BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Keterampilan menulis merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa yang

harus dikuasai siswa. Banyak ahli telah mengemukakan pengertian menulis. Menurut

pendapat Abbas (2006:125), keterampilan menulis adalah kemampuan

mengungkapkan gagasan, pendapat, dan perasaan kepada pihak lain dengan melalui

bahasa tulis. Ketepatan pengungkapan gagasan harus didukung dengan ketepatan

bahasa yang digunakan, kosa kata dan gramatikal dan penggunaan ejaan. Menurut

Tarigan (2008:3), keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa

yang produktif dan ekspresif yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak

langsung dan tidak secara tatap muka dengan pihak lain.

Tuntutan perkembangan jaman maupun aspek kebutuhan dalam berbagai bidang

mendorong setiap orang untuk menguasai keterampilan menulis. Menulis itu penting

karena bisa menjadi sarana untuk mengembangkan diri. Setiap manusia dilahirkan

dengan kelebihan dan kekurangan masing-masing. Namun sayangnya tidak banyak

orang yang menyadari kelebihan yang di milikinya, sehingga potensi itu tidak bisa

dioptimalkan dengan sebaik mungkin. Salah satu kecerdasan yang dimiliki oleh

manusia adalah kecerdasan Verbal Linguistik. Kecerdasan ini ditandai dengan

kemampuan anak menggunakan bahasa yang baik dalam bertutur kata dan menulis.

Seseorang yang memiliki tipe kecerdasan ini sangat mudah menyalurkan ide-ide yang

ada pada dirinya lewat kata-kata atau tulisan. Tipe kecerdasan lain bisa dibaca di

postingan. Dengan menulis, orang yang mempunyai kecerdasan verbal linguistik bisa

mengembangkan dirinya dengan baik. Jika kita tidak mempunyai kepercayaan diri
 untuk berbicara di depan publik, kita bisa menuliskan apa yang ada di pikiran kita dan

membacanya tanpa perlu merasa grogi atau takut salah.

Menurut Tarigan (2008:3), keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan

berbahasa yang produktif dan ekspresif yangdipergunakan untuk berkomunikasi

secara tidak langsung dan tidak secaratatap muka dengan pihak lain. Sedangkan

menurut Suparno (2009:13) pengertian keterampilan menulis adalah sebagai suatu

kegiatan menyampaikan pesan (komunikasi) dengan menggunakan bahasa tulis

sebagai alat atau medianya. Berdasarkan konsep tersebut dapat dikatakan bahwa

menulis merupakan komunikasi tidak langsung yang berupa pemindahan pikiran atau

perasaan dengan memanfaatkan grafologi, struktur bahasa dan kosa kata dengan

menggunakan symbol sehingga dapat dibaca seperti apa yang diwakili oleh simbol-

simbol tersebut.

Motivasi belajar menulis yang rendah pada kalangan siswa diduga menjadi salah

satu factor penyebab rendahnya keterampilan menulis siswa sebagaimana yang

dipaparkan oleh …….

Pemanfaatan multimedia interaktif untuk meningkatkan motivasi dan Keterampilan

Menulis Teks Editorial Siswa Kelas XII Bahasa 1 SMAN 1 Nubatukan Tahun Pelajaran

2020/2021

B. Identifikasi Masalah

Tahap identifikasi masalah dalam penelitian tindakan kelas bertujuan untuk

mengetahui secara jelas permasalahan belajar yang dihadapi oleh peserta didik

sehingga peneliti dapat merancang upaya penanganan atau perbaikan secara efektif.

Permasalahan belajar siswa kelas XII Bahasa 1 SMAN 1 Nubatukan dalam

 pembelajaran menulis teks editorial diakibatkan oleh rendahnya penguasaan

ketereampilan dasar menulis yang dimiliki oleh siswa sehingga guru mengalami

kesulitan dalam mengembangkan fase pembelajaran mulai dari tataran konsep hingga

tataran aplikatif yakni menghasilkan atau mengkonstruksi teks editorial.

C. Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah penelitian bertujuan untuk membantu peneliti untuk focus

terhadap permasalahan penelitian serta secara konsisten untuk menerapkan langkah –

langkah perbaikan yang sudah direncanakan. Adapun variable utama yang dikaji

dalam penelitian ini antara lain:

1) Penerapan Model Pembelajaran Perubahan Konseptual

2) Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa

3) Aktivitas Siswa Mengkonstruksi Teks Editorial

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang serta hasil identifikasi dan pembatasan

masalah di atas maka adapun latar belakang masalah dalam penelitian ini diuraikan

sebagai berikut:

1) Bagaimana gambaran keterampilan menulis teks editorial siswa kelas XII bahasa 1

SMAN I Nubatukan pada fase prasiklus?

2) Bagaimana penerapan model perubahan konseptual dalam proses pembelajaran

menulis teks editorial?

3) Bagaimana gambaran peningkatan keterampilan menulis teks editorial siswa kelas

XII Bahasa I SMAN 1 Nubatukan setelah penerepan model pembelajaran

perubahan konseptual pada siklus I & II ?

E. Tujuan

1) Tujuan Umum
 Tujuan umum pelaksanaan penelitian ini adalah mengetahui sisi efektivitas model

pembelajaran perubahan konseptual dalam meningkatkan keterampilan menulis

teks editorial pada siswa kelas XII Bahasa 1 SMAN I Nubatukan

2) Tujuan Khusus

a) Membantu guru menemukan dan mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa

dalam proses pembelajaran menulis teks editorial

b) Membantu meningkatkan keterampilan menulis siswa

F. Manfaat

Manfaat yang dapat diperoleh setelah dilaksanakan penelitian ini dapat diuraikan

sebagai berikut:

1) Memberikan pengalaman belajar bagi peserta didik dalam proses pembelajaran

menulis

2) Hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi guru mata pelajaran dalam upaya

untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa