AKREDITASI PROGRAM PENGAJIAN

DAN
OUTCOME BASED EDUCATION
(OBE)

Jamal Yusufi b Abdul Rahman

Kolej Vokasional Kuala
Selangor

PENGENALAN

NAMA : JAMAL YUSUFI BIN ABDUL RAHMAN

KELAYAKAN: IJAZAH SARJANA MUDA
PERAKAUNAN (HONS)
MAJIKAN : KOLEJ VOKASIONAL KUALA
SELANGOR, SELANGOR
JABATAN : PERNIAGAAN
PROGRAM : DIPLOMA PEMASARAN

PPPM:
TRANSFORMASI
PENDIDIKAN TEKNIK &
VOKASIONAL
SMT /
SMV

Kelayakan:

KV

DIPLOMA VOKASIONAL
MALAYSIA
SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA
SIJIL VOKASIONAL MALAYSIA

DIPLOMA
KOLEJ VOKASIONAL
70%
Tenaga
Kerja
Separa
Mahir

20%
Melanjutk
an
Pelajaran

10%
Usahawa
n

Kerana KV tawar
kelayakan
PENDIDIKAN TINGGI

SEMUA PROGRAM
PENGAJIAN KV
PERLU PATUH KEPADA

KERANGKA KELAYAKAN
MALAYSIA
(MQF)
BAGI MEMPEROLEH AKREDITASI

APA ITU AKREDITASI?

AKTA 679: AKTA MQA

APA ITU MQF?

SIAPA BERI AKREDITASI?

SIAPA BERI AKREDITASI?

KELEBIHAN AKREDITASI?
Pencapaian
status
institusi
pendidikan tinggi berkualiti.
Komitmen
oleh
MQA
kepada
pemegang taruh pendidikan tinggi
program
ditawarkan
adalah
berkualiti.
JPA akan meggunakan status ini
sebagai rujukan pertimbangan untuk
berkhidmat di sektor awam.

KELEBIHAN AKREDITASI?
Digunakan
oleh
badan-badan
profesional sebagai syarat keahlian.
Membolehkan
pelajar
memohon
pinjaman
pendidikan
daripada
PTPTN.
Membolehkan pelajar melanjutkan
pelajaran ke IPT serta mendapat
pindahan kredit.
Institusi boleh menjalankan francais
bagi program yang telah diakreditasi.

KELEBIHAN AKREDITASI?
Dalam konteks KV secara khusus;
Membolehkan
Diploma
dari
KV
digunapakai bagi melanjutkan pelajaran
Menaikkan status Diploma dari KV agar
setaraf atau lebih baik daripada Diploma
lain.
Sebagai bukti program pengajian di KV
adalah berkualiti

BAGAIMANA PEROLEH AKREDITASI?

PERLU PATUH KEPADA MQF;

BAGAIMANA PEROLEH AKREDITASI?

BAGAIMANA NAK PATUH MQF?
PENUHI TIGA (3) CIRI MQF:
1. TAHAP KELAYAKAN
2. HASIL PEMBELAJARAN
3. SISTEM KREDIT

MQF 1: TAHAP KELAYAKAN

These levels indicate their level of

capabilities, and each level is described with
generic features indicating the expected
capabilities from students in terms of:
the depth, complexity and comprehension of
knowledge;
the application of knowledge and skills;
the degree of autonomy and creativity in decision
making;
the communication skills; and
the breadth and sophistication of practices.

