PENDIDIKAN BERASASKAN HASIL /

OUTCOME-BASED EDUCATION (OBE)

Pendidikan berasaskan hasil (OBE) menjurus kepada

perancangan dan hasil yang bakal diperolehi oleh
setiap pelajar dalam setiap program yang diikuti.
Hasil pembelajaran menitikberatkan persoalan
mengenai pengetahuan, sikap dan kemahiran yang
perlu dicapai semasa pengajian di KV dan diaplikasi
dalam kerjaya mereka.
OBE menekankan kepada pembelajaran pelajar dengan:

 Menggunakan pernyataan hasil pembelajaran yang

jelas untuk memudahkan pelajar mengetahui dan
memahami tentang jangkaan hasil yang perlu mereka
capai. (PEO-PLO-CLO)

 Menyediakan aktiviti pembelajaran tertentu dengan

tujuan untuk membolehkan pelajar mencapai semua
hasil pembelajaran yang dirancangkan. (TLA)

 Menilai tahap pencapaian pelajar berbanding kriteria

penilaian yang telah ditetapkan secara jelas dan
berkesan(Assessment)
 01 REKA BENTUK
KURIKULUM

02 PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN

03 PENTAKSIRAN

4
TRANSFORMASI STRATEGIK MENINGKATKAN P&P
Meningkatkan kompetensi dan
kepakaran staf
Membangunkan kurikulum kearah
pengantarabangsaan berdasarkan
standard dan Body of Knowledge Menekankan pendekatan
”student centered learning”
sejajar dengan keperluan OBE

OBE

Memastikan instrumen pentaksiran

sah dan boleh dipercayai
Mempraktikkan jaminan kualiti
melalui proses CQI
Menjajarkan kurikulum, instruksional dan (Penambahbaikan Kualiti
pentaksiran (CIA) berdasarkan konsep OBE Berterusan)
Sumber : Ucapan Aluan TKP(A)
 FALSAFAH OBE
PENAMBAHBAIKAN KUALITI
BERTERUSAN

PENJAJARAN KONSTRUKTIF

3
PENGAJARAN
• Menetapkan PEO, PEMBELAJARAN • Membina instrument
PLO dan CLO* pentaksiran bagi
• Menentukan pencapaian CLO, PLO
dan PEO (CLORR,
aktiviti PLORR)
1 pengajaran dan
pembelajaran
REKABENTUK 2 PENTAKSIRAN

6
 OBE
Visi
Misi
PEO
PLO 4~5 Tahun
CLO Bekerja
Tamat
Program
Tamat
Kursus
PERLAKSANAAN OBE DI KOLEJ
VOKASIONAL
 Penjadualan waktu PdPc berdasarkan struktur
program - Jam Kuliah, Tutorial, Amali.

 Penerangan terperinci kepada pelajar berkenaan

kursus yang bakal dijalani - CO Kursus

 Perlaksanaan sesi PdPc menggunakan pelbagai

kaedah penyampaian (SCL, Kajian Kes, Modul, Projek,
Kuliah,Tutorial, Makmal) dan aktiviti pembelajaran
(Perbincangan, Kerja Kumpulan, Pembentangan, Role
Play, Tugasan, Kerja Lapangan, Latihan Industri) –
rujuk Silibus Kursus
PERLAKSANAAN OBE DI KOLEJ
VOKASIONAL
 Penilaian pelajar menggunakan kaedah
yang pelbagai dan sejajar dengan LO –
rujuk Silibus Kursus.

 Pemantauan dan semakan di peringkat

Program dan Kursus

 Penambahbaikan Kualiti Berterusan (CQI)

-TAMAT-
 Vision and Mission of the
Different Levels of Learning
Institution Outcomes

Few years after

Program Educational Graduation – 4 to 5 years
Objectives (PEO) Employer Survey, Alumni Survey

Upon graduation -
Nine (9) MOE
Program Learning
Outcomes (PLO) Learning Outcomes
My3S, Exit Survey, Prog. Survey

Upon course completion

Course Learning Outcomes Use Bloom’s Taxonomy of
(CLO) Learning Domains (C/A/P)
Sum/Form/Cont. Assessments

