PERGESERAN ISTILAH EDUCATIONAL TECHNOLOGY

(TEKNOLOGI PENDIDIKAN) DAN

INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY (TEKNOLOGI
PEMBELAJARAN)
Oleh : Arindra Trisna Widiansyah
 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
• Apa itu teknologi Pendidikan?
• Apa itu teknologi pembelajaran?
• Bagaimana persamaan dan perbedaan?
• Mengapa beralih?
• Mengapa bertahan?

Meliputi metamorphosis dan overlapping

TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
Konsep Teknologi
• Orang awam  peralatan dan berkaitan dengan mesin, komputer, dan
serba elektronik.
• Finn (1960)  mesin/teknologi bisa mencakup proses, sistem, manajemen,
dan mekanisme pantauan; baik manusia itu sendiri atau bukan.
• Simon (1983)  disiplin rasional, dirancang untuk meyakinkan manusia
akan keahliannya menghadapai alam fisik atau lingkungan melalui
penerapan hukum atau aturan ilmiah yang telah ditentukan.
• Saettler (tanpa tahun)  seni, kerajinan tangan, atau keahlian.
• Heinich, et al (1993)  penerapan pengetahuan yang ilmiah dan tertata,
suatu proses atau cara berpikir bukan hanya produk (komputer, satelit, dll)
Kesimpulan Para Pakar
• Teknologi terkait dengan sifat rasional dan ilmiah.
• Teknologi menunjuk suatu keahlian, baik itu seni, atau kerajinan
tangan.
• Teknologi dapat diterjemahkan sebagai tehnik atau cara pelaksanaan
suatu kegiatan, atau sebagai suatu proses.
• Teknologi mengacu pada penggunaan mesin-mesin dan perangkat
keras.
Sifat Teknologi (menurut Sumitro Djojohadikusumo)

• Teknologi maju (advance technology), yaitu upaya peningkatan

kemampuan nasional di bidang penelitian dan teknologi terkait
dengan sumber energi, misalnya mineral, nuklir, dan teknologi
angkasa luar;
• Teknologi adaptif (adaptive technology), yaitu teknologi yang
bersumber pada perkembangan masyarakat;
• Teknologi protektif (protective technology), yaitu teknologi yang
dipersiapkan untuk memelihara, melindungi, dan mengamankan
ekologi serta lingkungan hidup bagi masa depan.
Sifat Teknologi (menurut Quraish Shihab)
• Perpanjangan fungsi organ manusia.
ex; pisau’ digunakan sebagai perpanjangan tangan manusia untuk memotong,
• Perluasan atau penciptaan organ baru manusia.
ex; temuan pesawat terbang pada dasarnya berperan sebagai sayap
• Menjadi “seteru” atau saingan manusia.
Ex; robot menjadi saingan atau kompetitor bagi para pekerja
Sifat Teknologi (menurut Robert Heinich)
• Dapat ditiru, diulang atau diperbanyak (replicability)
• Diandalkan karena melalui serangkaian ujicoba (reliability)
• Mudah digunakan dan dilaksanakan untuk mengatasi masalah
(algorithmic decision making)
• Dapat dikomunikasikan dan dipantau sehingga teknologi dapat
diperbaiki berdasarkan masukan dari orang / pihak lain
(communication and control)
 Pengertian Teknologi Pembelajaran

AECT CIT Kenneth Silber AECT AECT 1994

1963 1970 1970 1994

Pengertian Teknologi Pendidikan

MacKenzie AECT AECT Anglin Hackbarth AECT

dan Eraut 1972 1977 1995 1996 2004
1971
Definisi Association for Educational
Communications Technology (AECT, 1963)
“Komunikasi audio-visual adalah cabang dari teori dan
praktek pendidikan yang terutama berkepentingan dengan
mendesain, dan menggunakan pesan untuk mengendalikan
proses belajar…”

Definisi di atas masih menggunakan istilah komunikasi audio visual,

namun telah menghasilkan kerangka dasar bagi pengembangan
teknologi pembelajaran berikutnya serta dapat mendorong terjadinya
peningkatan kualitas dan efisiensi kegiatan pembelajaran.
Definisi Commission on Instruction
Technology (CIT) 1970.
“Teknologi pembelajaran merupakan usaha sistematik dalam
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi keseluruhan proses
belajar untuk suatu tujuan pembelajaran khusus, serta didasarkan
pada penelitian tentang proses belajar dan komunikasi pada manusia
yang menggunakan kombinasi sumber manusia dan non manusia agar
belajar dapat berlangsung efektif.”

