Mengubah tingkah

Dibahagi kepada : laku

Fizikal Mempunyai lima
Unoccupied Play Psikososial sistem
Solitary Play Komuniti pembelajaran Mempercepat
Onlooker Play
perkembangan Sukarela
Parallel Play
Bermotivasi intrinsik
Associative Play
Melibatkan
Cooperative Play
pergerakan fizikal
Persekitaran
Melibatkan imaginasi
Kategori
Main Konsep
Sosial Konsep
Main latihan Alam Main
Main simbolik Sekitar
Main peranan Sebagai kemajuan
Permainan Fungsi
Main berperaturan Kognitif Sebagai kuasa
Main
Main berfungsi Jenis dan Murid dan Peranan dan Sebagai fantasi
Main konstruktif Kepentingan
Ciri-ciri Alam Belajar Permainan
Permainan
Permainan Kepentingan
Tradisional Main
Kognitif Pengalaman
Permainan galah Belajar Kanak- Perkembangan fizikal
panjang kanak
Implikasi Perkembangan
Permainan lari Permainan
Permainan sosioemosi
ikat kaki Tradisional
Sosial Perkembangan kognitif
Permainan
tingting
Penglibatan
aktif Memupuk semangat kerjasama
Mengembangkan rohani dan moral
Menunggu giliran (kesabaran)
Permainan congkak
Permainan batu seremban
Permainan main guli

Pengalaman
Kebebasan belajar
langsung
 Konsep Pengajaran Konsep Pembelajaran

Hill (2002) Pembelajaran mempengaruhi

Pembelajaran adalah satu cara Penyebaran ilmu yang meliputi Berperingkat, melalui latihan penguasaan pengetahuan,
pemprosesan data dan perancangan, pengelolaan, atau pengalaman dan
maklumat. penyampaian dan penilaian.
perkembangan kemahiran dan
menghasilkan perubahan kompetensi.
tingkah laku
Menarik perhatian
Penglibatan aktif
Menyampai objektif Proses menyampai dan Slavin (2005)
menyumbang idea serta Perkaitan dan corak
Mengimbas memudah cara pembinaan ilmu. Perubahan dalam individu
pengetahuan sedia akibat daripada pengalaman Pembelajaran informal
ada
Pengalaman langsung
Menyampaikan bahan
rangsangan Proses KONSEP PENGAJARAN DAN Proses 8 prinsip Situasi mendesak
Menyediakan
9 peristiwa Pembelajaran PEMBELAJARAN Pembelajaran pembelajaran
pengajaran EWELL Maklumbalas
bimbingan GAGNE
berterusan
Menampikan
pencapaian Suasana yang
menyeronokkan
Menyediakan maklm Persamaan
balas 8 jenis Refleksi
Menilai pencapaian pengajaran
Berlaku interaksi antara guru 3 modal
Pengukuhan dan murid pengajaran

Pembelajaran secara aktif

Isyarat
Gerak balas Melibatkan perkembangan
Rangkaian motor kemahiran dan kompetensi Model
Pertalian bahasa pemprosesan
Diskriminasi maklumat
Konsep
Mengukuhkan ingatan tentang Model sosial
Hukum pembelajaran lepas. Model personal
Penyelesaian
Murid memberikan
maklumbalas