RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERDIFERENSIASI DAN SOSIAL

EMOSIONAL

Oleh
Dian Ayu Setiawati, S.Pd.

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN MAGELANG
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Negeri Kelas/Semester : II/2
Tema : 7. Kebersamaan
Subtema : 1. Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran 1
Alokasi Waktu : 2 Jp

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1 Menyebutkan isi dongeng fabel
binatang (fabel) tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.8.1 Menceritakan kembali isi
binatang (fabel) yang dongeng fabel
menggambarkan sikap hidup rukun
yang telah dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan diri.
Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan 1,1 dan 1 3.7.1 Menjelaskan pecahan 1,1 dan 1
23 4 23 4
menggunakan benda-benda konkret
dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyajikan pecahan 1,1 dan 1
4.7.1 Menyajikan pecahan 1,1 dan
23 4 23
yang bersesuaian dengan bagian dari 1
yang bersesuaian dengan bagian
4
keseluruhan suatu benda konkret
dari keseluruhan
dalam kehidupan sehari-hari.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak video dan membaca teks dongeng, peserta didik dapat
menyebutkan isi dongeng fabel dengan benar.
2. Setelah menyimak video dan melakukan tanya jawab, peserta didik dapat
menceritakan kembali dongeng fabel dengan percaya diri.
3. Melalui kegiatan permainan, peserta didik dapat menjelaskan pecahan 1,1 dan 1
23 4

dengan benar.
 4. Melalui kegiatan permainan, peserta didik dapat menyajikan pecahan pecahan
1 1
, dan
23
1
yang bersesuaian dengan terampil.
4

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Dongeng
fabel Matematika : Pecahan

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, permainan, dan penugasan

E. Media Pembelajaran
1. Video dongeng https://www.youtube.com/watch?v=Xj6U3ZnfLr4&
2. Teks dongeng “Buah Apel yang Jatuh”
3. Wayang ulat, semut, tupai, dan apel
4. Kartu pecahan

F. Sumber Belajar
Ekram Pawiro Putro, dkk. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 2
Tema 7 Kebersamaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Ekram Pawiro Putro, dkk. 2017.Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 2
Tema 7 Kebersamaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dan berdo’a menurut 10 Menit
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Peserta didik menginformasikan kehadiran dan
kesiapan diri kepada guru.
3. Peserta didik menyampaikan perasaan hari ini dan
latihan mindfulness
4. Membuat kesepakatan kelas
5. Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan
kebersamaan.
 6. Peserta didik menyimak informasi tentang tema,
subtema, dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak video dan membaca dongeng 50 menit
“Buah Apel yang Jatuh”. (diferensiasi konten)
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru dan
melakukan tanya jawab terkait isi video.
3. Peserta didik berkelompok sesuai profil belajarnya.
4. Peserta didik diskusi mengerjakan LKPD 1 dengan
bimbingan guru.
Dalam menceritakan kembali isi dongeng fabel,
peserta didik diperbolehkan menyajikannya dalam
bentuk gambar, tulisan, atau penampilan sesuai
dengan profil belajarnya.(diferensiasi konten dan
keterampilan berelasi)

Sebelum melanjutkan pembelajaran peserta didik

melakukan ice breaking dipandu guru: kesadaran
diri- pengelolaan emosi)

5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang

makanan yang dimakan ulat dan semut pada dongeng
yang telah diceritakan sebelumnya.
6. Peserta didik berpendapat bagaimana cara agar sebuah
apel dapat dimakan untuk ulat dan semut secara adil.
7. Setiap kelompok dibagikan sebuah gambar apel,
kemudian siswa diminta untuk membagi gambar apel
tersebut untuk ulat dan semut dan menunjukkannya.
(diferensiasi proses)
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
konsep pecahan.
9. Peserta didik melakukan permainan mencari pasangan
yang berkaitan dengan pecahan sederhana
menggunakan kartu pecahan. Permainan dimulai saat
guru mengucapkan “Go” dan berhenti saat “Stop”
(diferensiasi proses dan keterampilan berelasi
10. Permainan mencari pasangan ini dapat dilakukan
beberapa kali sesuai dengan kecukupan waktu
pembelajaran.
11. Guru mengonfirmasi pemahaman konsep pecahan
sederhana setelah kegiatan permainan selesai.
Penutup 1. Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil 10 Menit
pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang
telah dilakukan.
3. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran
4. Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
5. Peserta didik mengucapkan salam penutup.
H. Penilaian
1. Penilaian sikap : observasi
2. Penilaian pengetahuan : tes (soal)
3. Penilaian keterampilan : rubrik

Mengetahui, Jati,
Kepala SD Negeri Jati 2 Guru Kelas II

(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN
Kebersamaan di Rumah Siti

Ayah Siti pandai mendongeng. Siti sangat suka dengan dongeng. Hampir setiap minggu
ayah Siti mendongeng. Seusai mendongeng, ayah Siti menceritakan isi dongeng. Banyak
sekali contoh yang baik dalam dongeng. Dongeng yang menceritakan kehidupan hewan
yang berperilaku menyerupai manusia disebut fabel.

