ANALISIS ITEM (INDEKS KESUKARAN DAN INDEKS DISKRIMINASI)

NADHIRAH BINTI MOHD ZAIN NORLIZA BINTI RAMLAN SITI FATIMAH BINTI MOHD SAID NUR ATIKAH BINTI ABD RASHID

APA ITU INDEKS KESUKARAN

Indeks Kesukaran=

Indek kesukaran adalah suatu cara untuk mengukur kesukaran item (soalan).

Indeks kesukaran ialah kadar (keupayaan) pelajar yang dapat menjawab item dengan betul. Sesuatu item dianggap sukar sekiranya kebanyakan pelajar Tidak dapat menjawab item dengan betul. Item akan dianggap senang sekiranya kebanyakan pelajar dapat menjawap dengan betul. a) Prosedur untuk menentukan Indeks Kesukaran (p): b) c) Tentukan jumlah pelajar yang menjawab item (J); Tentukan bilangan pelajar yang dapat menjawab item dengan betul (B); Indeks Kesukaran (p) = B/J

Contoh:
Sekiranya daripada 50 pelajar yg menjawab Item X itu, 30 pelajar dapat menjawab dengan betul, maka Indeks Kesukaran Item X ialah: Indeks kesukaran (p) = 30/50 = 0.60

Nilai yang paling tinggi bagi (p) adalah 1.0 Nilai (p) paling rendah pula adalah 0 Sekiranya nilai (p) tinggi, maka item kesukaran adalah rendah. Sekiranya nilai (p) tinggi, maka item kesukaran adalah tinggi.

Pelaksanaan Dalam Menentukan Kadar Kesukaran Item

Ujian Objektif Ujian Subjektif Item Respon Bebas 1-Soalan terbuka 2-Item Melengkapkan penyata Item Respon Tetap. 1- Item Salah-Betul Item Padanan Item Aneka Pilihan seperti berbentuk soalan, Jenis jawapan terbaik dan Analogi

Item Jenis Struktur Item Jenis Esei

Pembinaan Ujian

INDEKS DISKRIMINASI

INDEKS DISKRIMINASI
Satu petunjuk kuat untuk menunjukkan kualiti sesuatu item bagi ujian rujukan norma. Mok Soon Sang (1995:130) menyatakan indeks diskriminasi berfungsi membezakan calon-calon daripada kumpulan cerdas dengan kumpulan lambat.

TUJUAN PENGANALISAAN DISKRIMINASI

Mengetahui sama ada soalan yang dibina itu susah sehingga pelajar yang cemerlang juga tidak dapat menjawabnya atau sebaliknya, soalan tersebut terlalu senang sehingga pelajar yang lemah juga dapat memberi jawapan yang betul.

TIADA DISKRIMINASI

DISKRIMINASI POSITIF

Menunjukkan bahawa item itu dijawab dengan betul dan lebih ramai pelajar yang mendapat markah tinggi dalam ujian itu daripada pelajar-pelajar yang

mendapat markah rendah

TIADA DISKRIMINASI Item yang tidak menunjukkan perbezaan kadar jawapan yang betul antara kumpulan pelajar yang mendapat markah tinggi dengan kumpulan pelajar yang mendapat markah rendah

DISKRIMINASI NEGATIF

Lebih ramai pelajar yang mendapat markah rendah dalam ujian itu daripada pelajar-pelajar yang mendapat markah tinggi

Ujian yang menggambarkan prestasi kumpulan murid dalam graf yang normal.

Bermula dengan soalan yang mudah kepada lebih sukar dan mempunyai diskriminasi yang tinggi

UJIAN RUJUKAN NORMA

Membandingkan prestasi antara murid atau kumpulan.

Menentukan murid sama ada lulus, gagal, cemerlang dan sederhana.

PROSEDUR MENENTUKAN INDEKS DISKRIMINASI

-Periksa semua keras jawapan untuk semua pelajar.

-Susun

kertas jawapan mengikut skor ujian dari tinggi ke rendah.

-Hitungkan kadar pelajar (PA) dalam kumpulan atas (A) yang dapat menjawab dengan betul.

-Hitung

kadar pelajar (PB) dalam kumpulan B yang dapat menjawab dengan betul.

-Hitungkan Indeks Diskriminasi (D) dengan menggunakan formula berikut:

D = PA - PB

CONTOH PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI

Kelas 4 Amanah = 30 orang pelajar Dibahagi kepada dua kumpulan = kumpulan atas (A) dan kumpulan bawah (B) mengikut markah ujian. * 30/2 = 15 setiap kumpulan Didapati 12 orang dalam kumpulan atas (A) dan 6 orang sahaja dalam kumpulan bawah (B) dapat menjawab item Q dengan betul.

 Indeks Diskriminasi dapat dihitung seperti berikut : PA = 12/15 PB = 6/15 = 0.80 = 0.40

D = PA PB = 0.80 0.40 = 0.40

** Indeks Diskriminasi bagi item Q ialah 0.40

Ebel (1979) mencadangkan garis panduan berikut untuk menilai keberkesanan diskriminasi item:
INDEKS DISKRIMINASI
0.4 ke atas

PENILAIAN ITEM - Dapat mendiskriminasikan dengan baik. - Suatu item yang baik. - Kebolehan untuk mendiskriminasikan adalah sederhana. - Kualiti item adalah sederhana. - Kualiti item boleh diterima - Kebiasaannya memerlukan penambahbaikan. - Kualiti kurang baik. - Perlu diubahsuai.

0.3- 0.39

0.2 0.29

0.19 ke bawah