6.5 Hingga 10.5 NORAZZIZI

5/9/24, 9:25 PM espps.net/mypdp/print_rph_multipage_mark.
php
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:Norazzizi Bin Ruslee
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 06-05-2024 ( 星期一 / Isnin)
Kelas: Tema: 2-Pergerakan Badan Unit： 2.1-Pencipta Pergerakan Berirama Peta IThink：
4H S.Kandungan: 2.5-Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama: Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. 1.Peta Bulatan
Masa: 5.3-Interaksi Sosial: Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
08:00 1.5-Pergerakan Berirama: Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
- S.Pembelajaran : 1.5.1-Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar.
08:30 1.5.2-Mempersembahkan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar.
Subjek: 2.5.1-Memilih dan memberi justifikasi pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, langkah lurus dan konsep pergerakan yang digunakan BBM：
PJPK untuk mereka cipta pergerakan kreatif berdasarkan tema. 1.Bola
5.3.3-Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka. 2.Tilam
Bil Murid: Kemahiran TMK: 1.2 Menyisip kotak teks, imej, jadual, audio atau video. 3.Bulatan rotan
37 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Aspirasi Murid:
1. Melakukan guling belakang posisi straddle berterusan.
Etika dan kerohanian
2. Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran roda, guling depan dan guling belakang.
3. Mengamalkan persediaan diri dan pemakaian yang sesuai mengikut aktiviti fizikal yang dijalankan. Elemen Sekolahku
Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Sejahtera:
1. Melakukan guling belakang posisi straddle berterusan. Selamat, Seronok,
2. Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran roda, guling depan dan guling belakang. Sihat
3. Mengamalkan persediaan diri dan pemakaian yang sesuai mengikut aktiviti fizikal yang dijalankan.
PAK-21: Kreativiti
Aktiviti PAK-21: watch and listen, count
Aktiviti PdP: 1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu.
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
4. Murid melihat gambar dan memahami teks yang ada pada halaman 8 di bawah tajuk 1,2,3 Guling.
5. Murid akan ditayangkan video cara melakukan guling belakang. (https://www.youtube.com/watch?v=iJzCCsE7KK0) Watch & Listen
(Lihat & Dengar) (PAK21)
6. Murid diminta untuk fokus terhadap kesalahan guling belakang untuk panduan. (https://www.youtube.com/watch?v=_RhjahLM7BQ)
7. Murid diberi masa untuk melakukan sesi pemanasan badan.
8. Murid dipanggil secara rawak untuk menyatakan langkah-langkah melakukan guling belakang. Count (Kiralah) (PAK21)
9. Murid mencuba guling belakang secara bergilir-gilir.
10. Murid yang tidak dapat dibantu oleh guru atau rakan.
11. Murid ditegaskan untuk menjaga keselamatan ketika menjalankan aktiviti.
12. Murid dan guru menjalankan sesi perbincangan untuk mengukuhkan pemahaman
13. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
14. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang diperolehi daripada guru.
15. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
16. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
EMK: Pendidkan Kesihatan Reproduktif dan Sosial
Impak/Refleksi: 37 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran
https://espps.net/mypdp/print_rph_multipage_mark.php 1/19
5/9/24, 9:25 PM espps.net/mypdp/print_rph_multipage_mark.php

4R S.Kandungan: 2.5-Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama: Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. 1.Peta Bulatan
Masa: 5.3-Interaksi Sosial: Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.3.3-Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka. 2.Tilam
Bil Murid: Kemahiran TMK: 1.2 Menyisip kotak teks, imej, jadual, audio atau video. 3.Bulatan rotan
Aspirasi Murid:
PAK-21: Kreativiti
Aktiviti PAK-21: Aktiviti PdP:
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu.
5. Murid akan ditayangkan video cara melakukan guling belakang. (https://www.youtube.com/watch?v=iJzCCsE7KK0) Watch & Listen
(Lihat & Dengar) (PAK21)
6. Murid diminta untuk fokus terhadap kesalahan guling belakang untuk panduan. (https://www.youtube.com/watch?v=_RhjahLM7BQ)
8. Murid dipanggil secara rawak untuk menyatakan langkah-langkah melakukan guling belakang. Count (Kiralah) (PAK21)
9. Murid mencuba guling belakang secara bergilir-gilir.
12. Murid dan guru menjalankan sesi perbincangan untuk mengukuhkan pemahaman