Level

MGC*

Sectors

Skills

Vocational &
Technical

Academic

80*

Doctoral

40
30
20

Masters
Postgraduate Dip
Postgraduate Cert

120
60
30

Bachelor
Graduate Dip
Graduate Cert

40

Advanced Diploma

Advanced Diploma

Advanced Diploma

90

Diploma

Diploma

Diploma

60

Certificate 3

Certificate 2

Certificate 1

Certificate
Certificate

TAHAP

KELAYAKAN

1
2

SIJIL

3
4

DIPLOMA

DIPLOMA LANJUTAN

IJAZAH SARJANA MUDA

IJAZAH SARJANA

PhD

THP KELAYAKA
N

LO 1 (KNOWLEDGE) STATEMENT

SIJIL

Menggunakan maklumat teknikal;

ASASI

Menunjukan pengetahuan dan pemahaman dalam

bidang yang dipelajari yang disambung daripada
peringkat menengah seperti yang dinyatakan di
dalam buku teks;

DIPLOMA

Menggunakan ilmu pengetahuan, pemahaman dan

kemahiran praktikal di tempat kerja;

DIPLOMA
LANJUTAN

Menggunakan ilmu pengetahuan, pemahaman dan

kemahiran praktikal di tempat kerja;

IJAZAH
SARJANA
MUDA

Menunjukan ilmu pengetahuan dan pemahaman

tentang prinsip-prinsip asas dalam bidang yang
dipelajari yang didapati daripada buku teks
advanced;

IJAZAH
SARJANA

Menunjukan ilmu pengetahuan tambahan dan

berterusan serta pemahaman melebihi tahap ijazah
sarjana muda serta memiliki kebolehan untuk
membangunkan ide, biasanya dalam konteks kajian;

1-3

KEDOKTORAN

Menunjukan pemahaman sistematik dan mendalam

berkenaan disiplin yang dipelajari, kepakaran
kemahiran dan kaedah kajian berkaitan bidang yang

TAHAP

KELAYAK
AN

PERNYATAAN ILMU
PENGETAHUAN (LO1)
Menggunakan ilmu
pengetahuan, pemahaman
DIPLOMA
dan kemahiran praktikal di
tempat kerja;

MQF 2: HASIL
PEMBELAJARAN

APA ITU HASIL

PEMBELAJARAN?
Apa yang pelajar tahu, faham dan
boleh lakukan setelah
menamatkan program pengajian

APAKAH HASIL PEMBELAJARAN

YANG PERLU ADA?

HASIL PEMBELAJARAN
KPM

Metro March 7, 2000

9
LEADERSHIP SKILLS
MANAGERIAL AND
ENTREPRENEURIAL SKILLS

8
INFORMATION MANAGEMENT
AND LIFELONG LEARNING

KNOWLEDGE

PRACTICAL SKILLS

7
VALUES, ETHICS
AND PROFESIONALISME

THINKING AND SCIENTIFIC

SKILLS

COMMUNICATION SKILLS
SOCIAL SKILLS, TEAMWORK
AND RESPONSIBILITY

 About 44,000 graduates- unemployed

Reason: Nothing outstanding to offer to
the job markets even though they possess
degrees and diplomas.
Cause: Students memorising facts
without knowing how to apply them in a
particular situation.
As a result, most of them cant even do
simple things or solve simple problems.
Another factor is their laid-back attitude.
This is one phenomenon that is evident
today
NST August 20, 2002

NST August 20, 2003

The number of unemployed graduates is quite

worrying. Some 53,000 graduates are unemployed
after six months of graduating, Prime Minister
Datuk Seri Najib Razak revealed in his budget
speech as he outlined measures to address the
problem.
Are our colleges and universities churning out too
many graduates beyond what the industry can
cope with or are they focusing too much on
courses that are no longer relevant to industry
needs?
(New Straits Times, 22
OCT 2014)

TAHAP HASIL
PEMBELAJARAN

TAHAP HASIL PEMBELAJARAN

1.OBJEKTIF
PENDIDIKAN PROGRAM
(PEO)

Beberapa tahun
selepas
menamatkan
Employer
program survey,

Tracer Study, Alumni

Survey

2. HASIL
PEMBELAJARAN
PROGRAM (PLO)

Sejurus
menamatkan
program
Exit
9 HP
KPM Program
survey,
Survey

3. HASIL
PEMBELAJARAN
KURSUS (CLO)

Setelah tamat
kursus
Gunakan domain
Penilaian
,
Blooms sumatif
Taxonomy
formatif dan
(C/A/P)
berterusan

