.
Guru menjadi semakin peduli untuk dapat menuntun
murid agar cinta litersi membaca dan menulis.
Kepala sekolah semakin antusias dalam mendukung
program-program yang ada, serta mudah diajak
berkolaborasi dalam membuat program baru yang
berdampak positif pada murid.
Lingkungan sekolah yang nyaman dan menyenangkan,
terlihat dari kecintaan literasi baca tulis yang semakin
meningkat, serta aset sekolah yang terlihat dapat
dimanfaatkan dengan baik.
Sebulan pertama, siswa kelas enam (perwakilan) sebagai
pelaksana program membaca dongeng, cerpen, puisi, dll
tujuan Dengan langkah ……. Siswa dan guru dapat…….. baik dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa jawa di depan
Dengan langkah…… 3 bulan kedepan lingkungan teman-teman dan adik kelas. Guru 50% mampu
sekolah menjadi…… memfasilitasi murid untuk memilih dan menentukan
bahan bacaan yang akan digunakan. Dengan pembiasaan
dan bimbingan guru, 3 bulan ke depan murid sudah dapat
menjalankan program dengan lancar. Lingkungan sekolah
diwarnai dengan kegiatan literasi.
Siapa yang bertanggung jawab? Kepala sekolah bertanggung jawab dalam pelaksanaan
Kepsek bertanggungjawab dalam …. program “KUACI”.
Saya bertanggung jawab dalam…. Saya bertanggung jawab dalam konsistensi berjalannya
Rekan guru bertanggung jawab untuk…. program “KUACI”.
Orang tua ikut juga bertanggungjawab dalam…. Rekan guru bertanggung jawab memfasilitasi murid untuk
menentukan suara, pilihan dalam pelaksanaan program
sesuai jadwal.
Orang tua ikut bertanggung jawab dalam mendukung
program di sekolah.
Lini masa. Lini masa.
Minggu 1 akan melakukan ….. Minggu 1 melakukan sosialisasi rencana program kepada
Minggu 2 kepala sekolah dan rekan-rekan guru.
Minggu 3 Minggu 2 melakukan sosialisasi rencana program kepada
Bulan ke 3 murid-murid.
Bulan ke 9 Minggu 3 membuat jadwal pelaksanaan program, dan
Bulan ke 12 menyiapkan murid untuk melaksanakan program.

5 Struktur program dan mitra
6 Pernyataan tentang kapasitas Kapasitas sumber daya
kelas/ sekolah yang dimilki
7 Rencana evaluasi
Target populasi (kelas, usia)
Kapan program akan dilakukan?
Mitra utama siapa yang terlibat?
Gunakan informasi pemetaan asset
Ruangan?
Perpus?
Tanaman taman sekolah?
Atau lainnya?
Berapa persen bias digunakan untuk melaksanakan
program?
Focus menggunakan pikiran asset based thinking
Contoh:
Siswa menggunakan kotak saran
Siswa menggunakan g form
Staf, dengan diskusi atau rapat evaluasi
Bulan ke 3 program sudah berjalan bergiliran dimulai dari
murid-murid kelas tinggi.
Bulan ke 9 program mulai berjalan di kelas kecil juga.
Bulan ke 12 program berjalan lancar dan kecintaan
terhadap literasi meningkat.
Target populasi (kelas 1-6, usia 6-12 tahun)
Mulai tahun pelajaran baru 2024/2025
Mitra utama yang terlibat adalah murid, guru, kepala
sekolah, sedangkan hal-hal lain yang diperlukan adalah
buku-buku sumber bacaan dan perpustakaan, serta
dukungan dari orang tua.
Halaman sekolah 100% dapat digunakan untuk
melaksanakan program,
Perpustakaan yang berisi buku-buku dapat digunakan
100% untuk mencari sumber belajar.
Kelas dapat digunakan 100% untuk guru dalam
memfasilitasi murid dalam merencanakan program.
Refleksi dilakukan berkala, diisi dengan kegiatan diskusi
atau rapat evaluasi bersama guru dan kepala sekolah
untuk saling memberikan masukan dan kritik atas kegiatan
yang sudah berjalan.
 Komunitas diluar sekolah, untuk memberikan Meminta murid untuk memberikan umpan balik terhadap
masukan dan kritik program.
Pengawas, memberikan evaluasi secara menyeluruh, Menerima umpan balik dari orang tua murid.
Dll
8 Kemungkinan tantangan yang Contoh: Kesulitan mencari murid yang percaya diri untuk tampil di
muncul Programnya menjadi lesu depan dalam kegiatan “KUACI”.
Program menjadi lesu,
Murid dan guru merasa bosan.

Cara mengatasi tantangan:

Guru terus memotivasi murid agar percaya diri, saling
memotivsi antar murid, memberikan kesempatan pada
murid untuk mendorong voice, choice, dan ownership
mereka. Membiasakan murid untuk saling menghargai
pendapat teman atau penampilan teman.
Ketika program lesu, murid dan guru bosan diberikan
variasi di dalam kegiatan. Menumbuhkan motivasi internal
di dalam diri masing-masing murid maupun guru agar
memiliki kesadaran pentingnya program terus dijalankan.

Grobogan, 30 Maret 2024

Pembuat Program

Dwi Yulia Rima Anggraeni, S.Pd.SD.