Kelas: Tema: 2-Hidup Sejahtera Unit： 5.1-Utamakan Kebersihan Peta IThink：
3J S.Kandungan: 1.1-Mendengar dan memberikan respons. 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 1.1.1-Mendengar, mengecam, memahami, dan menyebut dengan betul dan tepat; (I)ayat tunggal; (ii)ayat majmuk
10:00 Kemahiran TMK: 2.1 Menggunakan pelayar web untuk mencari maklumat dalam bentuk teks atau imej berdasarkan kata kunci menggunakan enjin carian.
- Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
11:00 1. Mendengar , mengecam sebutan, memahami dan menyebut lapan ayat majmuk dengan betul dan tepat
Subjek: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: BBM：
Kriteria Kejayaan：
B. MELAYU 1. Murid mendengar , mengecam sebutan, memahami dan menyebut enam daripada lapan ayat majmuk dengan betul dan tepat 1.Buku Aktiviti
2.Buku Teks
Bil Murid: PAK-21: Kreativiti 3.Alat Visual
44 Aktiviti PAK-21: Jigsaw Reading (Susun Suai), copy me
Aspirasi Murid:
Aktiviti PdP: 1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu
Pengetahuan
3. Murid mendengar penerangan guru tentang tanganku bersih. Elemen Sekolahku
4. Murid meneliti dan menaakul teks dan gambar. Sejahtera:
5. Murid mendengar dan mengecam sebutan ayat majmuk. Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid menyebut ayat majmuk dengan betulnya. Copy Me (Tirulah Saya)
7. Murid mendengar dan menyebut ayat majmuk.
8. Murid memadankan gambar dengan ayat yang disebut. Jigsaw Reading (Susun Suai)
9. Murid akan dipantau oleh guru ketika memadankan gambar dengan ayat yang disebut.
10. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan jawapan
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang tanganku bersih dengan bimbingan guru.
P. Kurikulum: KB- Kontekstual
Nilai: Kerjasama
EMK: Bahasa
Impak/Refleksi: 37 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. 6 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan khas.

Kelas: Tema: 1-Harmoni Sentiasa Unit： 3.1-Misi Mulia Peta IThink：
4H S.Kandungan: 2.3-Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 2.3.1-Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera, dan karya bukan sastera.
12:00 Kemahiran TMK: 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
01:00 1. Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
Subjek: Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: BBM：
B. MELAYU 1. Membaca dan memahami tiga daripada tiga perenggan dari petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 1.Lembaran Kerja
2.Buku Teks
Bil Murid: PAK-21: Berkumpulan 3.Alat Visual
37 Aktiviti PAK-21: dynamic duo, Carousel (Karusel)
Aspirasi Murid:
Etika dan kerohanian,
3. Murid mendengar penerangan guru tentang sambutan hari lahir.
4. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
5. Murid membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. Elemen Sekolahku
6. Murid lain di minta untuk memberikan perhatian terhadap murid yang sedang membacakan petikan di hadapan kelas. Sejahtera:
7. Murid membaca perenggan secara bergilir-gilir dengan pasangan. Carousel (Karusel) Tekun, Teliti, Terampil
8. Murid menjawab soalan berdasarkan petikan.
10. Murid berbincang dengan pasangan mengenai jawapan yang dibina. Dynamic Duo (Dua Dinamik)
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sambutan hari lahir dengan bimbingan guru.
P. Kurikulum: BCB- Bacaan intensif
Nilai: muafakat
EMK: Bahasa
Impak/Refleksi: 29 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. 8 orang murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan khas.