Upon topic completion

Topic Learning Outcomes Use Bloom’s Taxonomy of
(TLO) Learning Domains (C/A/P)
Sum/Form/Cont. Assessments
 Hasil Kaedah Aktiviti Kaedah
Penyampaian Pembelajaran Penilaian
Ilmu Kuliah, Latihan
Pengetahuan Kuliah, Tutorial Pengukuhan, Ujian Bertulis
Perbincangan
Kemahiran
Demonstrasi Amali Ujian Amali
Praktikal
Penyelesaian Kerja
Masalah Kajian Kes, Kumpulan, Esei, Laporan,
Projek Pembentangan, Portfolio
Tugasan
Komunikasi Kajian Kes, Pembentangan, Pembentangan,
Projek Tugasan Disertasi
Kerja Pasukan Perbincangan,
Projek,
Kajian Kes, Kerja
Portfolio,
Projek Kumpulan,
Disertasi
Simulasi
 Hasil Kaedah Aktiviti Kaedah
Penyampaian Pembelajaran Penilaian
Ujian Bertulis,
Projek,
Kajian Kes, Perbincangan,
Nilai dan Etika Portfolio,
Modul, Projek Tugasan
Pembentangan,
Disertasi
Kerja
Pembelajaran Kumpulan, Projek,
Kajian Kes,
Sepanjang Tugasan, Carian Portfolio,
Projek
Hayat Literatur, Kerja Disertasi
Lapangan
Perbincangan, Ujian Bertulis,
Kajian Kes, Kerja Ujian Lisan,
Kepimpinan
Projek Kumpulan, Esei, Laporan,
Tugasan Pembentangan
 Teaching Delivery Methods
Learning Min. level Description of min. level SCL Case Module Project Lecture Tutorial Lab
Outcomes to achieve to achieve study

Critical thinking CTPS 2 The ability to find ideas

and problem and alternative solutions √ √ √ √ √ √
solving
Communication CS 3 The ability to present
Skills clearly and confidently;
and appropriate with the √ √ √ √ √
level of audience

Teamwork Skills TS 3 The ability to identify

and respect the attitude,
behaviour and beliefs of √ √ √ √ √
others

Ethics, values and ET 2 The ability to understand

professionalism the effect of economy,
environment, and
socioculture; to √ √ √ √
professional practice

Lifelong Learning LL 2 The ability to accept new

ideas and be able to carry
out autonomous or
independent learning √ √ √ √ √

Entrepreneurial ES 1 The ability to identify

skills business opportunities √ √
Leadership skills LS 2 The ability to lead a
project √ √ √ √
 Learning Activities

(Practicum/Indust
Role play and

rial Training)
Group Work

Presentation

Field Work
Lit. Search
simulation
Learning Min. level Description of min. level to

Internship
Assignt./
Discuss.

Project
Outcomes to achieve achieve

Critical thinking CTPS 2 The ability to find ideas and

and
solving
problem alternative solutions
√ √ √ √
Communication CS 3 The ability to present clearly
Skills and confidently; and
appropriate with the level of
audience
√ √ √ √
Teamwork Skills TS 3 The ability to identify and
respect the attitude, behaviour
and beliefs of others
√ √ √ √

Ethics, values and ET 2 The ability to understand the

professionalism effect of economy,
environment, and socioculture;
to professional practice
√ √ √ √
Lifelong Learning LL 2 The ability to accept new ideas
and be able to carry out
autonomous or independent
learning √ √ √ √ √

Entrepreneurial ES 1 The ability to identify business

skills opportunities √ √ √ √
Leadership skills LS 2 The ability to lead a project
√ √ √
 Assessment Methods

(Practicum/I
Presentation
Written Test

Verbal Test

Disertation

Internship
Portfolio/

Training)
Min. level

Webfolio

ndustrial
Project
Report
Essay/
Learning Outcomes Description of min. level to achieve
to achieve

Critical thinking CTPS 2 The ability to find ideas and

and
solving
problem alternative solutions √ √ √ √
Communication CS 3 The ability to present clearly and
Skills confidently; and appropriate with the
level of audience
√ √ √
Teamwork Skills TS 3 The ability to identify and respect the
attitude, behaviour and beliefs of
others
√ √ √
Ethics, values and ET 2 The ability to understand the effect of
professionalism economy, environment, and
socioculture; to professional practice √ √ √ √ √ √

Lifelong Learning LL 2 The ability to accept new ideas and be

able to carry out autonomous or
independent learning √ √ √ √
Entrepreneurial ES 1 The ability to identify business
skills opportunities √ √
Leadership skills LS 2 The ability to lead a project
√ √ √ √

SUMBER:MODUL PEMBANGUNAN KEM. INSANIAH IPT MALAYSIA

PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN
(CQI)
Proses CQI melibatkan elemen PEO, PLO dan
CLO. Ia berdasarkan kepada analisis pencapaian
yang dinilai dan dianalisa menurut pencapaian KPI
yang telah ditetapkan untuk setiap elemen yang
dinyatakan serta input daripada pihak-pihak
berkepentingan (stakeholders) seperti dalam Rajah
1.0.
PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN
(CQI)

