JURNAL REFLEKSI MATA KULIAH INTI

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN I

Muhammad Zainul Arifin

Matematika

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
2023
Nama mata kuliah Praktek Pengalaman Lapangan I
Review pengalaman Topik 2. Observasi PPL
belajar. Review:
Pembelajaran pada topik 2 dilakukan melalui sinkronus bersama
dengan DPL, berkolaborasi bersama teman pada ruang kolaborasi,
dan melakukan unggah laporan observasi PPL 1 . Cara saya dalam
mempelajari topik ini yakni dengan mengetahui dan memahami
capaian pembelajaran yang akan dicapai yaitu ahasiswa memiliki
keterampilan menangkap dan memaknai kejadian, fenomena, dan
gejala yang nampak selama proses pembelajaran yang berpotensi
mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Selain itu,
observasi juga bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman yang
utuh tentang lingkungan akademik dan non akademik di sekolah
tempat PPL I. Setelah mengetahui dan memahami capaian
pembelajaran tersebut saya mendapat sedikit gambaran mengenai apa
yang akan saya pelajari dan apa yang harus saya dapatkan setelah
mempelajari topik tersebut. Selanjutnya saya dan teman-teman saya
yang melakukan PPL 1 di daerah Jember melakukan kegiatan tatap
muka atau syncronus bersama dengan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) guna mendapatkan arahan serta menyamakan persepsi
mengenai kegiatan observasi di SMPN 11 Jember. Kegiatan
berikutnya adalah R (Ruang Kolaborasi), pada kegiatan ini saya
berdiskusi dengan teman saya mengenai kesulitan, hambatan,
tantangan dan solusi dalam mengatasi tantangan pada saat Observasi
PPL I. Setelah itu kegiatan dilanjutkan dengan mengunggah laporan
hasil observasi PPL 1 kami di SMPN 11 Jember.
Hasil belajar yang saya peroleh dari topik ini adalah saya
mendapatkan peningkatan ilmu pengetahuan tentang bagaimana
kegiatan PPL 1 di SMPN 11 Jember. Kegiatan observasi bertujuan
agar kami memiliki keterampilan menangkap dan memaknai
kejadian, fenomena, dan gejala yang nampak selama proses
pembelajaran yang berpotensi mempengaruhi keberhasilan proses
pembelajaran. Selain itu, observasi juga bertujuan agar kami
 memiliki pemahaman yang utuh tentang lingkungan akademik dan
non-akademik di sekolah tempat PPL I. Dengan adanya observasi
ini, kami dapat mengetahui kendala-kendala atau tantangan apa saja
yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran sehingga dapat
dikembangkan secara optimal dan sebagai bahan referensi untuk
menggunakan metode mengajar.
Refleksi  Mengapa topik-topik tersebut penting dipelajari?
pengalaman belajar Topik 2. Observasi PPL 1 ini penting untuk dipelajari karena
kegiatan observasi yang dilakukan adalah untuk melihat kondisi
yang dipilih
dan karakteristik peserta didik sehingga dengan melakukan
kegiaatan observasi kita dapat menentukan pembelajaran seperti
apa yang cocok untuk diterapkan.

 Bagaimana saya mempelajari topik-topik yang ada pada mata

kuliah tersebut?
Saya belajar topik ini dengan cara observasi langsung di
tempat sekolah PPL 1 dengan mengisi lembar observasi yang
disediakan oleh LMS. Observasi RPP, karakteristik peserta didik
dan pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan pada kelas VIII E.
Observasi lingkungan sekolah dilaksanakan dengan cara
mengamati lingkungan sekolah terkait dengan sarana prasarana.
Observasi managemen dilaksanakan dengan cara mewawancarai
pihak-pihak yang berwenang seperti manajemen kesiswaan,
kurikulum, sumber daya manusia, sarana dan prasarana, angaran,
system informasi, dan ketatalaksanaan.