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 07-05-2024 ( 星期二 / Selasa)
Kelas: Tema: 2-"""Line Dance""" Unit： 2.2-"Menari ""Line Dance""" Peta IThink：
3J S.Kandungan: 2.4-Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama 1.Peta Bulatan
Masa: 5.4-Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
07:30 1.4-Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama
- S.Pembelajaran :
08:00 Kemahiran TMK: 1.4 Menggunakan fitur References (rujukan).
Subjek: Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: BBM：
PJPK 1. Melakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar seperti step-close, schottische, polka dan 1.Bola
grapevine 2.Tilam
Bil Murid: 2. Membezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan lokomotor 3.Bulatan rotan
44 3. Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif
Aspirasi Murid:
Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar seperti step-close, schottische, polka dan
grapevine Elemen Sekolahku
2. Membezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan lokomotor Sejahtera:
3. Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif Selamat, Seronok,
Sihat
PAK-21: Komuniti
Aktiviti PAK-21: Atitude Movement (Pergerakan mengikut pendapat), Round Table, Video Clips (Klip Video)
4. Murid menjalankan sesi perbincangan tentang gambar. Round Table (Meja Bulat) (PAK21)
5. Murid melihat gambar dan memahami aktiviti yang diberikan.
6. Murid menonton video. Video Clips (Klip Video) (PAK21)
7. Murid akan dipanggil secara rawak untuk melakukan aktiviti yang ada di dalam video yang ditunjukkan oleh guru.
8. Murid lain di minta untuk fokus terhadap murid yang sedang menjalankan aktiviti.
9. Murid menjalankan aktiviti langkah step-close dengan betul dan selamat.
10. Murid perlu melibatkan diri ketika menjalankan aktiviti.
11. Murid akan dipantau oleh guru ketika menjalankan aktiviti.

4R S.Kandungan: 2.3-Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. 1.Peta Buih
08:30 Kemahiran TMK: 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
09:30 1. Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
B. MELAYU 1. Membaca dan memahami tiga daripada tiga perenggan dari petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 1.Lembaran Kerja
2.Buku Teks
Bil Murid: PAK-21: Berkumpulan 3.Alat Visual
37 Aktiviti PAK-21: , Carousel (Karusel)
Aspirasi Murid:
3. Murid mendengar penerangan guru tentang sambutan hari lahir.
4. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
5. Murid membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. Elemen Sekolahku
6. Murid lain di minta untuk memberikan perhatian terhadap murid yang sedang membacakan petikan di hadapan kelas. Sejahtera:
7. Murid membaca perenggan secara bergilir-gilir dengan pasangan. Carousel (Karusel) Tekun, Teliti, Terampil
8. Murid menjawab soalan berdasarkan petikan.
10. Murid berbincang dengan pasangan mengenai jawapan yang dibina. Dynamic Duo (Dua Dinamik)
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sambutan hari lahir dengan bimbingan guru.
P. Kurikulum: BCB- Bacaan intensif
Nilai:
EMK: Bahasa

4H S.Kandungan: 5.1-Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 5.1.1-Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (i) kata nama am (ii) kata nama khas (iii) kata ganti nama
10:00 (iv) penjodoh bilangan
- Kemahiran TMK: 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
11:00 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1. Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks tidak formal. BBM：
B. MELAYU Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.Lembaran Kerja
1. Memahami dan menggunakan lapan daripada lapan kata nama mengikut konteks tidak formal. 2.Buku Teks
Bil Murid: 3.Alat Visual
37 PAK-21: Komunikasi
Aspirasi Murid:
Aktiviti PAK-21: name it, Games (Permainan)
Pengetahuan
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. Elemen Sekolahku
3. Murid mendengar penerangan guru tentang sebelum dan selepas ribut. Sejahtera:
4. Murid membaca dan meneliti gambar dan teks. Tekun, Teliti, Terampil
5. Murid meneliti perbezaan Gambar A dan Gambar B.
6. Murid mencari 10 perbezaan yang terdapat dalam gambar tersebut. Guess Game (Tekalah)
7. Murid melengkapkan petikan dengan kata nama am atau kata nama khas yang betul. Name It (Namakannya)
8. Murid membaca petikan yang dilengkapkan dengan pasangan.
9. Murid lain diminta untuk memberikan perhatian terhadap murid yang sedang membacakan petikan yang telah dilengkapkan di hadapan
kelas.
10. Murid membetulkan kesalahan dan menulis semula petikan di buku.
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sebelum dan selepas ribut dengan bimbingan guru.
P. Kurikulum: Konstruktivisme- Menerangkan
Nilai: Tekun
EMK: Bahasa

