AN 5 P5

MODUL PROJEK
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : GAYA HIDUP YANG BERKELANJUTAN
TOPIK PROJEK : PEMANFAATAN SISA BAHAN MAKANAN SEBAGAI PUPUK
ORGANIK
KELAS: X E
1. INFORMASI UMUM
A. Identitas
Nama Penyusun : 1. Arum Hidayati, S.Pd.

2. Mastur, S.Pd.
3. Maya Kurniawati, M.Pd.
4. Ariani Prihartanti, S.T.
5. Eli Asri Khoriyatin, S.Pd.
Nama Sekolah : SMA N 1 Sumber
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Semester : Ganjil
Kelas : X
Fase : E
Alokasi Waktu : 10 x Pertemuan
B. Sarana dan Prasarana :
➢ Ember dan kain penutup

➢ Nasi basi
➢ Air rendaman beras
➢ Gula merah
➢ Botol plastik
➢ Kertas asturo
➢ Pensil dan alat tulis lainnya
C. Target Peserta Didik : Peserta Didik pada Kelas X
D. Relevasi Tema dan Topik Projek

✓ Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
✓ Topik projek : Pemanfaatan Sisa Bahan Makanan
✓ Relevasi Tema dan Topik Projek :
Dengan memanfaatkan nasi sisa dapat menghasilkan POC (Pupuk Organik Cair)
yang bernilai daya guna.
2. KOMPONEN INTI
A. Deskripsi Singkat Projek

Menciptakan produk yang memiliki nilai guna dari sisa bahan makanan.
B. Dimensi dan Sub Elemen dari Profil Pelajar Pancasila
Dimensi : 1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia.
Elemen : Akhlak Kepada Alam
Sub-elemen : Peserta didik mampu memanfaatkan sisa bahan makanan menjadi bahan
yang berguna
Dimensi : 2. Kreatif
Elemen : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil
Sub Elemen :Peserta didik mampu menghasilkan karya inovatif yang bernilai guna yang
berasal dari sisa bahan makanan
Dimensi : 3. Mandiri
Elemen : Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Sub Elemen :Peserta didik mampu menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
C. Target Pencapaian Diakhir Fase

Setelah mengikuti kegiatan projek P3 ( Penguatan Profil Pelajar Pancasila) peserta didik mampu
menghasilkan karya inovatif yang bermanfaat dan bernilai guna yang berasal dari sisa bahan
makanan.
D. Alur Kegiatan Projek

1. Pengenalan:
Fasilitator yang berkolaborasi:
➢ Menyosialisasikan materi Projek P3( pengertian, tujuan, dan manfaat kegiatan projek
P3)
➢ Memperkenalkan tema projek
➢ Memperkenalkan elemen dan sub elemen projek
2. Kontekstualisasi :
Peserta didik
➢ Menggali informasi terkait POC (Pupuk Organik Cair)
➢ Melakukan survei lingkungan terkait pemanfaatan sisa bahan makanan
➢ Memilih limbah nasi sisa yang akan di jadikan bahan projek
➢ Menentukan jenis produk yang akan dikerjakannya
3. Aksi:
➢ Peserta didik dibawah bimbingan fasilitator menyusun proposal/rencana kegiatan projek
➢ Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
➢ Mengerjakan projek dibawah bimbingan fasilitator
➢ Projek dikerjakan sesuai jadwal yang sudah ditentukan
➢ Membuat poster dengan tema pemanfaatan sisa bahan makanan untuk pupuk organik
➢ Membuat laporan berkaitan dengan projek yang sudah dilaksanakan berupa poster
yang diunggah di media social
➢ Membuat laporan tertulis berkaitan dengan projek yang sudah dilaksanakan
4. Refleksi:
➢ Fasilitator dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil
projek
➢ Peserta didik melakukan penilaian diri
5. Tindak lanjut:
➢ Berdasarkan hasil refleksi, pendidik dan peserta didik merencanakan tindak lanjut
terhadap projek yang sudah dilaksanakan
Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

( Gaya Hidup Berkelanjutan)
No Dimensi Kegiatan Indikator pencapaian Hasil

yang Diamati Penilaian
Ya Tidak
1 Beriman, Perencanaan 1. Peserta didik mampu memanfaatkan

bertaqwa hasil alam untuk memenuhi
kepada Tuhan kebutuhan hidupnya secara bijak
YME, dan 2. Peserta didik tidak melakukan hal
berakhlak yang merugikan lingkungan untuk
mulia memenuhi kebutuhan hidupnya.
3. Peserta didik bersyukur atas nikmat
Tuhan YME karena diberikan rezeki
berupa makanan yang cukup
4. Peserta didik membuat rencana dan
produk yang bermanfaat apabila ada
sisa bahan makanan
2 Mandiri Pelaksanaan 1. Peserta didik menyediakan alat dan
bahan yang dibutuhkan untuk
pembuatan POC dengan tepat dan
lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan
projek pembuatan POC sesuai
langkah yang sudah direncanakan
3. Peserta didik dapat membuat poster
dengan tema pemanfaatan sisa bahan
makanan.
4. Peserta didik dapat menyusun
laporan tertulis tentang pembuatan
POC dari nasi sisa
3 Kreatif Hasil 1. Peserta didik dapat menentukan
bahan yang tepat untuk pembuatan
POC
2. Peserta didik dapat mengaplikasikan
produk (POC ) pada tanaman yang
sesuai
3. Peserta didik dapat menuangkan ide
tema pemanfaatan sisa bahan
makanan pada poster
4. Peserta didik melakukan presentasi
poster yang sudah dibuat
Rubrik Penilaian Raport P5
Penilaian Indikator Pencapaian
BB. Belum Berkembang Hanya ada 1 indikator yang mendapat penilaian “Ya”
MB. Mulai Berkembang Hanya ada 2 indikator yang mendapat penilaian “Ya”
BSH. Berkembang Sesuai Harapan Ada 3 indikator yang mendapat penilaian “Ya”
SB. Sangat Berkembang Ada 4 indikator yang mendapat penilaian “Ya”
Rubrik Penilaian Dimensi Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
1. Nilai pretest 1
Penilaian untuk Indikator Pencapaian 1(Peserta didik mampu memanfaatkan hasil alam
untuk memenuhi kebutuhan hidupnya secara bijak.)
Rentang Nilai Hasil Penilaian
70 -100 Ya
0 - 69 Tidak
2. Nilai postest 1
Penilaian untuk Indikator Pencapaian 2, 3, dan 4 (Peserta didik tidak melakukan hal yang
merugikan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Peserta didik bersyukur
atas nikmat Tuhan YME karena diberikan rezeki berupa makanan yang cukup. Peserta
didik membuat rencana dan produk yang bermanfaat apabila ada sisa bahan makanan)
Nomor soal Jawaban Indikator Pencapaian
2 3 4
Benar Ya
1 Salah Tidak
Benar Ya
2 Salah Tidak
Benar Ya
3 Salah Tidak
Nilai Postest 2
Benar Ya
1 Salah Tidak
Benar Ya
2 Salah Tidak
Rubrik Penilaian Dimensi Mandiri
1. Penilaian Keterampilan
No Kategori dan Penilaian Indikator Pencapaian

Soa Tidak paham – Paham – Sangat 1 2 3 4
l Cukup paham paham
1. Tidak Ya V
2. Tidak Ya V
3. Tidak Ya V
4. Tidak Ya V
2. Nilai pretest 2
1 2
Benar Ya
1 Salah Tidak
Benar Ya
2 Salah Tidak
3. Nilai postes 2
1 2
Benar Ya
1 Salah Tidak
Benar Ya
2 Salah Tidak
4. Nilai Pretest 3
Indikator Pencapaian
Nomor soal Jawaban
1 2
1 Benar Ya
Salah Tidak
2 Benar Ya
Salah Tidak
5. Nilai Postest 3
1 2
1 Benar Ya
Salah Tidak
2 Benar Ya
Salah Tidak
Rubrik Penilaian Dimensi Kreatif
1. Penilaian Teman Sebaya

Soa
l Tidak Ya 1 2 3 4
1. Tidak Ya V
2. Tidak Ya V
3. Tidak Ya V
4. Tidak Ya V
2. Penilaian Diri

Soa
l Tidak Dapat Dapat 1 2 3 4
1. Tidak Ya V
2. Tidak Ya V
3. Tidak Ya V
4. Tidak Ya V
RINGKASAN KEGIATAN PROYEK SECARA UMUM
Hari ke -1 PEMBENTUKAN KELOMPOK dan MENGENAL POC (Pupuk

Organik Cair)
Hari ke -2 PEMBUATAN POC
Hari ke -3 PEMANFAATAN SISA BAHAN MAKANAN UNTUK PUPUK

ORGANIK
Hari ke -4 PEMBUATAN POSTER
Hari ke -5 PEMBUATAN POSTER
Hari ke -6 PRESENTASI POSTER
Hari ke -7 PRESENTASI POSTER
Hari ke -8 PUBLIKASI POSTER dan PEMBUATAN LAPORAN
Hari ke -9 PENYUSUNAN LAPORAN dan PENILAIAN DIRI
Hari ke -10 PENGUMPULAN LAPORAN dan DINAMIKA KELOMPOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PEMBENTUKAN KELOMPOK dan MENGENAL POC (Pupuk Organik Cair)
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat mengetahui pengertian dan informasi berkaitan dengan POC
Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet.
Peran Fasilitator:Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Persiapan:
- Pembentukan kelompok
- Sebagai kegiatan awal dari tema, fasilitator akan memperkenalkan POC dan harapan siswa
akan pelaksanaan program ini
- Pembuatan perjanjian kelas tentang sikap belajar
Pelaksanaan:
✓ (Fasilitator menyampaikan agenda kegiatan 1 kepada siswa
Pembentukan Kelompok
Fasilitator membentuk kelompok, satu kelompok terdiri dari 6 siswa. Pembentukan
kelompok secara heterogen (menimbang jenis kelamin dan kemampuan akademis siswa)
- Membuat kesepakatan kelas
( fasilitator meminta masukan kepada siswa kesepakatan agar proses belajar
berlangsung, tertib, lancar, dan menyenangkan)..dimulai dari fasilitator “ saya
mengusulkan kehadiran di kelas tepat waktu “, dilanjutkan kepada siswa.....
Hasil kesepakat ditulis dalam kertas plano ditempel dikelas dan digunakan untuk
kesepakatan selama pelaksanaan pembelajaran proyek.
kesepakatan kelas X..
Hadir tepat waktu
Mengikuti kegiatan dengan teratur
Menaruh hormat kepada diri sendiri dan

orang lain
....
Membuat kelompok
- Fasilitator mengapresiasi siswa yang telah membentuk kelompok,
Fasilitator menyampaikan tujuan kegiatan-1
Mencari informasi tentang POC
✓ Pretest 1 (https://docs.google.com/forms/d/1fxEMUwYBioRLLT-
S3FlL_NX5xDizMHrGOgjis5tBvfQ/edit?usp=sharing)
1. Apa kepanjangan dari POC ?
2. Apa yang dimaksud dengan pupuk organic?
3. Sebutkan 3 bahan yang dapat digunakan sebagai pupuk organic !
4. Apa yang kamu lakukan untuk menjaga agar kesuburan tanah tetap terjaga?
✓ Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang apa yang dimaksud dengan POC.
Siswa menjawab pertanyaan fasilitator
✓ Motivasi :
Fasilitator menanyakan kepada siswa :
“ Apa yang kamu lakukan apabila nasi di rumah tidak habis?”
Kegiatan menonton video tentang pembuatan POC:

Fasilitator memutar video tentang pembuatan POC pada tautan ....
https://youtu.be/zTLSBUFaeG4
- Diskusi tentang apa yang siswa ketahui tentang POC
Fasilitator membuka diskusi dan menjelaskan kembali tentang definisi POC. Pupuk
organik cair dengan sebutan nama lain yaitu (pupuk hijau) merupakan pupuk organik
nabati yang berasal dari tanaman umbi-umbian (batang dan daun), buah-buahan, tanaman
kacang-kacangan, tanaman jarak dan sisa panen tanaman lainnya yang kemudian diproses
dengan fermentasi dan enzimitasi secara modern di pabrik (Karen, 2004). Pupuk organik
cair diproduksi untuk memenuhi kebutuhan unsur hara mikro oleh tanaman karena unsur
hara mikro dalam tanah sangat terbatas.
- Membaca artikel/menonton ( asinkron) dokumentasi tentang pembuatan POC berbahan

limbah nasi pada tautan berikut https://www.kampustani.com/cara-membuat-pupuk-
organik-cair-dari-nasi-basi/
- Fasilitator meminta siswa menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan POC (sebelumnya
fasilitator sudah meminta siswa membuat nasi berjamur)
➢ Ember
➢ Kain penutup ember
➢ Nasi basi
➢ Air rendaman beras
➢ Gula merah
➢ Botol plastik
Post Test 1
(https://docs.google.com/forms/d/1Om6DeoiRarQuglqCyaPLHO2PRjKbKx2zQ2GHwkv
4uik/edit?usp=sharing)
Fasilitator memberikan post tes
1. Mengapa pada pembuatan POC menggunakan air leri (rendaman beras)?

2. Tindakan apa yang kamu lakukan apabila mendapat jamuan makan ala prasmanan?
3. Apa fungsi nasi berjamur pada pembuatan POC?
PEMBUATAN POC
Siswa dapat membuat POC dari nasi sisa
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
- Fasilitator akan memberikan video tentang pembuatan POC dan harapan siswa akan
pelaksanaan program ini
- Fasilitator menyampaikan ke siswa untuk mengerjakan pembuatan POC dan
menyelesaikan sampai ke penyusunan laporan.
Pelaksanaan:
Siswa dapat membuat POC dari nasi sisa
✓ Pre Test 2
Fasilitator memberikan pre tes
1. Sebutkan alat dan bahan pembuatan POC dari nasi sisa !

2. Tuliskan urutan pembuatan POC dari nasi sisa?
✓ Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang alat dan bahan untuk membuat POC. Siswa
menjawab pertanyaan fasilitator
✓ Motivasi :
“Mengapa diperlukan nasi yang sudah berjamur untuk pembuatan POC?”
Kegiatan menonton video tentang pembuatan POC:
- Fasilitator memutar video tentang pembuatan POC pada tautan ....
https://youtu.be/zTLSBUFaeG4
- Fasilitator membimbing siswa membuat POC dengan menggunakan alat dan bahan yang
sudah dibawa.
Post Test 2
3. Mengapa pada pembuatan POC perlu difermentasi?
4. Mengapa pada proses fermentasi POC perlu ditutup?
PEMANFAATAN SISA BAHAN MAKANAN UNTUK PUPUK ORGANIK
Siswa dapat mengetahui manfaat sisa bahan makanan untuk pupuk organik
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
- Fasilitator akan memberikan video tentang pemanfaatan sisa bahan makanan untuk pupuk
organic
- Sebelum memulai kegiatan, siswa diminta mengaduk dan meremas- remas bahan POC
yang ada di ember
Pelaksanaan:
Mengetahui manfaat sisa bahan makanan untuk pupuk organic
✓ Pre Test 3
Fasilitator memberikan soal pre tes
1. Bahan apa saja yang bisa dibuat sebagai pupuk organik?
2. Mengapa pada pembuatan pupuk organic dari sisa bahan makanan harus diaduk?
✓ Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang perbedaan pupuk organic dan pupuk
anorganik. Siswa menjawab pertanyaan fasilitator
✓ Motivasi :
“Selama ini apa yang kamu lakukan kalau ada sampah sisa bahan makanan?”
Kegiatan menonton video tentang pembuatan pupuk organik:
- Fasilitator memutar video tentang pemanfaatan sisa bahan makanan untuk pupuk organik
pada tautan ....
1. https://youtu.be/PkYgN3xfJ2I
2. https://youtu.be/4WIGBvtbpOE
- Fasilitator menjelaskan susunan laporan
Post Test 3

