Nama : WIDIASARI

NIM : 857848716

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kegiatan pra pembelajaran?
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran?
3. Jelaskan apa yang membedakan antara kegiatan inti pada pembelajaran klasikal dengan
pembelajaran perseorangan?
4. Anda akan mengajar siswa kelas V SD. Buatlah rancangan kegiatan awal, inti, dan akhir
pembelajaran dengan topik materi bebas sesuai dengan apa yang Anda ajarkan!

JAWABAN NO 1
Kegiatan pra pembelajaran atau disebut juga kegiatan prainstruksional adalah kegiatan
pendahuluan pembelajaran yang diarahkan untuk menyiapkan siswa mengikuti pelajaran.
Kegiatan pra pembelajaran biasanya bersifat umum dan tidak berkaitan langsung dengan
kompetensi atau materi yang akan dibahas dalam kegitanan inti pembelajaran.
Upaya yang dapat dilakukan guru pada tahap pra pembelajaran sebagai berikut:
1. Menciptakan Sikap dan Suasana Kelas yang Menarik yaitu kondisi belajar dapat dipengaruhi
oleh sikap guru di depan kelas. Guru harus memperliahatkan sikap yang menyenangkan
supaya siswa tidak merasa tegang, kaku, bahkan takut mengikuti pembelajaran. Kondisi
yang menyenangkan ini harus diciptakan mulai dari awal pembelajaran sehingga siswa akan
mampu melakukan aktivitas belajar dengan penuh percaya diri tanpa ada tekanan yang
dapat menghambat aktivitasnya.
2. Memeriksa Kehadiran Siswa yaitu kegiatan yang dilakukkan guru pada jam pertama
pembelajaran adalah mengecek kehadiran siswa. Untuk meghemat waktu dalam mengecek
kehadiran siswa, dengan mengecek kehadiran, secara tidak langsung guru telah
memberikan motivasi terhadap siswa, disiplin dalam mengikuti pembelajaran.
3. Menciptakan Kesiapan Belajar Siswa merupakan salah satu prinsip belajar yang sangat
berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, guru perlu membantu
mengembangkan kesiapan belajar dan menumbuhkan semangat siswa dalam belajar.
4. Menciptakan Suasana Belajar yang Demokratis yaitu menciptakan suasana belajar yang
demokratis daapat dikondisikan melaului pendekatan proses belajar Cara Belajar Siswa Aktif.
Untuk menciptakan suasana belajar yang demokratis guru harus membimbing siswa agar
berani menjawab, berani bertanya, berani mengeluarkan ide.

JAWABAN NO 2

Kegiatan akhir adalah kegiatan untuk menutup pembelajaran tetapi juga sebagai kegiatan
penilaian hasil belajar siswa dan kegiatan tindak lanjut. Kegiatan tindak lanjut harus ditempuh
berdasarkan pada proses dan hasil belajar siswa.
Secara umum kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yangharus dilakukan oleh guru
diantaranya:
1. Menilai hasil proses belajarmengajar.
2. Memberikan tugas/latihanyang dikerjakan diluarjampelajaran.
3. Memberikan motivasi dan bimbinganbelajar.
4.Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang dapat di lakukan siswa di luar
jampelajaran.
5.Berdasarkan hasil penilaian belajar siswa, kemungkinan siswa harus diberikan program
pembelajaran secara perorangan atau kelompok untuk melaksanakan program
pengayaan dan atau perbaikan yang dilakukan di luar jampelajaran
Tindak lanjut pembelajatan Pada prinsipnya, kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan
untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa baik dalam bentuk pengayaan (enrichment) maupun
perbaikan (remedial). Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan
kegiatan tindak lanjut pembelajaran terpadu.
Secara umum kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yangharusdilakukan oleh guru
diantaranya:
1. Menilai hasil proses belajarmengajar
2. Memberikan tugas/latihan yang dikerjakan diluarjampelajaran.
3. Memberikan motivasi dan bimbinganbelajar.
4. Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang dapat di lakukan siswa di sekolah
Dengan melaksanakan penilaian, guru akan memperoleh data tentang kemajuan belajar
siswa. Guru akan mengetahui apakah materi yang diajarkannya sudah sesuai atau tidak
dengan kemampuan siswa, sehingga dapat dijadikan pertimbangan untuk menentukan
materi pelajaran selanjutnya.