3J S.Kandungan: 2.1-Asas membaca dan memahami. 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 2.1.1-Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;(i)ayat tunggal dan ayat majmuk; (ii)perenggan; (iii)teks
12:00 1. Membaca empat perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
B. MELAYU 1. Murid membaca empat daripada empat perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai 1.Buku Aktiviti
2.Buku Teks
44 Aktiviti PAK-21: count, Mind Map (Peta Minda)
Aspirasi Murid:
3. Murid mendengar penerangan guru tentang haiwan kesayangan saya. Elemen Sekolahku
5. Murid membaca perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid menyatakan kepentingan menjaga kebersihan haiwan kesayangan. Count (Kiralah)
7. Murid membaca perenggan di buku aktiviti dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
8. Murid melengkapkan Peta Pokok berdasarkan bahan yang dibaca. Mind Map (Peta Minda)
9. Murid akan diberi masa untuk melengkapkan Peta Pokok berdasarkan bahan yang dibaca.
10. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan Peta Pokok yang telah dilengkapkan.
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang haiwan kesayangan saya dengan bimbingan guru.
Nilai: Kerjasama
EMK: Bahasa

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 08-05-2024 ( 星期三 / Rabu)
3J S.Kandungan: 3.2-Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 3.2.1-Membina dan menulis; (i)ayat； (ii)perenggan
07:30 Kemahiran TMK: 1.6 Menghasilkan persembahan multimedia.
08:30 1. Membina dan menulis satu perenggan.
Subjek: BBM：
B. MELAYU 1.Buku Aktiviti
1. Murid membina dan menulis satu daripada satu perenggan.
2.Buku Teks
PAK-21: Nilai murni & etika
44 Aktiviti PAK-21: Be The Expert, Circle Time (Bulatan Masa)
Aspirasi Murid:
Pengetahuan
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kebersihan dalam tren. Elemen Sekolahku
5. Murid membaca dan menaakul perenggan dan rangka perenggan. Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid membaca kerangka kedua.
7. Murid membina perenggan berdasarkan kerangka.
8. Murid menulis perenggan yang dibina. Be A Writer (Pandangan Penulis)
9. Murid menulis perenggan dengan betulnya.
10. Murid duduk di dalam kumpulan secara bulatan sama ada diatas kerusi atau di atas lantai. Guru menyediakan bola atau
beg kacang. Sesiapa yang memegang bola @ beg tersebut diminta memberi pandangan tentang tajuk yang
diperbincangkan. Kemudian murid tersebut akan memberi bola kepada pelajar lain pula untuk memberi peluang mereka
berkongsi pendapat mereka pula. Circle Time (Bulatan Masa)
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kebersihan dalam tren dengan bimbingan guru.
Nilai: Kerjasama
EMK: Bahasa

4R S.Kandungan: 2.5-Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama: Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. 1.Peta Bulatan
Masa: 5.4-Dinamika Kumpulan: Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.4.1-Memilih rakan untuk melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. 2.Tilam
Bil Murid: Kemahiran TMK: 1.3 Menghasilkan rekaan digital untuk tujuan tertentu. 3.Bulatan rotan
Aspirasi Murid:
PAK-21: Kreativiti
Aktiviti PAK-21: Carousel (Karusel), Shout Out ( laungan )
5. Murid melihat contoh pergerakan dan aktiviti yang dilakukan oleh guru.
7. Murid dibenarkan untuk mencuba guling belakang secara bergilir-gilir. Carousel (Karusel) (PAK21)
9. Murid diminta untuk menyatakan peranan anggota tangan semasa lakuan guling belakang. Shout Out (Laungan) (PAK21)
10. Murid menyatakan cara mengekalkan momentum pergerakan.
12. Murid dan guru menjalankan sesi perbincangan untuk mengukuhkan pemahaman.

