Lampiran Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN REJOSO 01
Mata Pelajaran : Matematika / Lambang Bilangan 11 - 20
Kelas :I
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Membilang 11 – 20 secara urut
B. KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek.
2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
3. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan.
4. Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
C. INDIKATOR
1. Membilang 11 sampai dengan 20 secara urut dengan tepat
2. Menunjukkan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
3. Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan,
dengan tepat
4. Menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
D. TUJUAN
1. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11 sampai
dengan 20 secara urut dengan tepat
2. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan lambang
bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
 3. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan
benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat
4. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang bilangan 11
sampai dengan 20 dengan tepat
E. MATERI POKOK
Lambang bilangan 11 - 20
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Buku siswa
Kartu-kartu bilangan 11 sampai dengan 20
Kartu-kartu gambar benda yang menunjukkan bilangan 11 sampai dengan 20
G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Informasi, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan, dan praktik
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Mengucapkan salam. 10 menit
2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk
Pendahuluan
mengawali kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan presensi.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
5. Appersepsi: Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan yang dimiliki siswa mengenai
kegiatan dan tugas yang diakukan di pagi hari.

Kegiatan Inti 1. Guru menunjukkan beberapa gambar kepada 45 menit

siswa yang berhubungan dengan kegiatan dan
tugas yang dilakukan di pagi hari.
2. Siswa diintruksikan untuk membuka buku
pelajaran masing-masing.
3. Guru membimbing siswa mengamati gambar
ilustrasi bacaan. Siswa diminta mengamati
banyaknya benda-benda yang ada pada gambar.
4. Dengan bantuan gambar tersebut siswa belajar
membilang benda berjumlah 11-20. Untuk
memperkuat pemahaman siswa guru dapat
melakukan permainan menghitung benda
 menggunakan biji-bijian, manik-manik, batang
kayu, kelereng, dan lain-lain.
5. Untuk memperkuat konsep guru melakukan
permainan membentuk kelompok. Caranya adalah
guru menentukan suatu bilangan antara 11-20,
lalu siswa berlomba membentuk kelompok
dengan jumlah yang ditentukan guru.
6. Kelompok yang berhasil bisa diberikan reward
oleh guru.
7. Selanjutnya siswa berlatih berhitung secara
mandiri dengan mengerjakan lembar kerja.

Kegiatan 1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya 15 menit

oleh guru (Bertanya jawab tentang materi yang
penutup
telah dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada
hari itu.
3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa
siswa disempurnakan / diberikan penegasan
kembali oleh guru.
4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir)
5. Refleksi.
Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat
pelajaran berlangsung.
6. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam kegiatan pembelajaran yang
telah berlangsung dengan bimbingan guru.
Pelajaran ditutup dengan doa.

I. EVALUASI
a. Lembar Kerja Siswa(terlampir)
b. Kunci soal/cara pengerjaan (terlampir)
c. Lembar penilaian evaluasi hasil belajar.
1) Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
2) Penilaian Pengetahuan: Lembar latihan tentang bilangan 11-20
3) Penilaian Keterampilan
 Membilang benda konkret
Kriteria
Ada paling Ada 3-2 Ada 5-4 Ada lebih
banyak 1 kekeliruan kekeliruan dari 5
No. Nama Siswa kekeliruan dalam dalam kekeliruan Predikat
dalam membilang membilang dalam
membilang 20-11 20-11 membilang
20-11 20-11
1. Adiba  Sangat Baik

2. Aurora Dinda  Baik

3. Puspa  Baik
4. Khaira  Sangat baik
5. Dinda Darma  Sangat baik
6. Raka  Cukup
7. Riko  Cukup
8. Nizam  Baik
9. Keyla  Baik
10. Hatta  Baik
11. Shaka  Cukup
12. Rara  Baik
13. Asyifa  Baik
14. Radit  Cukup
15. Delisa  Baik
16. Syaluna  Baik
17. Zahra  Cukup

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Asnawi, S.Pd Ika Prastyaningrum, S. Pd. I

NIP. 197103291995061002