INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN ABDUL RAZAK

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK: 2021

Program: PISMP Nama Pelajar:

Kod: PIMK3073 Semester / Tahun: Semester 1 Tahun 2
Nama Kursus: Pedagogi Pendidikan Ambilan: Jun 2020
al-Quran Kumpulan: PISMP
PI1620/2620/3620/4620/5620/6620
Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar
1. Penulisan RPH 16.08.2021 30.08.2021
2. Pembentangan 06.09.2021 11.09.2021
3. Penulisan PBS 02.08.2021 29.08.2021

Hasil Pembelajaran Kursus:

Objektif Kerja Kursus:

1. Menjelaskan sejarah dan perkembangan pendidikan al-Quran dari pelbagai sumber
rujukan . (C2, A3, PLO1,PLO6,LL3).
2. Menganalisis isi kandungan kurikulum Pendidikan al-Quran Sekolah Rendah .
(C4,A1, PLO1,PLC3,CTPS2).
3. Membincangkan strategi , pendekatan ,kaedah dan teknik pengajaran Pendidikan al-
Quran yang sesuai mengikut bidang. (C4, PLO3, CTPS3).
4. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan al-Quran dengan
memasukkan elemen strategi , pendekatan, kaedah dan teknik Pendidikan al-Quran .
(C6, PLO3, CTPS3).
5. Melaksanakan pengajaran mikro Pendidikan al-Quran melalui pembentangan.
(C3,PLO2 ,PLC4, CS2)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2,3,4 dan 5.

Pelajar dapat:

1. Menghasilkan secara individu Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan al-Quran

dengan menerapkan elemen-elemen kreativiti melalui strategi, pendekatan, kaedah
dan teknik pengajaran yang dirancang. (C6, PLO3, CTPS3).

2. Melaksanakan satu sesi pengajaran mikro Pendidikan al-Quran secara individu

berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian yang menerapkan strategi, pendekatan,
kaedah dan teknik pengajaran. (C3, PLO4, CS2)

1
3. Membincangkan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik dalam pengajaran
Pendidikan Al-Quran yang telah aplikasikan oleh Guru Pend. Islam di sekolah ketika
menjalani PBS.

Stimulus :

Strategi pengajaran Pendidikan al-Quran telah mengalami perubahan seiring dengan

perkembangan Revolusi 4.0. Pelbagai kaedah dengan pengaplikasian teknologi terkini
telah diterapkan dalam pengajaran bidang tersebut di sekolah-sekolah. Kepelbagaian
kaedah baru ini telah membantu memudahkan lagi pelajar-pelajar mempelajari al-Quran
tanpa mengkesampingkan kaedah-kaedah sedia ada. Usaha mengintegrasikan elemen-
elemen teknologi Revolusi 4.0 dalam strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran
al-Quran memerlukan daya kreativiti para guru ke arah pengajaran al-Quran yang lebih
efektif dan dapat menarik minat pelajar dalam meningkatkan penguasaan mereka
terhadap kemahiran al-Quran itu sendiri.

Berdasarkan penyataan di atas, anda dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:

Tugasan 1: Penulisan Individu (30%)

Secara individu, hasilkan satu Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan al-Quran

dengan menerapkan elemen-elemen kreativiti dalam strategi , pendekatan, kaedah dan
teknik pengajaran dan pembelajaran yang dirancang.

Tugasan 2: Pembentangan (10%)

Secara individu , Laksanakan satu sesi pengajaran mikro berdasarkan Rancangan

Pengajaran Harian yang telah anda sediakan dengan menerapkan strategi , pendekatan,
kaedah dan teknik pengajaran.

Tugasan 3: Penulisan PBS (10%)

Bincangkan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik dalam pengajaran Pend. Al-Quran
yang telah diaplikasikan oleh guru Pend. Islam di sekolah ketika anda menjalani PBS.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan ini adalah tugasan individu .

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:
3.1 Muka depan hendaklah mengikut templat terkini berpandukan format penulisan
kerja kursus IPGKTAR.
3.1.1 Nama pelajar
3.1.2 Angka Giliran
3.1.3 Nombor Kad Pengenalan
3.1.4 Kumpulan

2
 3.1.5 Kod dan Nama kursus
3.1.6 Nama Pensyarah Kursus
3.1.7 Tarikh Hantar
1.2 Jawi Biasa
1.3 Saiz huruf 18
1.4 Langkau 1 baris
1.5 Rajah, jadual dan gambar hendaklah dilabelkan, dinomborkan dan dimasukkan ke
dalam senarai kandungan.
1.6 Rujukan mengikut forma APA (American Psychological Association)
4. Panjang tugasan 3 tidak melebihi 1200 patah perkataan.
5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.
6. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.
7. Tugasan ini membawa markah 50 ( kerja.kursus 50% , peperiksaan 50% ).
8. Tugasan mesti dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan. Markah akan dipotong 20%
selepas tempoh 1-3 hari daripada tarikh yang ditetapkan. Anda dikehendaki menulis
surat tunjuk sebab sekiranya anda menghantar selepas tempoh 3 hari.

Disediakan oleh: Disemak oleh:

(MOHAMED MADANI BIN BAKAR) (JOHARI BIN CHEK OMAR)

Pensyarah Kursus Pakar Bidang SME Kursus
Pedagogi Pendidikan al-Quran Pedagogi Pendidikan al-Quran
Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral
IPG Kampus Tun Abdul Razak IPG Kampus Tun Abdul Razak

Disahkan oleh:

(Dr. AZHAR BIN ABDUL WAHAB)

Ketua Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral
Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral
IPG Kampus Tun Abdul Razak

3
 Rubrik Pemarkahan Penulisan PIMK3073 (Tugasan 1 - 30%)

SKALA KRITERIA

Amat Kemahiran Mencipta (C6) (KREATIVITI)

Cemerlang
27.0-30.0 - Menunjukkan kemampuan membuat keputusan tentang
(A+) sesuatu nilai dalam topik yang dibincangkan dengan sangat
cemerlang sangat kreatif.
- dapat membuat kesimpulan secara menyeluruh dan
Cemerlang.

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3)(PEMIKIRAN KRITIKAL)

- sangat berupaya mencari idea membuat perkaitan antara
konsep/teori
- cadangan penyelesaian alternatif yang diberikan sangat
cemerlang
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang sangat relevan

Nilai Keguruan (KOMUNIKASI/ PERWATAKAN)

- kefasihan berbahasa secara tulisan yang sangat cemerlang
- kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal yang sangat
cemerlang
- boleh mendapatkan dan menilai maklumat daripada pelbagai
punca
- pengurusan masa yang sangat cemerlang

Cemerlang Kemahiran Mencipta (C6) (KREATIVITI)

22.5-26.9
(A, A-) - Menunjukkan kemampuan membuat keputusan tentang
sesuatu nilai dalam topik yang dibincangkan dengan sangat
baik dan sangat kreatif.
- dapat membuat kesimpulan secara menyeluruh dan
sangat baik.

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3) (PEMIKIRAN KRITIKAL)

- berupaya mencari idea membuat perkaitan antara konsep/teori
- cadangan penyelesaian alternatif yang diberikan cemerlang
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang relevan

Nilai Keguruan (KOMUNIKASI/ PERWATAKAN)

- kefasihan berbahasa secara tulisan yang sangat baik.
- kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal yang sangat baik
- boleh mendapatkan dan menilai maklumat daripada pelbagai
punca
- pengurusan masa yang sangat baik

4
 Kepujian Kemahiran Mencipta (C6) (KREATIVITI)
18.0-22.4
(B+, B, B-) - Menunjukkan kemampuan membuat keputusan tentang
sesuatu nilai dalam topik yang dibincangkan dengan agak
baik dan agak kreatif.
- dapat membuat kesimpulan secara menyeluruh dan
agak baik.

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3) (PEMIKIRAN KRITIKAL)

- berupaya mencari idea membuat perkaitan antara konsep/teori
- cadangan penyelesaian alternatif yang diberikan agak baik
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan agak relevan

Nilai Keguruan (KOMUNIKASI/ PERWATAKAN)

- kefasihan berbahasa secara tulisan yang agak baik.
- kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal yang agak baik
- agak boleh mendapatkan dan menilai maklumat daripada
pelbagai punca
- pengurusan masa yang agak baik

Lulus Kemahiran Mencipta (C6) (KREATIVITI)

15.0-17.9
(C+, C) - Menunjukkan kemampuan membuat keputusan tentang
sesuatu nilai dalam topik yang dibincangkan dengan kurang
tepat dan kurang kreatif.
- kurang tepat dalam membuat kesimpulan secara menyeluruh .

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3) (PEMIKIRAN KRITIKAL)

- kurang berupaya membuat perkaitan antara konsep/teori
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang kurang relevan
- cadangan penyelesaian masalah yang diberikan kurang baik.

Nilai Keguruan (KOMUNIKASI/ PERWATAKAN)

- kefasihan berbahasa secara tulisan yang kurang baik.
(KOMUNIKASI)
- kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal yang kurang baik
- kurang boleh mendapatkan dan menilai maklumat daripada
pelbagai punca
- pengurusan masa yang kurang baik.

Gagal Kemahiran Mencipta (C6) (KREATIVITI)

0.0-14.9
(C-,D+,D & F) - Menunjukkan kemampuan membuat keputusan tentang
sesuatu nilai dalam topik yang dibincangkan dengan tidak
tepat dan tidak kreatif.
- tidak tepat dalam membuat kesimpulan secara menyeluruh

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3)(PEMIKIRAN KRITIKAL)

- tidak berupaya membuat perkaitan antara konsep/teori

5
 - sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tidak relevan
- cadangan penyelesaian masalah yang diberikan tidak baik.

Nilai Keguruan . (KOMUNIKASI/ PERWATAKAN)

- kefasihan berbahasa secara tulisan yang tidak baik.
- kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal yang tidak baik
- tidak boleh mendapatkan dan menilai maklumat daripada
pelbagai punca
- pengurusan masa yang tidak baik

6
Rubrik Pemarkahan Pembentangan dan penulisan PBS PIMK3073 (10% + 10%)

SKALA KRITERIA

Amat Kemahiran Mengaplikasi (C3)

Cemerlang
9.0-10 - Dapat mengaplikasi teori-teori dan metode pengajaran dan
(A+) pembelajaran dengan amat cemerlang .
- Dapat mengaplikasi kemahiran mengurus kelas dan
berkomunikasi dengan amat cemerlang.

Kemahiran Menganalisis (C4)

- isi yang ditulis sangat tepat dengan topik yang dibincangkan

- penggunaan konsep yang berkaitan sangat bersesuaian dan
cemerlang.
- dapat membuat analisis secara luas, menyeluruh dan
cemerlang

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3)

- sangat berupaya mencari idea membuat perkaitan antara
konsep/teori
- cadangan penyelesaian alternatif yang diberikan sangat
cemerlang
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang sangat relevan

Kemahiran Komunikasi (CS3)

- Dapat membuat pembentangan dengan sangat cemerlang
- Pembentangan sangat jelas dan teratur .

Cemerlang Kemahiran Mengaplikasi ( C3)

7.5-8.9
(A, A-) - Dapat mengaplikasi teori-teori dan metode pengajaran dan
pembelajaran dengan cemerlang .
- Dapat mengaplikasi kemahiran mengurus kelas dan
berkomunikasi dengan cemerlang.

Kemahiran Menganalisis ( C4)

- isi yang ditulis tepat dengan topik yang dibincangkan
- sangat bersesuaian dengan penggunaan konsep yang
berkaitan
- liputan skop luas dan menyeluruh

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3)

- berupaya mencari idea membuat perkaitan antara konsep/teori
- cadangan penyelesaian alternatif yang diberikan cemerlang
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang relevan

7
 Kemahiran Komunikasi (CS3)
- Dapat membuat pembentangan dengan sangat baik
- Pembentangan jelas dan teratur .

Kepujian Kemahiran Mengaplikasi ( C3)

6.0-7.4
(B+, B, B-) - Dapat mengaplikasi teori-teori dan metode pengajaran dan
pembelajaran dengan agak baik .
- Dapat mengaplikasi kemahiran mengurus kelas dan
berkomunikasi dengan agak baik.

Kemahiran Menganalisis ( C4)

- isi yang ditulis tepat dengan topik yang dibincangkan
- agak bersesuaian dengan penggunaan konsep yang berkaitan
- liputan skop agak luas dan menyeluruh

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3)

- berupaya mencari idea membuat perkaitan antara konsep/teori
- cadangan penyelesaian alternatif yang diberikan agak baik
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan agak relevan

Kemahiran Komunikasi (CS3)

- Dapat membuat pembentangan dengan agak baik
- Pembentangan agak jelas dan teratur .

Lulus Kemahiran Mengaplikasi ( C3)

5.0-5.9
(C+, C) - Kurang berupaya mengaplikasi teori-teori dan metode pengajaran
dan pembelajaran .
- Dapakurang berupaya mengaplikasi kemahiran mengurus kelas
dan berkomunikasi.

Kemahiran Menganalisis ( C4)

- isi yang ditulis kurang tepat dengan topik yang dibincangkan
- kurang bersesuaian dengan penggunaan konsep yang
berkaitan
- liputan skop kurang luas dan menyeluruh

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (CTPS3)

- kurang berupaya membuat perkaitan antara konsep/teori
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang kurang relevan
- cadangan penyelesaian masalah yang diberikan kurang baik.

Kemahiran Komunikasi (CS3)

8
 - Pembentangan yang dibuat kurang baik
- Pembentangan kurang jelas dan teratur .

Gagal Kemahiran Mengaplikasi ( C3)

0.0- 2.4
(C-,D+,D & F) - Tidak dapat mengaplikasi teori-teori dan metode pengajaran dan
pembelajaran .
- Tidak dapat mengaplikasi kemahiran mengurus kelas dan
berkomunikasi.

Kemahiran Menganalisis ( C4)

- isi yang ditulis tidak tepat dengan topik yang dibincangkan
- tidak bersesuaian dengan penggunaan konsep yang berkaitan
- liputan skop tdak luas dan tidak menyeluruh

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ( CTPS3)

- tidak berupaya membuat perkaitan antara konsep/teori
- sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tidak relevan
- cadangan penyelesaian masalah yang diberikan tidak baik.

Kemahiran Komunikasi (CS3)

- Pembentangan dibuat tidak baik
- Pembentangan tidak jelas dan tidak teratur .

9
Tugasan 1:

C4 - Menganalisis

PLO3 – Penyelesaian Masalah

PLO4 - Kebolehan berfikir melangkaui batas.

PLO6- Menunjukkan kecekapan mencari maklumat dan kemahiran kendiri bagi

pembelajaran sepanjang hayat

CTPS4 - Kebolehan berfikir melangkaui batas

LL3 - Kebolehan mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu

Tugasan 3 :

C6 - Mencipta

PLO4 - Kebolehan berfikir melangkaui batas.

PLO5 - Menjalankan aktiviti akademik seperti mengumpul maklumat, menganalisis data

dan membuat kesimpulan, sama ada secara kumpulan atau individu.

CS5 - Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan

TS4 - Kebolehan memberi sumbangan kepada perancangan dan menyelaraskan hasil

usaha kumpulan

10