4R S.Kandungan: 5.1-Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 5.1.1-Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (i) kata nama am (ii) kata nama khas (iii) kata ganti nama
11:00 (iv) penjodoh bilangan
- Kemahiran TMK: 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
12:00 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1. Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks tidak formal. BBM：
B. MELAYU Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.Lembaran Kerja
1. Memahami dan menggunakan lapan daripada lapan kata nama mengikut konteks tidak formal. 2.Buku Teks
37 PAK-21: Komunikasi
Aspirasi Murid:
Aktiviti PAK-21: , Games (Permainan)
Pengetahuan
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. Elemen Sekolahku
3. Murid mendengar penerangan guru tentang sebelum dan selepas ribut. Sejahtera:
4. Murid membaca dan meneliti gambar dan teks. Tekun, Teliti, Terampil
5. Murid meneliti perbezaan Gambar A dan Gambar B.
6. Murid mencari 10 perbezaan yang terdapat dalam gambar tersebut. Guess Game (Tekalah)
7. Murid melengkapkan petikan dengan kata nama am atau kata nama khas yang betul. Name It (Namakannya)
8. Murid membaca petikan yang dilengkapkan dengan pasangan.
9. Murid lain diminta untuk memberikan perhatian terhadap murid yang sedang membacakan petikan yang telah dilengkapkan di hadapan
kelas.
10. Murid membetulkan kesalahan dan menulis semula petikan di buku.
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sebelum dan selepas ribut dengan bimbingan guru.
P. Kurikulum: Konstruktivisme- Menerangkan
Nilai: Tekun
EMK: Bahasa

4H S.Kandungan: 3.2-Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 3.2.2-Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.
12:00 Kemahiran TMK: 1.3 Menghasilkan rekaan digital untuk tujuan tertentu.
01:00 1. Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada bahan multimedia.
B. MELAYU 1. Membina dan menulis empat ayat dengan tepat. 1.Lembaran Kerja
2.Buku Teks
Bil Murid: PAK-21: Kemahiran / Proses 3.Alat Visual
37 Aktiviti PAK-21: sentence builder, list it out
Aspirasi Murid:
Pengetahuan
3. Murid mendengar penerangan guru tentang Program Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) SJKC Taman Sutera. Elemen Sekolahku
4. Murid membaca dan meneliti gambar dan teks. Sejahtera:
5. Murid dipilih untuk berkongsi kefahaman mereka terhadap gambar dan teks tersebut Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa. Sentence Builder (Pembina Ayat)
7. Murid menulis ayat yang dibina.
8. Murid akan diberi masa untuk membina ayat.
9. Murid menyenaraikan tugas lain PIBG sekolah mereka di lembaran kerja Jendela Besar. List It Out (Senaraikannya)
10. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan satu dari senarai tugas lain PIBG.
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang Program Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) SJKC Taman Sutera dengan
bimbingan guru.
P. Kurikulum: Konstruktivisme- Pengembangan idea
Nilai: muafakat
EMK: Bahasa

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 09-05-2024 ( 星期四 / Khamis)
4H S.Kandungan: 2.5-Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama: Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama. 1.Peta Bulatan
Masa: 5.4-Dinamika Kumpulan: Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
5.4.1-Memilih rakan untuk melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. 2.Tilam
Bil Murid: Kemahiran TMK: 1.3 Menghasilkan rekaan digital untuk tujuan tertentu. 3.Bulatan rotan
Aspirasi Murid:
PAK-21: Kreativiti
Aktiviti PAK-21: Carousel (Karusel), Shout Out ( laungan )
5. Murid melihat contoh pergerakan dan aktiviti yang dilakukan oleh guru.
7. Murid dibenarkan untuk mencuba guling belakang secara bergilir-gilir. Carousel (Karusel) (PAK21)
9. Murid diminta untuk menyatakan peranan anggota tangan semasa lakuan guling belakang. Shout Out (Laungan) (PAK21)
10. Murid menyatakan cara mengekalkan momentum pergerakan.
12. Murid dan guru menjalankan sesi perbincangan untuk mengukuhkan pemahaman.

4R S.Kandungan: 3.2-Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 3.2.2-Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.
09:30 1. Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada bahan multimedia.
B. MELAYU 1. Membina dan menulis empat ayat dengan tepat. 1.Lembaran Kerja
2.Buku Teks
Bil Murid: PAK-21: Kemahiran / Proses 3.Alat Visual
37 Aktiviti PAK-21: Aktiviti PdP:
Aspirasi Murid:
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu.
Pengetahuan
3. Murid mendengar penerangan guru tentang Program Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) SJKC Taman Sutera. Elemen Sekolahku
4. Murid membaca dan meneliti gambar dan teks. Sejahtera:
5. Murid dipilih untuk berkongsi kefahaman mereka terhadap gambar dan teks tersebut Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa. Sentence Builder (Pembina Ayat)
7. Murid menulis ayat yang dibina.
8. Murid akan diberi masa untuk membina ayat.
9. Murid menyenaraikan tugas lain PIBG sekolah mereka di lembaran kerja Jendela Besar. List It Out (Senaraikannya)
10. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan satu dari senarai tugas lain PIBG.
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang Program Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) SJKC Taman Sutera dengan
bimbingan guru.
Nilai:
EMK: Bahasa