TAHAP HASIL PEMBELAJARAN

4. HASIL
PEMBELAJARAN TOPIK
(TLO)

Setelah tamat
topik
Gunakan domain
Penilaian
,
Blooms sumatif
Taxonomy
formatif dan
(C/A/P)
berterusan

DOMAIN PEMBELAJARAN

LO

HASIL PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN
KPM

LO1 ILMU PENGETAHUAN

LO2 KEMAHIRAN PRAKTIKAL
LO3 KEMAHIRAN SAINTIFIK &
MENYELESAI MASALAH
LO4 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
LO5 KEMAHIRAN SOSIAL, KERJA
PASUKAN DAN
BERTANGGUNGJAWAB
LO6 NILAI MURNI, ETIKA DAN
PROFESIONALISME
LO7 PEMBELAJARAN SEPANJANG
HAYAT
LO8 KEUSAHAWANAN
LO9 KEPIMPINAN

KATEGORI
TERAS

KEMAHIR
AN
INSANIAH

BLOOMS TAXONOMY
Cognitive
Affective

Psychomo
tor

Blooms Taxonomy of
Learning Domains

Blooms Taxonomy
Bloom's Taxonomy is a
classification of learning
objectives within education.
It refers to a classification of the
different objectives that
educators set for students
(learning objectives/outcomes).
Bloom's Taxonomy divides
educational objectives into three
"domains" :

The 3 Domains of Educational Goals

Cognitive
The Head

Affective
The Heart

Psychomotor
The Hand

3H

Learning Outcomes
Communication
Skill LO4
Critical Thinking
Problem Solving LO3

LEARNING
DOMAINS
Higher order

Ethics, Values Lifelong Learning &

LO6
Info.Mgt LO7

Entrepreneurial &
Managerial Skill LO8

Leadership Skill
LO9

Knowledge
LO1

Practical
Skills LO2

Cognitive

Affective

Psychomotor / skills

Evaluation

Internalising
values

Origination

Synthesis
Analysis

lower order

Teamwork
LO5

Application
Comprehension
Knowledge
Bloom,1956

Adaptation

Organisation

Complex Overt
Response

Valuing

Mechanism

Responding

Guided Response
Set

Receiving
Krathwohl,1964

Perception
Simpson,1972

MQF 3: SISTEM KREDIT

BIDANG-BIDANG
PENILAIAN

SEMBILAN (9) BIDANG

PENJAMINAN KUALITII MQA
MISI, VISI,
MATLAMAT
PENDIDIKAN
INSTITUSI

OBJEKTIF
PENILAIAN PELAJAR
PENDIDIKAN, HASIL
PEMBELAJARAN,
REKABENTUK DAN
PENYAMPAIAN
KURIKULUM

PEMILIHAN DAN
KHIDMAT
SOKONGAN
PELAJAR

STAF AKADEMIK

SUMBER
PENDIDIKAN

KEPIMPINAN DAN
GOVERNAN

PEMANTAUAN DAN
SEMAKAN SEMULA
PROGRAM

PENAMBAHBAIKAN
KUALITI
BERTERUSAN

BIL.
BIDANG

BIDANG
PENILAIAN

BIDANG 1

VISI, MISI,
MATLAMAT DAN
HASIL
PEMBELAJARAN

BIDANG 2

REKABENTUK DAN
PENYAMPAIAN
KURIKULUM

PERKARA FOKUS
1. VISI,MISI,PEO,PLO
2. PEMBANGUNAN PEO,
PLO
3. HEBAHAN PEO, PLO
4. PENERAPAN 9 HP
KPM
1. AUTONOMI
AKADEMIK
2. REKABENTUK
PROGRAM
3. PENYAMPAIAN
KURIKULUM
4. PEMBANGUNAN
KURIKULUM
5. PENERAPAN 9 HP
KPM
6. KANDUNGAN DAN