Pencantuman istilah tujuan pembelajaran khusus, merupakan upaya

untuk mengakomodir pengaruh pemikiran B.F. Skinner (tokoh Psikologi
Behaviorisme) dalam teknologi pembelajaran. Selain itu, memandang
pentingnya penelitian tentang metode dan teknik yang digunakan
untuk mencapai tujuan pembelajaran khusus.
Definisi Kenneth Silber 1970
“Teknologi pembelajaran adalah pengembangan (riset, desain,
produksi, evaluasi, pemanfaatan) komponen sistem pembelajaran
(pesan, orang, bahan, peralatan, teknik dan latar) serta pengelolaan
usaha pengembangan (organisasi dan personal) secara sistematik,
dengan tujuan untuk memecahkan masalah belajar”

Definisi di atas menyebutkan istilah pengembangan yang memuat dua

pengertian, yaitu pengembangan potensi manusia dan pengembangan
teknologi pembelajaran itu sendiri, yang mencakup: perancangan,
produksi, penggunaan atau pemanfaatan dan penilaian teknologi untuk
pembelajaran
Definisi MacKenzie dan Eraut 1971
“Teknologi pendidikan merupakan suatu studi yang sistematik
mengenai cara bagaimana tujuan Pendidikan dapat dicapai”

Definisi ini tidak menyebutkan perangkat lunak maupun perangkat

keras, tetapi lebih berorientasi pada proses dalam mencapai tujuan
pendidikan.
Definisi AECT 1972
• AECT pada tahun 1972 berupaya merevisi definisi yang sudah ada
(1963, 1970, 1971)
“Teknologi pendidikan adalah suatu bidang garapan yang
berkepentingan dengan memfasilitasi belajar pada manusia melalui
usaha sistematik dalam: identifikasi, pengembangan pengorganisasian
dan pemanfaatan berbagai macam sumber belajar serta dengan
pengelolaan atas keseluruhan proses tersebut”

Definisi ini didasari untuk menetapkan teknologi pendidikan sebagai

suatu bidang garapan/studi.
Definisi AECT 1977
“Teknologi pendidikan adalah suatu proses yang kompleks dan
terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana, dan organisasi
untuk menganalisis masalah, merancang, melaksanakan, menilai dan
mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar pada
manusia”

Definisi ini berusaha mengidentifikasi teknologi pendidikan sebagai

suatu teori, bidang garapan dan profesi. Definisi sebelumnya, kecuali
pada tahun 1963, tidak menekankan teknologi Pendidikan sebagai
suatu teori.
Definisi AECT 1994
“Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek dalam desain,
pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta evaluasi tentang
proses dan sumber untuk belajar”

Definisi ini rumusan kalimatnya sederhana, tetapi mengandung

pengertian yang mendalam. Definisi ini berupaya semakin
memperkokoh teknologi pembelajaran sebagai suatu bidang
garapan/studi dan profesi, yang perlu didukung oleh landasan teori
dan praktek.
Definisi menurut Anglin 1995.
“Teknologi pendidikan adalah kombinasi dari pembelajaran, belajar,
pengembangan, pengelolaan, dan teknologi lain yang diterapkan untuk
memecahkan masalah pendidikan.”