 Apakah strategi diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik

tersebut penting bagi saya? Mengapa?
Iya, strategi yang diimplementasikan pada mata kuliah
Praktik Pengalaman Lapangan 1 khususnya pada Topik 2.
Observasi PPL 1 ini penting bagi saya karena saya bisa terjun
langsung di sekolah dan mengamati kondisi nyata di sekolah
sehingga bisa memiliki gambaran model pembelajaran apa yang
akan dilaksanakan nantinya.
Analisis artefak Artefak 1 : Laporan Hasil Observasi PPL 1.
pembelajaran

Pada tugas ini saya dan kelompok saya membuat sebuah laporan hasil
observasi kami terhadap sekolah yang menjadi tempat kami
melaksanakan kegiatan PPL 1 yaitu SMPN 11 Jember. Hasil
observasi yang saya dapatkan lingkungan sekolah telah memiliki
sarana dan prasarana yang sangat memadai, sehingga mendukung
pembelajaran yang optimal. Profil Pelajar Pancasila juga sudah
dihidupkan melalui kegiatan sekolah, mulai dari doa dan mengaji
bersama dipagi hari. Dalam proses pembelajaran, peserta didik
terlihat aktif ketika pembelajaraan berlangsung. Keaktifan peserta
didik ditunjukkan dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru dan aktif saat berdiskusi. Guru berinteraksi dan berkomunikasi
dengan peserta didik melalui tanya jawab. Saat berada di kelas,
peserta didik dapat mengekspresikan diri yang ditunjukkan dalam
diskusi dan presentasi di depan kelas. RPP yang telah disusun oleh
Guru Pamong sudah sistematis dan terstruktur dan komponen-
komponen dalam RPP sudah sesuai prinsip kurikulum 2013.
Manajemen kesiswaan yang ada di SMPN 11 Jember sudah berisi
semua kebutuhan peserta didik untuk mendukung pembelajaran yang
 ada. Manajemen kurikulum juga terus memperhatikan dan
mengembangkan kurikulum yang ada. Manejemen sumber daya
manusia terus mengembangkan skill dan pengetahuan guru melalui
PPG dan workshop yang ada. Manejemen sarana dan prasarana yang
sudah sesuai dan mampu menyesuaikan dengan keadaan dan
kebutuhan siswa. Menajemen anggaran yang sudah dapat mampu
dengan baik merencanakan dan mengontrol anggaran yang ada.
Manejemen sistem informasi melalui kegiatan teknologi dan
informasi data yang diperoleh dan yang terakhir manejemen
ketatalaksanaan yang mengatur jalannya adminitrasi sekolah.

Berikut adalah link artefak Topik 2. Observasi PPL 1:

https://drive.google.com/file/d/1j1IeRfKpTW1Ypf-
AGpIMoOHbw8ph95OR/view?usp=sharing
Pembelajaran Pemahaman bermakna yang saya dapatkan dari topic ini mengetahui
bermakna kendala-kendala atau tantangan apa saja yang dihadapi peserta didik
(good dalam pembelajaran sehingga dapat dikembangkan secara optimal
practices) dan sebagai bahan referensi untuk menggunakan metode mengajar
kepada peserta didik. Kegiatan observasi ini juga bisa dijadikan
sebagai bahan evaluasi dan masukan guru dalam proses belajar
mengajar sehinga dapat meningkatkan kesan pada pembelajaran dan
meningkatkan hasil belajar. Selain itu, hasil dari observasi ini dapat
menjadi referensi untuk mengetahui sejauh mana keefektifan
pembelajaran yang dilakukan. Saya berharap pengalaman observasi
ini bisa saya terapkan ketika sudah mengajar nanti, sebelum
merancang rencana pelaksanaan pembelajaran seorang guru harus
mengetahui karakteristik peserta didiknya sehingga kita dapat
menentukan pembelajaran seperti apa yang cocok untuk diterapkan.

Bagaimana saya akan menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk

memperbaiki diri saya sebagai individu, sebagai guru, serta
membawa perubahan terhadap siswa?
 Bagi diri saya sebagai individu:
Sebagai seorang individu, saya akan menggunakan apa yang sudah
saya pelajari berkaitan dengan hasil observasi saya yang
menunjukkan bahwa dalam rangka menjadi seorang guru perlu
kompetensi diri yang baik sehingga dapat membagi waktunya
dengan bijak untuk keluarga dan peserta didik mengingat tugas
guru cukup berat dan menyita banyak waktu mulai dari
penyusunan rencana pembelajaran hingga evaluasi.
 Bagi diri saya sebagai guru:
Sebagai seorang guru, saya akan menggunakan apa yang sudah
saya pelajari dari hasil observasi tentang pentingnya sistem
pembelajaran yang baik dan peningkatan kompetensi diri dalam hal
belajar mengajar.
 Perubahan terhadap peserta didik
Peserta didik mampu sadar akan pentingnya sekolah serta merasa
nyaman belajar di dalam kelas.