Rajah 1.0
PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN
(CQI)
Aspek-aspek penting dalam usaha untuk
mempertingkatkan dan memperkukuhkan kualiti
dan mutu program yang ditawarkan. Aspek yang
dimaksudkan adalah:

i). Cara pelaksanaan OBE itu sendiri;

ii). Kaedah pengukuran dan keputusan penilaian;
iii). Pendekatan yang diambil dalam pelaksanaan
CQI selepas keputusan penilaian dianalisa;
iv). Pencapaian analisa berbanding KPI; dan
vi) Sistem pendokumentasian.
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN

Kesahan :
• Merujuk kepada takat sesuatu ujian dapat
memenuhi tujuannya

Kebolehpercayaan:
• Merujuk kepada ketekalan sesuatu ujian.
Contohnya, jika seseorang calon mendapat markah
sebanyak 80 peratus dalam suatu ujian pada hari
pertama dan mendapat markah yang sama atau
hampir sama tiga hari kemudian atau selepas
seminggu, maka ujian itu dikatakan mempunyai sifat
kebolehpercayaan.
STUDENT CENTERED LEARNING (SCL)

4.2.1 Amalan Pembelajaran Berpusatkan

Pelajar
Pembelajaran aktif akan berlaku sekiranya pendekatan
SCL dilaksanakan. Antara ciri SCL ialah pembelajaran
dua hala. Pensyarah mengambil peranan sebagai
fasilitator dan mengamalkan pendekatan demokratik.

Modul Pembangunan Kem. Insaniah untuk IPT

Malaysia
STUDENT CENTERED LEARNING (SCL)

Antara teknik pengajaran dalam SCL adalah seperti

Pembelajaran Berasaskan Masalah, Pendekatan
Menggunakan Modul, Kajian Kes dan Pendekatan
Berasaskan Projek Berorientasikan Masalah.

Modul Pembangunan Kem. Insaniah untuk IPT

Malaysia
 FOKUS PEMANTAUAN PEMANTAUAN SEMAKAN
KURSUS PROGRAM PROGRAM
Bila? 2 kali setiap Setiap tahun Sekurang-
semester ketika kurangnya setiap
PdP 3-5 tahun
Mengapa? Pantau Prestasi Kekal / Pastikan
Pelajar tambahbaik std program selari
akademik halatuju PPT
Tambahbaik
kandungan, Pantau + Bukti
kaedah PdP dan perkaya keberkesanan
penilaian pengalaman pemantauan
pelajar program
 FOKUS PEMANTAUAN PEMANTAUAN SEMAKAN
KURSUS PROGRAM PROGRAM
Apa? Prestasi pelajar Standard Kesesuaian
Akademik tujuan kursus
Kandungan, PdP, dan hasil
Penilaian Pengalaman program
pelajar
Standard
akademik

Kekinian dan
kerelevenan
program

Sumbangan
program kepada
industri
 FOKUS PEMANTAUAN PEMANTAUAN SEMAKAN
KURSUS PROGRAM PROGRAM
Sumber Prestasi Pelajar: Bil pendaftran Perkembangan
maklumat? 1. Pencapaian pelajar disiplin
LO
2. Hasil Halatuju dan Maklumbalas
Moderasi prestasi pelajar pihak
3. Kemajuan berkepentingan
dan kadar Perubahan
keciciran kurikulum Laporan Audit
Pemeriksa Luar
Staf akademik
Laporan
Pemeriksa luar Benchmarking

Keperluan Analisis Pasaran

industri Kerja
 FOKUS PEMANTAUAN PEMANTAUAN SEMAKAN
KURSUS PROGRAM PROGRAM
Siapa? JK Pemeriksa KP JK Pengursan
Akademik
Penyelaras
Laporan? JK Pengurusan JK Pengurusan Senat KV
Akademik Akademik
CQI – Tindakan Susulan
1. Polisi
2. Kewangan
3. Sumber Manusia
4. Kemudahan PdPc
5. Semakan Kurikulum
6. Hubungan Industri
7. Perkongsian Pintar IPT
 Pemantauan Penilaian Pelajar
1. Analisis Pencapaian
 Gred
 CGPA (memenuhi syarat bergraduat???)
 Hasil Pembelajaran (CLO + PLO)
 Taburan Normal