1. Bahan apa saja yang bisa dibuat sebagai pupuk organik?
2. Mengapa pada pembuatan pupuk organic dari sisa bahan makanan harus diaduk?
PEMBUATAN POSTER
Siswa dapat membuat poster dengan tema daur ulang sampah organik
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
yang ada di ember
- Fasiliotator menanyakan kendala penyusunan laporan
- Fasilitator akan memberikan alat dan bahan untuk membuat poster
Pelaksanaan:
Membuat poster dengan tema daur ulang sampah organik
✓ Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang manfaat sisa bahan makanan. Siswa menjawab
pertanyaan fasilitator
✓ Motivasi :
“Pernahkah kalian membuat poster?”
Kegiatan membimbing siswa membuat poster:
- Fasilitator membagikan kertas dan alat lainnya untuk membuat poster
- Fasilitator membimbing siswa menentukan tema poster yang akan dibuat dan membuat
sketsa poster
PEMBUATAN POSTER
Siswa dapat membuat poster dengan tema daur ulang sampah organik
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
yang ada di ember
- Fasiliotator menanyakan kendala penyusunan laporan
- Fasilitator mengecek perlengkapan (alat dan bahan) untuk membuat poster
Pelaksanaan:
Membuat poster dengan tema daur ulang sampah organik
✓ Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang progress pembuatan poster. Siswa menjawab
✓ Motivasi :
“Apa kendala dalam pembuatan poster?”
- Fasilitator membimbing siswa menyelesaikan poster yang akan dibuat
PRESENTASI POSTER
Siswa melakukan presentasi berdasarkan poster yang telah dibuat
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
yang ada di ember
- Fasilitator mengecek persiapan presentasi
Pelaksanaan:
Siswa melakukan presentasi
Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan presentasi. Siswa menjawab
Motivasi :
“Apa yang kamu lakukan kalau makanan di rumahmu sisa?”
Kegiatan membimbing siswa menyelesaikan poster:
- Fasilitator membimbing siswa presentasi poster yang dibuat
PRESENTASI POSTER
Siswa melakukan presentasi berdasarkan poster yang telah dibuat
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
- Sebelum memulai kegiatan, siswa diminta mengaduk dan meremas - remas bahan POC
yang ada di ember
- Fasilitator mengecek persiapan presentasi
Pelaksanaan:
Melakukan presentasi
Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan presentasi. Siswa menjawab
pertanyaan fasilitator.
Motivasi :
“Apa yang terjadi kalau sampah dibiarkan saja?”
- Fasilitator membimbing siswa melakukan presentasi poster yang dibuat
PUBLIKASI POSTER dan PENYUSUNAN LAPORAN
Siswa melakukan publikasi poster yang telah dibuat dan menyusun laporan pembuatan POC
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
- Sebelum memulai kegiatan, siswa diminta mengaduk dan meremas - remas bahan POC
yang ada di ember
- Fasiliotator menanyakan progress penyusunan laporan
- Fasilitator membantu persiapan publikasi dan pembuatan laporan POC
Pelaksanaan:
Siswa melakukan publikasi poster yang telah dibuat dan menyusun laporan pembuatan
POC
Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan publikasi. Siswa menjawab
Motivasi :
“Apa kendala pada publikasi poster?”
- Fasilitator membimbing siswa melakukan publikasi poster yang dibuat
- Fasilitator membimbing siswa membuat laporan POC
PENYUSUNAN LAPORAN dan PENGEMASAN POC
Siswa menyelesaikan laporan pembuatan POC dan pengemasan POC
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
- Sebelum memulai kegiatan, siswa diminta membuka POC yang telah jadi
- Fasilitator membimbing siswa menyelesaikan laporan
Pelaksanaan:
Siswa menyelesaikan laporan pembuatan POC dan pengemasan POC
Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan publikasi. Siswa menjawab
Motivasi :
“Apa kendala pada penyusunan laporan?”
Kegiatan membimbing siswa menyusun laporan:
- Fasilitator membimbing siswa menyusun laporan POC
- Fasilitator membimbing siswa mengemas POC
PENGUMPULAN LAPORAN dan DINAMIKA KELOMPOK
Siswa menyelesaikan laporan pembuatan POC dan dinamika kelompok
Waktu : 6 JP
jaringan internet.
Persiapan:
- Fasilitator membimbing siswa menyelesaikan laporan
Pelaksanaan:
Siswa mengumpulkan laporan pembuatan POC dan dinamika kelompok
Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang penyusunan lapoaran. Siswa menjawab
Motivasi :
“Apa kendala penyusunan laporan?”
- Fasilitator membimbing siswa menyelesaikan laporan POC
- Fasilitator memberikan lembar penilaian diri
Kegiatan siswa
Dinamika kelompok
Nama : …………………
Kelas : …………………
No. Absen : …………………
Nama teman yang dinilai : …………………..

