PENTAKSIRAN PENDIDIKAN JASMANI

KPM TERKINI
(UJIAN KEMAHIRAN)

DISEDIAKAN OLEH:
NUR SYIFFA FARHANA BT MOHD
HASHIM
OBJEKTIF UJIAN KEMAHIRAN

Mempertingkat dan mengekalkan tahap

kecergasan berasaskan kemahiran sukan

Meningkatkan kemahiran dan strategi supaya

perlakuan dapat dilaksanakan dengan tepat.
Ini adalah unsur utama dalam sukan, iaitu
perlaksanaan kemahiran dengan cara
berkesan

Memberi pendedahan kepada murid-murid

terhadap pelbagai kemahiran sukan.
 FUNGSI UJIAN DAN PENGUKURAN
KEMAHIRAN SUKAN
-Dapat menentukan kekuatan dan kelemahan murid. Maka guru
dapat mengubah peancangan objektif pembelajaran. Ia juga
membantu mengenal pasti murid yang memerlukan perhatian
lebih bagi menguasai kemahiran sukan

- Ujian kemahiran sukan juga dapat memberi motivasi kepada

murid-murid bagi meningkatkan lagi prestasi mereka dalam
sesuatu kemahiran sukan. Cabaran untuk mengatasi skor sendiri
lebih memberi motivasi dan kepuasan daripada mengatasi skor
orang lain

- Semasa melakukan ujian, murid juga sebenarnya sedang

melakukan latihan bagi kemahiran dalam sukan tersebut

- Keputusan ujian atau maklumat berkaitan ujian dapat ditunjukkan

kepada pentadbir, ibubapa dan orang ramai tentang objektif dan
nilai Pendidikan Jasmani itu sendiri.
 JENIS PENGUKURAN KEMAHIRAN
SUKAN/BATERI UJIAN
a. Badminton - mengukur kemahiran
membuat servis secara tepat
b. Bola Keranjang AAHPERD- mengukur
kemahiran mengelecek bola
c. Bolasepak mengukur koordinasi
kaki melalui mengelecek bola
d. Menimbang Bolasepak
e. Bola tampar membuat servis
 ARAS KEMAHIRAN
ARAS MENIRU KEMAHIRAN (IMITATION)
Aras paling rendah
Mengulangi perlakuan termasuk kaedah cuba jaya
Kaedah nya meniru perlakuan atau memerhati dan mengulangi
perlakuan.

MANIPULASI KEMAHIRAN
Menghasilkan perlakuan dari arahan/tugasan melalui ingatan.
Menghasilkan perlakuan berpandukan arahan tugas secara tulisan atau
lisan

KETEPATAN PERLAKUAN KEMAHIRAN (PRECISION)

Melakukan pelakuan secara tepat dan betul melalui arahan dan tunjuk
ajar guru dan mampu menunjukkan pelakuan kepada rakan.
Kemahiran diajar dan dikuasai dengan cekap, lancar dan boleh membuat
persembahan dengan jelas, kompleks dan tepat.
MENGHUBUNG KAIT KEMAHIRAN (ARTICULATION)
Ketepatan perlakuan kemahiran aras tinggi
Pelajar mampu mengubahsuai pelakuan pergerakan
mengikut keperluan dan situasi
Mengadaptasi dan menyepadukan kemahiran
Mengaitkan atau melakukan gabungan aktiviti,
membina kaedah dan situasi baru dengan sesuai

TINDAKAN SEMULAJADI KEMAHIRAN

(NATURALISATION)
Tindakbalas pelajar secara automatik.
Pakar dan mampu mencipta ,menguasai dan
mengubahsuai seluruh kemahiran yang baru