BIL.
BIDANG

BIDANG 3

BIDANG
PENILAIAN

PENILAIAN PELAJAR

PERKARA FOKUS
1. HUBUNGAN PDP
KEPADA PENILAIAN
2. KAEDAH PENILAIAN
DAN HEBAHANNYA
3. SEMAKAN DAN
PENILAIAN SEMULA
KAEDAH PENILAIAN
4. PEMANTAUAN
KEBOLEHPERCAYAAN
DAN KESAHAN
5. PENGURUSAN
PENILAIAN

BIL.
BIDANG

BIDANG 4

BIDANG
PENILAIAN

PEMILIHAN PELAJAR
DAN KHIDMAT
SOKONGAN

PERKARA FOKUS
1. KEMASUKAN DAN
PEMILIHAN PELAJAR
2. PERATURAN
ARTIKULASI,
PEMINDAHAN DAN
PENGECUALIAN
KREDIT
3. PEMINDAHAN
PELAJAR
4. PERKHIDMATAN
SOKONGAN PELAJAR
DAN KOKURIKULUM
5. PERWAKILAN DAN
PENGLIBATAN
PELAJAR
6. ALUMNI

BIL.
BIDANG

BIDANG
PENILAIAN

BIDANG 5

STAF AKADEMIK

BIDANG 6

SUMBER
PENDIDIKAN

PERKARA FOKUS
1. PENGAMBILAN DAN
PENGURUSAN STAF
AKADEMIK
2. PERKHIDMATAN DAN
PEMBANGUNAN STAF
AKADEMIK
1. KEMUDAHAN FIZIKAL
2. PERPUSTAKAAN
3. KEMUDAHAN ICT
4. PENYELIDIKAN DAN
PEMBANGUNAN
5. KEPAKARAN
PENDIDIKAN
6. PERTUKARAN
PENDIDIKAN
7. PERUNTUKAN
KEWANGAN

BIL.
BIDANG

BIDANG
PENILAIAN
PEMANTAUAN DAN
SEMAKAN
PROGRAM

BIDANG 7

BIDANG 8

KEPIMPINAN,
GOVERNAN DAN
PENTADBIRAN

PENAMBAHBAIKAN

PERKARA FOKUS
1. MEKANISME
PEMANTAUAN DAN
SEMAKAN PROGRAM
2. ANALISIS
PENCAPAIAN PELAJAR
(CLORR, PLORR)
3. PENGLIBATAN PIHAK
BERKEPENTINGAN
(PANEL PENASIHAT
PROGRAM)
1. GOVERNAN
2. KEPIMPINAN
PROGRAM
3. STAF PENTADBIRAN
DAN PENGURUSAN
4. REKOD AKADEMIK
1. PENAMBAHBAIKAN

DOKUMEN RUJUKAN
AKREDITASI PROGRAM

Senarai Bahan Rujukan

1. KOD AMALAN AKREDITASI PROGRAM /
COPPA (MQA)
2. GARIS PANDUAN AMALAN BAIK (MQA)
3. STANDARD PROGRAM (MQA) Mengikut
bidang
4. GARIS PANDUAN PENULISAN AKADEMIK
(KPTM)
5. SILIBUS MATAPELAJARAN PENGAJIAN
UMUM / MPU (KPTM)

- TAMAT SESI -

1.OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM (PEO)

4-5 pernyataan tentang graduat beberapa

tahun selepas menamatkan program

CIRI-CIRI

1. Menyatakan matlamat program (program

aims)
2. Perlu diterapkan dengan 9 Hasil
Pembelajaran KPM
3. Selari dengan kehendak industri

KOMPONEN

1. Kelayakan yang ditawarkan

2. Bidang pekerjaan utama
3. Ciri-ciri bakal pekerja yang dihasilkan

KELAYAKAN

PEKERJAA
N

Program
Pembantu
Diploma
Jurutera
Teknologi
Awam
Kejuruteraa
yang
n Awam
akan
menghasilka
n

PEO

KEMAHIRAN SEBAGAI
PEKERJA YANG DIPEROLEH
Berilmu dan kompeten secara
teknikal dalam kejuruteraan
awam selari dengan kehendak
industri.