3J S.Kandungan: 3.2-Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 3.2.1-Membina dan menulis; (i)ayat； (ii)perenggan
11:00 1. Membina dan menulis satu perenggan.
Subjek: BBM：
B. MELAYU 1.Buku Aktiviti
1. Murid membina dan menulis satu daripada satu perenggan
2.Buku Teks
PAK-21: Komunikasi
44 Aktiviti PAK-21: write it out, Personal Action Plan (Pelan tindakan peribadi) Aspirasi Murid:
3. Murid mendengar penerangan guru tentang mengemas meja belajar. Elemen Sekolahku
5. Murid membaca dan menaakul rangka perenggan. Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid membina perenggan berdasarkan kerangka dan gambar.
7. Murid menulis perenggan yang dibina. Write It Out (Tuliskanlah)
8. Murid menulis perenggan dengan betulnya
9. Murid menyenaraikan lima kata nama am dan kata nama khas.
10. Murid dikehendaki membuat pelan tindakan peribadi mereka sendiri mengenai topik/isu tertentu yang diberikan guru dalam
jangka masa tertentu seperti segera, 1 Bulan dan 6 bulan. Personal Action Plan (Pelan tindakan peribadi)
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang mengemas meja belajar dengan bimbingan guru.
Nilai: Kerjasama
EMK: Bahasa

4H S.Kandungan: 2.3-Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. 1.Peta Buih
12:00 1. Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera, dan karya bukan sastera.
B. MELAYU 1. Mengenal pasti dua kandungan teks karya sastera. 1.Lembaran Kerja
2.Buku Teks
37 Aktiviti PAK-21: Graphic Organiser (Pengurusan grafic), Hot Seat
Aspirasi Murid:
3. Murid mendengar penerangan guru tentang Si Jalak dan Si Balung. Elemen Sekolahku
4. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. Sejahtera:
5. Murid dipilih untuk membaca cerita di hadapan kelas. Hot Seating (Kerusi Panas) Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid lain mendengar dengan teliti cerita yang dibaca.
7. Murid membincang nilai daripada cerita.
8. Murid menyatakan cara lain mengekalkan muafakat dalam kehidupan.
9. Murid lain memberi respon serta membantu rakan yang tidak dapat menyatakan dengan betul.
10. Murid menulis cara mengekalkan muafakat dalam kehidupan di dalam lembaran kerja Bintang Kejora. Graphic Organiser
(Pengurusan Grafik)
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang Si Jalak dan Si Balung dengan bimbingan guru.
Nilai: muafakat
EMK: Bahasa

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：9 日期 / Tarikh： 10-05-2024 ( 星期五 / Jumaat)
4R S.Kandungan: 2.3-Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. 1.Peta Buih
08:30 1. Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera, dan karya bukan sastera.
B. MELAYU 1. Mengenal pasti dua kandungan teks karya sastera. 1.Lembaran Kerja
2.Buku Teks
37 Aktiviti PAK-21: Graphic Organiser (Pengurusan grafic), Hot Seat
Aspirasi Murid:
3. Murid mendengar penerangan guru tentang Si Jalak dan Si Balung. Elemen Sekolahku
4. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. Sejahtera:
5. Murid dipilih untuk membaca cerita di hadapan kelas. Hot Seating (Kerusi Panas) Tekun, Teliti, Terampil
6. Murid lain mendengar dengan teliti cerita yang dibaca.
7. Murid membincang nilai daripada cerita.
8. Murid menyatakan cara lain mengekalkan muafakat dalam kehidupan.
9. Murid lain memberi respon serta membantu rakan yang tidak dapat menyatakan dengan betul.
10. Murid menulis cara mengekalkan muafakat dalam kehidupan di dalam lembaran kerja Bintang Kejora. Graphic Organiser
(Pengurusan Grafik)
11. Murid merumuskan isi pelajaran tentang Si Jalak dan Si Balung dengan bimbingan guru.
Nilai:
EMK: Bahasa