Definisi ini memandang teknologi pendidikan sebagai salah satu

cabang dari disiplin ilmu pendidikan yang berkembang sejalan dengan
perkembangan teknologi. Sejak dimasukkannya unsur teknologi ke
dalam kajian dan praktek pendidikan, semenjak itulah lahir disiplin ilmu
teknologi pendidikan.
Definisi menurut Hackbarth 1996.
“Teknologi pendidikan adalah konsep multidemensional yang meliputi: 1)
suatu proses sistematis yang melibatkan penerapan pengetahuan dalam
upaya mencari solusi yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah-
masalah belajar dan pembelajaran, 2) produk seperti buku teks, program
audio, program televisi, software komputer, dan lain-lain, 3) suatu profesi
yang terdiri dari berbagai kategori pekerjaan, dan 4) merupakan bagian
spesifik dari pendidikan”

Berdasarkan definisi ini teknologi pendidikan mempunyai dua bidang kajian

utama, yaitu: a). mengkaji tentang teori belajar dan perilaku manusia lainnya
(soft technology), dan b). mengkaji teknologi terapan yang diaplikasikan
untuk memecahkan masalah pembelajaran (hard technology).
Definisi menurut AECT 2004
“Educational technology is the study and ethical practice of facilitating
learning and improving performance by creating, using, and managing
appropriate technological processes and resources”

Definisi terbaru teknologi pendidikan adalah studi dan etika praktek

dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja
dengan cara menciptakan, menggunakan atau memanfaatkan dan
mengelola proses dan sumber-sumber teknologi yang tepat
Berdasarkan Definisi Tersebut Dapat
Disimpulkan Bahwa:
• Teknologi pendidikan adalah studi dan etika praktek dalam upaya
memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara
menciptakan, menggunakan atau memanfaatkan dan mengelola
proses dan sumber-sumber teknologi yang tepat.
• Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek dalam desain,
pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta evaluasi tentang
proses dan sumber untuk belajar
• Terdapat dua istilah (pendidikan dan pembelajaran) yang masing-
masing mengalami metamorphosis (penyempurnaan).
• Teknologi Pendidikan pada awalnya studi  studi dan praktek
• Teknologi pembelajaran pada awalnya audio-visual  teori dan
praktek, tujuan khusus  masalah belajar, produk  proses dan
produk.
• Bisa dikatakan bahwa teknologi pembelajaran merupakan bagian dari
teknologi pendidikan.
• Istilah teknologi pendidikan dipakai secara bergantian/overlapping
dengan istilah teknologi pembelajaran (warsito)
• Tujuan utama teknologi pendidikan dan teknologi pembelajaran adalah
memecahkan masalah dalam pendidikan yang di dalamnya ada unsur
proses belajar.
 Persamaan dan Perbedaan Antara Teknologi
Pendidikan dengan Teknologi Pembelajaran.
Persamaan
• Bagian penting dalam pendidikan dan memecahkan masalah dalam belajar.
• Memberikan pengalaman belajar yang baru bagi semua orang dan
membantu orang untuk mendapatkan pendidikan baik;
Perbedaan
Teknologi Pendidikan Teknologi Pembelajaran
Cakupan lebih luas karena segala Cakupan lebih sempit karena hanya
sesuatu yang berkaitan dengan berkaitan dengan pembelajaran
Pendidikan
Banyak digunakan di Inggris dan Banyak digunakan di Amerika Serikat
Kanada
Alfian Erwinsyah, 2015
Alasan Beralih ke Istilah Teknologi
Pembelajaran??
• Lingkup yang lebih sempit (berdasarkan istilah teknologi
pembelajaran)
• Dengan asumsi ini, maka teknologi pembelajaran dianggap lebih
tepat dalam menjabarkan peran teknologi yang mencakup proses
belajar di jenjang pendidikan dari TK sampai perguruan tinggi dan
termasuk di dalamnya situasi belajar pada program pelatihan.
Alasan Kelanggengan Istilah Teknologi
Pendidikan??
• Mereka tetap beranggapan bahwa teknologi pembelajaran sebagai
bagian dari teknologi pendidikan.
• Istilah teknologi pendidikan digunakan agar bidang kajian menjadi
lebih luas.

Catatan;
• Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar … (UU No 20 Tahun 2003)
• Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar
 SEKIAN
HATUR NUWUS