NAMA : DONI ARDIANSYAH

NIM : 856982618
TUGAS : 1B

SOAL

Rancangan perbaikan pembelajaran siklus 1

RANCANGAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Satuan pendidikan : sd negri 3 liman benawi

Semester : II (DUA)
Mata pelajaran : bahasa indonesia
Sub BAB : membaca pemula
Kelas : 1 (satu)
Hari tangal : 04 mei 2024 – 13 mei 2024

A. Tujuan pembelajaran
Meningkatkan hasil belajar membaca pemula pada melalui model metode global
dan mengunakan media big book

B. Identifikasi masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka

identifikasi masalah yang diambil oleh penulis adalah sebagai berikut :
A. Kurangnya perhatian dan minat siswa terhadap materi ketika pembelajaran
berlangsung.
B. Kesulitan dalam mengenal bentuk dan bunyi huruf
C. Guru tidak menguasai kelas
D. Pembelajaran monoton
C. Analisis Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka analisis masalah
yang diambil oleh penulis adalah sebagai berikut:
a. Rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran
b. Metode pembelajaran yang di gunakan tidak menarik .
c. Guru tidak menguasai kelas

D. Rumusan masalah
Bagaimanakah meningkatkan prestasi membaca pemula siswa kelas 1 menggunakan
media big book pembelajaran membaca pemula pada mata pelajaran bahasa
indonesia kelas I di sd negri 3 liman benawi.

5 Tinjauan 5 Jurnal

1. Menurut Dieni (2014:3)mengemukaka bahwa “metode globaladalah metode

pembelajaran dengancara membaca kalimat secara utuh”maksudnya ialah sebuah
pembelajaranyang menggunakan metode dengancara membaca keseluruhan dalamsetiap
kalimat tanpa diputussedikitpun
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Volume 2 Nomor 1, Maret 2021; DOI
10.30595/jrpd.v2i1.8778

2. Keterampilan membaca permulaan hendaknya segera dikuasai oleh siswa sejakawal di

SD. Siswa yang tidak memiliki keterampilan membaca permulaan dengan baikakan
mengalami kesulitan dalam memahami informasi informasi berbagai ilmupengetahuan
yang disajikan dalam buku pelajaran, bahan-bahan pembelajaran dansumber-sumber
pembelajaran tertulis. Selain itu anak yang tidak dapat menguasaiketerampilan membaca
permulaan dengan baik kemajuan belajarnya juga lambat dibandingkan dengan teman-
temannya yang tidak mengalami kesulitan belajar
Jurnal e-ISSN: 2614-1620

Vol. 2 No. 3 p.93-98 Fundamental Pendidikan Dasar

3. Menurut Dowson (Tarigan,2008:2-3) menyatakan bahwa:Keterampilan membaca

merupkandasar atau faktor penting bagisuksesnya dalam belajar membacasecara efektif,
erat berhubungan,peningkatan pada yang satu turut pulamenimbulkan
peningkatanketerampilan membaca inginmeningkatkan serta memperkaya kosa kata,
pemahaman umum, serta pemilikan ide-ide para pelajar yang kita asuh jurnal
. PEDAGOGIK Vol. VI, No. 1, Februari 2018 59 UPAYA MENINGKATAN
KEAKTIFAN SISWA DAN KETERAMPILAN MEMBACAPERMULAAN
 MENGGUNAKAN METODE GLOBAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA KELAS I SDN KEBALEN 07 BABELAN BEKASI

4. Pembelajaran membaca permulaan sangat tepat digunakan sebagai saranauntuk

membimbing peserta didik menjadi pembaca yang mandiri, melaluipembelajaran
membaca bersuara, guru dapat menjadikan barang cetak menjadi bahan pembelajaran
melalui kegiatan membaca permulaan ini guru dapat membericontoh membaca dengan
kecepatan irama dan suara yang 27Asep Muhyidin, Odin Rosidin, Erwin Salpariansi, “
Metode Pembelajaran Membaca DanMenulis Permulaan Di Kelas Awal”, JPSD Vol. 4
No. 1, (2018) h .32
28 St.Y. slamet, Pembelajaran, . Op.Cit, h. 24

5. Menurut Saleh Abbas (2006),membaca merupakan salah satu jenis kemampuan

berbahasa yang bersifat reseptif. Disebut reseptif karena dengan membaca seseorang
akan memperoleh informasi, ilmu dan pengetahuan serta pengalaman-pengalaman baru.
Oleh karena itu membaca sangatlah penting karena dengan membaca kita dapatmelatih
kemampuan berfikir, menambah pemahaman dan menambah wawasan jurnal roseding
Seminar Nasional PGSD UPYdengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar ketika
Murid Anda seorang Disleksia