3J S.Kandungan: 2.1-Asas membaca dan memahami. 1.Peta Buih
Masa: S.Pembelajaran : 2.1.1-Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;(i)ayat tunggal dan ayat majmuk; (ii)perenggan; (iii)teks
10:00 Kemahiran TMK: 1.2 Menyisip kotak teks, imej, jadual, audio atau video.
11:00 1. Membaca dialog dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai dan menjawab tiga daripada empat soalan pemahaman dengan
Subjek: betul. BBM：
B. MELAYU Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.Buku Aktiviti
1. Membaca kuat teks 2.Buku Teks
Bil Murid: 2. Menjawab empat soalan pemahaman. 3.Alat Visual
44
Aspirasi Murid:
PAK-21: Kolaboratif
Pengetahuan
Aktiviti PAK-21: Blank blank, Collaboration (Kolaborasi)
Aktiviti PdP: 1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu Elemen Sekolahku
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. Sejahtera:
3. Murid mendengar penerangan guru tentang topi keledar. Tekun, Teliti, Terampil
4. Murid memilih topi keledar pilihan mereka berdasarkan gambar ditunjukkan.
5. Murid membaca senyap petikan dialog.(Buku Aktiviti Murid PKJR ms.27)
6. Murid membaca dialog secara pasangan dengan sebutan dan intonasi yang betul. Collaboration (Kolaborasi)
7. Murid dibimbing memahami kandungan teks.
8. Murid menulis langkah-langkah memilih topi keledar yang sesuai dalam peta buih. (Penyerapan PKJR)
9. Murid menjawab soalan pemahaman diberi dalam buku teks. Blank Blank (Isi Tempat Kosong)
10. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Nilai: Kerjasama
EMK: Keselamatan Jalan Raya

Kelas: Tema: 2-"""Line Dance""" Unit： 2.2-"Menari ""Line Dance""" Peta IThink：
3J S.Kandungan: 2.4-Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama 1.Peta Bulatan
Masa: 5.4-Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
11:00 1.4-Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama
- S.Pembelajaran : 1.4.2-Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang
11:30 didengar
Subjek: 2.4.2-Memilih langkah lurus yang sesuai digunakan untuk mereka cipta rangkaian pergerakan mengikut tempo muzik yang didengar. BBM：
PJPK 5.4.1-Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan. 1.Bola
5.4.2-Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan. 2.Tilam
Bil Murid: Kemahiran TMK: 1.5 Menggunakan fitur Mail-merge. 3.Bulatan rotan
Aspirasi Murid:
1. Melakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar seperti step-close, schottische, polka dan
grapevine
2. Membezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan lokomotor Elemen Sekolahku
3. Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif Sejahtera:
Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Selamat, Seronok,
1. Melakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar seperti step-close, schottische, polka dan Sihat
grapevine
2. Membezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan lokomotor
3. Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif
PAK-21: Kreativiti
Aktiviti PAK-21: Dynamic duo, Video Clips (Klip Video)
4. Murid memberi tumpuan terhadap tayangan video. Video Clips (Klip Video) (PAK21)
5. Murid akan diberi masa untuk melakukan pemanasan badan.
6. Murid akan mendengar penerangan guru tentang aktiviti yang akan dijalankan.
7. Murid akan melihat contoh aktiviti yang ditunjukkan oleh guru.
8. Murid akan dipanggil secara rawak untuk meniru contoh yang ditunjukkan oleh guru.
9. Murid lain di minta untuk fokus terhadap murid yang sedang menjalankan aktiviti.
10. Murid melakukan aktiviti schottische dengan betul dan selamat dengan pasangan. Dynamic Duo (Dua Dinamik) (PAK21)
EMK: Elemen Kreativiti dan Inovatif
Tandatangan Guru Besar:___________________

6.5 Hingga 10.5 NORAZZIZI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

6.5 Hingga 10.5 NORAZZIZI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

5/9/24, 9:25 PM espps.net/mypdp/print_rph_multipage_mark.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

Tandatangan Guru Besar:___________________

Anda mungkin juga menyukai