JAWABAN NO 3

Kegiatan inti pada pembelajaran klasikal : memiliki titik berat pada guru, fokus siswa adalah
menyimak materi yang disampaikan. Metode klasikal cenderung digunakan untuk
menyampaikan materi, jadi hanya informasi satu arah saja dari guru atau pengajar kepada
murid. Dengan informasi satu arah dari pengajar siswa mudah mendapatkan informasi atau
ilmu yang baru.
Setelah melaksanakan kegiatan pendahulan, tahap selanjutnya yang perlu ditempuh dalam
kegiatan inti pembelajaran klasikal adalah sebagai berikut:
1. Menyajikan (presentasi) bahan pelajaran dengan ceramah bervariasi. Penjelasan guru
tentang materi pelajaran harus dapat disimak oleh seluruh siswa dalam kelas.
2. Melakukan asosiasi dan memberikan ilustrasi untuk meningkatkan pemahaman siswa
tehadap bahan pelajaran dengan cara menghubungkan materi yang sedang dipelajari
dengan situasi nyata.
Pada akhir pembelajaran klasikal, guru dapat meminta siswa untuk melakukan kegiatan
berikut:
a. Aplikasi bahan pelajaran yang telah dipelajari dengan cara tertulis atau lisan.
b. Menyimpulkan bahan pelajaran yang telah dipelajari. Membuat kesimpulan sebaiknya
dibimbing oleh guru.

Kegiatan inti pada pembelajaran perseorangan : Kegiatan pembelajaran perseorangan dapat

membantu proses pembelajaran yang mengarah pada optimalisasi kemampuan siswa
secara individu.
Pembelajaran perseorangan pada umumnya lebih banyak diterapkan dalam pemberian
tugas dan latihan. Dalam pelaksanaannya, setelah menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan pengarahan tentang tahapan atau teknik belajar yang harus ditempuh oleh
siswa, langkah selanjutnya (kegiatan inti pembelajaran) yang dilakukan guru adalah sebagai
berikut:
1. Menjelaskan secara singkat tentang materi pelajaran yang akan ditugaskan atau yang
akan dilatihkan pada siswa.
2. Memberikan lembar kerja atau tugas.
3. Memantau dan menilai kegiatan siswa
4. Guru memeriksa dan menilai tugas atau latihan yang dikerjakan siswa, serta
memberikan balikan terhadap pekerjaan siswa. Guru juga dapat membuat kesimpulan
bersama-sama siswa tentang materi pelajaran yang telah ditugaskan.
 JAWABAN NO 4

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
AWAL 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
INTI Kegiatan Pembelajaran 105 Menit
o Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema yaitu “Udara
Bersih bagi Kesehatan”. Guru memberikan penjelasan bahwa dalam tema ini,
siswa akan mencari informasi dan memahami lebih rinci tentang pentingnya
udara bersih serta pernapasan pada hewan dan manusia.
o Guru meminta siswa untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ingin
siswa ketahui tentang pentingnya udara bersih serta pernapasan pada hewan
dan manusia.
o Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan siswa memiliki rasa ingin tahu
terhadap proses pembelajarannya, dan menumbuhkan keterampilan untuk
membuat pertanyaan dan mencari informasi untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan tersebut.
A. Ayo Mengamati
o Siswa mengamati gambar pada buku siswa sebagai pembuka kegiatan
pembelajaran.
o Siswa menceritakan hasil pengamatannya.
o Guru dapat menunjuk dua atau tiga siswa untuk ke depan kelas dan secara
bergantian menceritakan hasil pengamatannya.
B. Ayo Membaca
➢ Siswa membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”.
➢ Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
➢ Siswa membuat kesimpulan jawaban dari pertanyaan apa, di mana,
kapan, dan siapa.
➢ Jawaban dari pertanyaan di mana me nunjuk-kan lokasi/tempat.
➢ Jawaban dari pertanyaan kapan menunjukkan waktu.
➢ Jawaban dari pertanyaan siapa menunjukkan orang/pelaku yang
ditanyakan.
C. Ayo Menulis
➢ Siswa mencermati kembali teks bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Pada
paragraf kedua bacaan tersebut tertulis bahwa mulut ikan-ikan itu terbuka
dan menutup, seolah-olah ikan-ikan itu selalu menelan air.
➢ Guru bertanya adakah siswa yang pernah memperhatikan kejadian mulut
ikan yang selalu membuka dan menutup.
➢ Siswa menuliskan pendapatnya mengenai alasan mengapa ikan selalu
membuka dan menutup mulutnya.
➢ Kegiatan ini untuk mengantarkan siswa mempelajari sistem pernapasan
pada ikan dan hewan-hewan lain.

AKHIR 1. Siswa maMpu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa..

TERIMAKASIH