FALSAFAH PENDIDIKAN

EDUP 2013
TEORI DAN MODEL KURIKULUM DALAM
KBSM SEKOLAH

MOHD ASHRAF BIN SHAHRULAIL

MUHD RAMADHAN BIN ABDULLAH

 KBSM

KBSM memberi penekanan kepada perkembangan potensi individu

secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu.

Oleh itu kandungan kurikulum KBSM merangkumi pengetahuan,

kemahiran, kefahaman dan amalan nilai-nilai kerohanian,
kemanusiaan, kemasyarakatan serta kewarganegaraan sebagai
asas untuk pendidikan seumur hidup.

Konsep bersepadu dalam KBSM membawa maksud bahawa

penguasaan ilmu pengetahuan, kemahiran, bahasa dan pemupukan
nilai-nilai murni dilakukan secara integrasi dan menyeluruh.
TEORI
Model Objektif Model Proses
 MODEL KURIKULUM TYLER 1949

Kurikulum, segala pembelajaran yang diarah, dikelola dan

dilaksanakan oleh pihak sekolah untuk mencapai matlamat
pendidikan yang ditentukan.
* contoh : Peperiksaan dan Mata Pelajaran
Dengan menggunakan objektif dalam perkembangan
kurikulum dan pendidikan dapatlah mencapai sesuatu
tujuan atau matlamat.
Tujuan sebenar bagi pendidikan adalah untuk membawa
perubahan dalam tingkah laku murid.
 MODEL KURIKULUM TABA 1962

Model ini ialah pembangunan konsep dan mengutamakan

penyusunan bahan-bahan pengajaran dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
* kaedah yang berkesan bagi mengajar kandungan
kurikulum
Kurikulum seharusnya direka oleh guru atau pendidik dan
bukan pihak atasan sahaja.
Menekakan objektif sebagai platform untuk aktiviti di
sekolah semasa merancang.
 Membentuk
Objektif Tingkah
Laku

Memilih
Mendiagnosis Pembelajaran
kepentingan yang sesuai
pembelajaran

MODEL
KURIKULUM
TABA

Menentukan bahan Menyusun bahan

pembelajaran yang pembelajaran
akan dinilaikan dan
cara-cara untuk nilai
 MODEL KURIKULUM STENHOUSE
1975
Merupakan model proses kurikulum

Membentuk spesifikasi kurikulum dan proses pendidikan bukan

bermula dengan hasil berbentuk objektif.

Menekankan kemungkinan pembentukan prinsip prosedur untuk

pemilihan kandungan kurikulum

Bermula dari titik tolak-pendidikan membawa implikasi proses

penyebaran apa yang dinilai untuk dipelajari

Pendidikan melibatkan aktiviti dan aktiviti mempunyai nilai

standard dan nilai kecemerlangan sendiri
 Satu perantaraan untuk murid mendapatkan pengalaman
pembelajaran yang menyeluruh

Penekanan proses perkembangan pendidikan sebagai

pengalaman berkembang dan hasil dilihat dari segi
perkembangan intelek/kognitif
 MODEL KURIKULUM TREND
TERKINI
Kurikulum diwujudkan mengikut kehendak , kuasa , trend semasa
dalam sistem pendidikan sesebuah negara

* Contoh = Zaman ICT / Sekolah Bestari

Menerokai apa yang diperlukan secara sosial dan ia amat

bermakna kepada kanak-kanak

Ia adalah pembelajaran yang terdiri daripada interaksi kanak-

kanak dengan dengan orang dewasa

Kanak-kanak diberikan peluang dan intiatif untuk membuat

keputusan dalam kurikulum
 Pendidikan suatu usaha berterusan

Memperkembang potensi Individu

Perkembangan potensi secara menyeluruh dan bersepadu

Elemen-elemen

Insan yang seimbang dan harmonis

Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan

FPK

Rakyat malaysia yang berilmu pengetahuan

Rakyat malaysia yang berketerampilan

Rakyat malaysia yang berakhlak mulia

Rakyat malaysia yang bertanggungjawab

Rakyat malaysia yang berkeupayan menikmati kesejateraan diri

Rakyat malaysia yang dapat memberi sumbangan

MODEL TABA
TREND TERKINI memfokus lebih
kepada penggunaan sains dan teknologi
maklumat serta penggunaan kaedah-
kaedah yang lebih inovatif dalam P&P

STENHOUSE mempunyai andaian

bahawa pelajar boleh memberikan respon
yang unik terhadap pembelajaran. Ia lebih
kepada keadaan individu.
MODEL TYLER
TABA di antara langkah utama dalam
model ini adalah membentuk objektif
tingkah laku

STENHOUSE
STENHOUSE
MODEL

TREND TERKINI

STENHOUSE
TREND TERKINI
MODEL

TREND TERKINI

STENHOUSE