No. Absen : …………………...
Penilaian Teman Sebaya

No Uraian Tidak Ya
1 Teman saya dapat menentukan bahan yang tepat

untuk pembuatan POC.
2 Teman saya dapat mengaplikasikan produk ( POC )

pada tanaman yang sesuai
3 Teman saya dapat menuangkan ide tema

pemanfaatan sisa bahan makanan pada poster
4 Teman saya dapat melakukan presentasi poster yang

sudah dibuat
Penilaian Diri
No Uraian Tidak
Dapat
dapat
1 Saya dapat menentukan bahan yang tepat untuk

pembuatan POC.
2 Saya dapat mengaplikasikan produk (POC)

pada tanaman yang sesuai
3 Saya dapat menuangkan ide tema pemanfaatan

sisa bahan makanan pada poster
4 Saya dapat melakukan presentasi poster yang

sudah dibuat
Nama : …………………
Kelas : …………………
No. Absen : …………………
Penilaian Keterampilan
Tidak Cukup Sangat
No. Uraian Paham
Paham Paham Paham
1 Saya memahami pembuatan

POC.
2 Saya memahami setiap tahap

dalam proses pembuatan POC.
3 Saya memahami cara membuat

poster.
4 Saya memahami cara

penyusunan laporan.
DOKUMENTASI SELAMA KEGIATAN PROJEK
TEMA: GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
Siswa Mengolah POC (Pupuk Organik Cair)
Siswa Mengaduk POC (Pupuk Organik Cair) Setiap Harinya Selama 10 Hari
Poster Buatan Siswa denga Tema Lingkungan
Kegiatan Ice Breaking di Tengah Kegiatan Projek

Hasil Karya Kreatif Siswa
RESPON SISWA TERHADAP KEGIATAN P5
TEMA: GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
Link respon siswa:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hoEaDDAMXrtRGeJpzHwfGOmvpMoltIo4/ed
it?usp=sharing&ouid=114867934033951344636&rtpof=true&sd=true
Responden 1: Rina Amelia Prabawati (Kelas: X-E1)
Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan P5? Senang
Apa Profil Pelajar Pancasila yang kamu peroleh dari kegiatan P5? Iman dan Taqwa
Kesanmu mengikuti kegiatan P5? Seru bangett

Menurut kalian, hal yang perlu diperbaiki untuk kegiatan P5 selanjutnya adalah ...
Kekompakan
Responden 2: Shofiyah Nur Alfi Ni'mah (Kelas: X-E2)
Apa Profil Pelajar Pancasila yang kamu peroleh dari kegiatan P5? Gotong Royong
Kesanmu mengikuti kegiatan P5? Sangat senang, karena tidak ada pelajaran
Menurut kalian, hal yang perlu diperbaiki untuk kegiatan P5 selanjutnya adalah ... Selalu
semangat
Responden 3: Fhika Maya Maulida (Kelas: X-E1)
Apa Profil Pelajar Pancasila yang kamu peroleh dari kegiatan P5? Gotong Royong
Kesanmu mengikuti kegiatan P5? Menambah wawasan tentang pembuatan POC

Menurut kalian, hal yang perlu diperbaiki untuk kegiatan P5 selanjutnya adalah ... Harus
memperbanyak kegiatan di outdoor terutama hiling

AN 5 P5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

AN 5 P5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama Penyusun : 1. Arum Hidayati, S.Pd.

