Modul 2.2.a.7.

Demonstrasi Konstektual - Pembelajaran Sosial dan Emosional

Martinus Ola Nedin, S.Pd,Gr
CGP Angk 4 Kab Lembata
1. RPP yang sudah disusun sebelumnya dalam proses pembelajaran berkaitan dengan materi Menganalisis Struktur dan
Kaidah Kebahasaan Teks Editorial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Lebatukan
Mapel : Bahasa Indonesia
Materi Pembelajaran : Menganalisis Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Editorial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (70 Menit)
 Guru menjelaskan materi mengenai struktur dan kaidah kebahasaan pada teks editorial.
 Peserta didik mencermati dua buah teks editorial yang ada di dalam LKPD.
 Peserta didik bertanya jawab mengenai kedua teks editorial tersebut.
 Peserta didik dikelompokkan dalam kelompok kecil, yaitu 4 -5 orang.
 Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan mengenai teks editorial.
 Bagaimana struktur kedua teks tersebut?
 Bagaimana kaidah kebahasaan kedua teks tersebut?
 Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai persoalan yang telah dibuat dari berbagai
sumber yang relevan, membaca literatur, mengamati objek, wawancara, dan lain-lain.
 Peserta didik secara kelompok ataupun mandiri melakukan pengolahan, pengacakan data,
yaitu menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan pembuktian dari pernyataan yang telah
dirumuskan berdasarkan hasil pengolahan informasi yang telah ada.
 Peserta didik menyajikan hasil diskusi pada Lembar Kerja Peserta Didik atau power point.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru dan peserta didik yang lain memberikan kritikan atau masukan.
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan dan mengomunikasikan simpulannya.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama mengenai mengidentifikasi
informasi dalam teks editorial.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
 Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya, yaitu merancang teks editorial.
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengamati isu-isu yang faktual dan aktual.
 Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.
2. Kompetensi sosial - emosional (KSE) berbasis kesadaran penuh yang diintegrasikan dalam RPP
tersebut di atas adalah Kemampuan kerja sama dan resolusi konflik
3. Bentuk kegiatan yang dapat mengembangkan kompetensi sosial-emosional pada aspek kerjasama
dan resolusi konflik antara lain sebagai berikut:
a) Keterampilan menyampaikan pesan dengan jelas dan mendengarkan secara aktif
Dalam alur pembelajaran di atas, guru menanyakan kabar peserta didik kemudian
memberikan beberapa pertanyaan awal yang bertujuan untuk membangun kedekatan
emosional agar peserta didik tidak merasa sungkan untuk menjawab pertanyaan yang
diberikan
b) Keterampilan sikap setuju dan tidak setuju dengan sikap saling menghargai
Dalam pembelajaran di atas terdapat tahapan kegiatan dimana guru mengelompokan peserta
didik dengan memperhatikan kemampuan masing – masing siswa kemudian menjelaskan cara
kerja masing – masing kelompok yang harus disertai dengan semangat saling menghargai
serta terbuka terhadap perbedaan pendapat dalam kelompok. Hal prinsip yang disampaikan
oleh guru pada tahapan di atas adalah bahwa perbedaan pendapat akan menjadi kekayaan
kelompok masing – masing sehingga semua anggota harus mampu mewujudkan semangat
saling menghargai
c) Keterampilan mengelola tugas dan peran dalam kelompok
Pada tahapan ini, guru memberikan kesempatan kepada masing – masing kelompok untuk
secara terbuka membagi peran masing – masing anggota kelompok dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan

Lembar Observasi Pembelajaran KSE

Kualitas Aktivitas
No Jenis Aktivitas Frek
Baik Cukup Kurang
1 Komunikasi dalam kelompok
2 Kesediaan mendengarkan teman
3 Menghargai perbedaan pendapat
Menyampaikan ketidaksepakatan secara sopan
4 dan tidak melukai perasaan teman kelompok
5 Berpartisipasi aktif dalam kelompok
6 Bertanggung jawab menyelesaikan tugas