Buah Apel yang Jatuh

Di sebuah kebun buah hidup beberapa kawanan hewan. Meskipun mereka bukan hewan
sejenis namun mereka hidup damai rukun dan tidak pernah berselisih. Ketika Levi sedang
berjalan- jalan, tiba-tiba ada sebuah apel yang jatuh. Levi merasa senang dan ingin segera
menyantapnya. Sebelum memulai gigitan pertama tiba-tiba si semut Bounty datang
menghampiri Levi yang sudah siap memulai gigitannya.
“Levi tunggu! Bolehkah aku bergabung untuk memakan apel ini?” tanya Bounty
“Kenapa tidak? kamu menggigit sebelah sini ya, aku di sebelah sini. Selamat makan!” ucap
Levi
“Terima kasih Levi,” ucap Bounty.
Mereka berdua pun menikmati buah apel yang manis itu dengan
lahapnya. Tiba-tiba terdengar suara benda jatuh, brukk!
“Ada apa ini?” tanya Levi dan Bounty kebingungan.
Ah itu Toshi yang tertidur di atas pohon dan terjatuh menimpa apel yang sedang dimakan Levi
dan Bounty.
“Astaga maaf teman-teman aku bermimpi melompat-lompat dalam tidurku, aku
kegirangan tapi ternyata mimpi itu membuatku terjatuh dari atas pohon,” kata Toshi.
“Iya tidak apa-apa,” jawab Bounty dan Levi.
“Aku berjanji kalau ada buah yang jatuh lagi aku akan nunggu kalian untuk makan bersama”,
ucap Toshi.
“Iya pasti kamu tidak sengaja terjatuh, kami memaafkanmu”, ucap Bounty dan Levi.
Pesan moralnya
1. Kita harus selalu hidup rukun meskipun terdapat banyak perbedaan di lingkungan kita
2. Kita juga harus berbagi apabila mempunyai rezeki
3. Sesama teman kita harus saling memaafkan

Dari cerita fabel tersebut, Bounty dan Levi berbagi sebuah apel. Supaya lebih adil mereka
dapat membaginya menjadi dua bagian yang sama besar. Bagian dari yang utuh tersebut
dinamakan pecahan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Menceritakan kembali isi dongeng fabel
Petunjuk
1. Simaklah video dan bacalah dongeng fabel “Buah Apel yang Jatuh”.
2. Ceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan memilih salah satu cara berikut ini!
a. Melalui menulis isi cerita
b. Melalui gambar
c. Melalui penampilan

Menyajikan pecahan 𝟏,𝟏 dan 𝟏

𝟐𝟑 𝟒

Petunjuk:
1. Ambilah satu kartu yang disediakan oleh gurumu
2. Pegang dan lihatlah baik-baik isi dari kartu yang diperoleh
3. Temukan pasanganmu yang cocok dengan isi kartumu
4. Setelah bertemu dengan pasanganmu berteriaklah dengan mengatakan “Horrey Kami
Bertemu”
5. Gurumu akan memeriksamu dan pasanganmu
6. Jika pasanganmu belum tepat maka carilah pasanganmu yang paling tepat
7. Dengarkanlah instruksi dari gurumu, berlarilah ke dalam kelompok yang telah disebutkan
oleh gurumu
PENILAIAN
A. Penilaian Sikap
Teknik : observasi
Instrumen : format penilaian
sikap Penilaian KI 1 (spiritual)
Catatan Butir sikap
No Tanggal Nama Murid Tindak lanjut
perilaku spiritual
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Keterangan:
Butir sikap spiritual : Berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah kegiatan,
dan toleransi dalam beribadah

Penilaian KI 2 (sosial)
Catatan Butir sikap
No Tanggal Nama Murid Tindak lanjut
perilaku spiritual
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
 15
16
17
18

Keterangan:
Butir sikap spiritual : Percaya diri, kerjasama, dan bertanggung jawab

B. Penilaian Pengetahuan
Teknik :Tes Tertulis
Instrumen : Soal pilihan
ganda Kisi-Kisi Penilaian
Muatan
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Jenis Bentuk Bobot No
Pelajaran
Bahasa 3.8 Menggali informasi dari 3.8.1 Menyebutkan isi Tes C3 Pilihan Masing- 1
Indonesia dongeng binatang dongeng fabel C3 ganda masing 2
(fabel) tentang sikap C1 nomor 3
hidup rukun dari teks C3 berbobot 4
lisan dan tulis dengan C3 1 5
tujuan untuk C3 6
kesenangan.
Mtk 3.7 Menjelaskan pecahan 1,1 3.7.1 Menjelaskan Tes C3 Pilihan Masing- 7
23
1 pecahan 1,1 dan 1 C3 ganda masing 8
dan menggunakan 23 4
4 C3 nomor 9
benda-benda konkret C3 berbobot 10
dalam kehidupan sehari- 1
hari.
 SOAL EVALUASI
Nama :
No :
Kelas :