B. Sarana dan Prasarana :

➢ Ember dan kain penutup

C. Target Peserta Didik : Peserta Didik pada Kelas X

D. Relevasi Tema dan Topik Projek

A. Deskripsi Singkat Projek

C. Target Pencapaian Diakhir Fase

D. Alur Kegiatan Projek

Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

No Dimensi Kegiatan Indikator pencapaian Hasil

1 Beriman, Perencanaan 1. Peserta didik mampu memanfaatkan

Penilaian Indikator Pencapaian

SB. Sangat Berkembang Ada 4 indikator yang mendapat penilaian “Ya”

Rentang Nilai Hasil Penilaian

Nomor soal Jawaban Indikator Pencapaian

Nomor soal Jawaban Indikator Pencapaian

Rubrik Penilaian Dimensi Mandiri

No Kategori dan Penilaian Indikator Pencapaian

Nomor soal Jawaban Indikator Pencapaian

Nomor soal Jawaban Indikator Pencapaian

Nomor soal Jawaban Indikator Pencapaian

Rubrik Penilaian Dimensi Kreatif

1. Penilaian Teman Sebaya

No Kategori dan Penilaian Indikator Pencapaian

No Kategori dan Penilaian Indikator Pencapaian

Hari ke -1 PEMBENTUKAN KELOMPOK dan MENGENAL POC (Pupuk

Hari ke -2 PEMBUATAN POC

Hari ke -3 PEMANFAATAN SISA BAHAN MAKANAN UNTUK PUPUK

Hari ke -4 PEMBUATAN POSTER

Hari ke -5 PEMBUATAN POSTER

Hari ke -6 PRESENTASI POSTER

Hari ke -7 PRESENTASI POSTER

Hari ke -8 PUBLIKASI POSTER dan PEMBUATAN LAPORAN

Hari ke -9 PENYUSUNAN LAPORAN dan PENILAIAN DIRI

Hari ke -10 PENGUMPULAN LAPORAN dan DINAMIKA KELOMPOK

Hadir tepat waktu

Mengikuti kegiatan dengan teratur

Menaruh hormat kepada diri sendiri dan

Kegiatan menonton video tentang pembuatan POC:

- Membaca artikel/menonton ( asinkron) dokumentasi tentang pembuatan POC berbahan

Fasilitator memberikan post tes

1. Mengapa pada pembuatan POC menggunakan air leri (rendaman beras)?

1. Sebutkan alat dan bahan pembuatan POC dari nasi sisa !

- Fasilitator menjelaskan susunan laporan

Fasilitator memberikan post tes

Nama teman yang dinilai : …………………..

Penilaian Teman Sebaya

1 Teman saya dapat menentukan bahan yang tepat

2 Teman saya dapat mengaplikasikan produk ( POC )

3 Teman saya dapat menuangkan ide tema

4 Teman saya dapat melakukan presentasi poster yang

1 Saya dapat menentukan bahan yang tepat untuk

2 Saya dapat mengaplikasikan produk (POC)

3 Saya dapat menuangkan ide tema pemanfaatan

4 Saya dapat melakukan presentasi poster yang

1 Saya memahami pembuatan

2 Saya memahami setiap tahap

3 Saya memahami cara membuat

4 Saya memahami cara

Siswa Mengolah POC (Pupuk Organik Cair)

Kegiatan Ice Breaking di Tengah Kegiatan Projek

TEMA: GAYA HIDUP BERKELANJUTAN