Berilah tanda (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang tepat!
Bacalah cerita di bawah ini dengan teliti!
Suatu ketika ayam betina dan jago pergi mencari makanan. Mereka menemukan
sepotong roti di bawah pohon. Merekapunberdebat untuk berebut roti tersebut.
“Ini milikku” kata ayam betina
“aku yang melihat pertama kali, ini bukan milikmu” kata jago
“ini milikku, aku yang pertam kali mengambilnya” kata ayam betina
Mereka pun mulai bertengkar, berebut sepotong roti.Tiba-tiba muncullah bebek
didepan mereka. Bebek melerai ayam dan jago kalian mencari makanan bersama-
sama, lebih baik kalian bagiroti itu jadi dua bagian agar adil
“semua bisa mendapatkan roti tersebut” kata bebek
Bebek membagi roti tersebut menjadi 2 bagian,1 bagian untuk ayam dan 1 bagian
untuk jago. Akhirnya ayam dan jago sama-sama mendapatkan makanandan mereka
kembali hidup rukun

1. Judul yang tepat untuk dongeng tersebut adalah....

a. Ayam dan Jago
b. Ayam dan Tikus
c. Tikus dan Jago

2. Tokoh dalam dongeng tersebut adalah....

a. Ular, sapi dan tikus
b. Ayam, jago, dan bebek
 c. Ayam, jago dan tikus
3. Ayam dan jago bertengkar karena....
a. Berebut makanan
b. Berebut tempat
c. Ayam tidak suka jago
4. Bebek melerai pertengkaran dengan cara....
a. Mengambil roti
b. Membagi roti menjadi dua
c. Memberikan roti kepada ayam
5. Setelah bertengkar,yang dilakukan ayam dan jago adalah....
a. Saling mengejek
b. Saling membantu
c. Saling memaafkan
6. Pesan moral dongeng tersebut adalah...
a. Berbagi menjadikan hidup rukun
b. Hidup harus saling bertengkar
c. Bebek melerai ayan dan jago
7. Setiap bagian kue disebut…bagian.
1
a.
2

1
b. 3

1
c. 4

8. Agar mendapatkan kue 1

bagian, maka Dewi harus membagi kue dengan
3
ukuran...
a. Besar sebagian
b. Sama besar
c. Kecil sebagian
9. Dewi mempunyai satu donat, Dewi akan mendapatkan seperempat bagian
dari donat. Dewi harus memotong donat menjadi … bagian sama besar.
a. 4
b. 1
1
c. 4
 10. Gambar dibawah ini, yang menunjukkan pecahan 1
adalah …
2
a.

b.
c.

Pedoman penskoran
Nomor Kunci Jawaban Bobot
1 A 1
2 B 1
3 A 1
4 B 1
5 C 1
6 A 1
7 A 1
8 B 1
9 A 1
10 B 1
Skor maksimal 10
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

C. Penilaian Keterampilan
Rubrik menceritakan
dongeng
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Kelancaran Tidak tersendat-sendat, Memenuhi 3 Memenuhi Memenuhi 1
tidak menyelipkan bunyi- kriteria 2 kriteria kriteria
bunyi tertentu, tidak
terlalu cepat
Isi Sesuai konteks,pilihan Memenuhi 3 Memenuhi Memenuhi 1
kata tepat, struktur kriteria 2 kriteria kriteria
kalimat benar, ejaan
tepat
Hasil penilaian menceritakan dongeng
Perolehan Skor
No Nama Murid Skor Klasifikasi
Kriteria 1 Kriteria 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Pedoman Penskoran
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Jumlah perolehan skor : skor kriteria 1 + skor kriteria 2
Skor maksimal 8

Rubrik Menyajikan pecahan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Bimbingan (1)
Ketepatan Mempraktikkan Mempraktikkan Mempraktikkan Tidak
mempraktikkan konsep pecahan konsep pecahan konsep pecahan mempraktikkan
konsep pecahan menggunakan 3 menggunakan 2 menggunakan1 konsep pecahan
benda yang benda yang berbeda benda yang berbeda
berbeda

No Nama Murid Skor Klasifikasi

1
2
3
4
5
6
 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Pedoman Penskoran
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 10

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik )

66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pengayaan
 Jika peserta didik sudah bisa mendengarkan dongeng, siswa diminta
membaca buku-buku yang berkaitan dengan materi Kebersamaan.
 Jika peserta didik sudah bisa menentukan pecahan setengah, sepertiga,
seperempat maka guru dapatmemberikan penugasan untuk pecahan gambar
lain.
2. Remedial
 Jika peserta didik belum bisa mendengarkan dongeng, siswa diminta
mendengarkan ulang dengan pendampingan guru.
 Jika peserta didik belum bisa menentukan pecahan setengah, sepertiga,
seperempat maka guru dapat memberikan bimbingan