HASIL
PEMBELAJARA
N KPM
Ilmu (LO1)
Kemahiran
Praktikal (LO2)

Berkesan dalam komunikasi

Komunikasi (LO4)
dan menunjukkan kualiti
Kepimpinan (LO9)
kepimpinan yang tinggi dalam
Kerja Pasukan
sesebuah organisasi.
(LO5)
Mampu menyelesaikan
masalah kejuruteraan awam
secara inovatif, kreatif dan
beretika melalui pendekatan
yang berterusan.
Menunjukkan kemahiran
keusahawanan dan
mengenalpasti keperluan bagi
pembelajaran sepanjang
hayat untuk mencapai
kemajuan dalam bidang
kerjaya.

KBAT (LO3)
Etika (LO6)

Keusahawanan
(LO8)
Pembelajaran
Sepanjang Hayat
(LO7)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PLO)

Pernyataan-pernyataan tentang kemahiran

yang akan diperolehi oleh pelajar setelah
bergelar graduan (selari dengan standard
program atau badan professional)

CIRI-CIRI

1. Perlu diterapkan dengan 9 Hasil

Pembelajaran KPM
2. Biasanya mempunyai pemetaan 1:1
dengan 9 hasil pembelajaran KPM
3. Boleh mengandungi kata kerja yang tidak
boleh diukur

KOMPONEN

1. Kelayakan yang ditawarkan

2. Pernyataan bagi setiap hasil pembelajaran
program pengajian yang ditawarkan*
*Jumlah pernyataan bergantung kepada keperluan
standard program dan tahap kelayakan.

KELAYAK
AN

PLO

Kemahiran yang mereka akan miliki sebagai (THE

JOB(S))

Mendapat dan mengaplikasi pengetahuan dalam bidang sains

PLO1 serta asas-asas di dalam bidang kejuruteraan awam (LO1)
Menunjukkan kemahiran teknikal yang komprehensif dalam bidang
PLO2 kejuruteraan awam (LO2)
Mengenalpasti, memformulasi and memberi penyelesaian secara
PLO3 kreatif, inovatif dan berkesan kepada permasalahan dalam bidang
kejuruteraan awam. (LO3)

Di akhir
program
Berkomunikasi secara berkesan secara bertulis dan lisan dengan
Diploma
PLO4 jurutera, ahli professional lain serta masyarakat (LO4)
Teknolog
iKejurut
Berfungsi secara individu ataupun berpasukan dengan berkesan
eraan PLO5 serta berkemampuan menjadi pemimpin (LO5)
Awam,
Memahami dan memberi komitmen dari segi professional, etika
pelajar
dan tanggungjawab kemanusiaan selari dengan kod amalan
PLO6
akan
jurutera (LO6)
boleh:
Mengiktiraf keperluan bagi dan menyertai keperluan pembelajaran
PLO7 sepanjang hayat dan perkembangan profesional (LO7)

Memotivasi diri dan menambahbaik kemahiran keusahawanan

PLO8 bagi tujuan kemajuan kerjaya (LO8)
Sedar

dan

menunjukkan

PLO9 berkesan. (LO9)

tanggungjawab

kepimpinan

secara

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (CLO)

3-5 pernyataan tentang hasil pembelajaran

utama setiap kursus / matapelajaran /
modul

CIRI-CIRI CLO

1. Mengandungi domain pembelajaran di

dalam Blooms Taxonomy atau taksonomi
yang lain.
2. Mengandungi pernyataan jelas penerapan
kemahiran insaniah (LO3-LO7).
3. Mesti dimulakan dengan kata kerja
operasional

HP KPM dan
DOMAIN PEMBELAJARAN
1. Kata
Kerja
Operasion
al

2. Domain
dan Aras
Kesukaran
3. HP KPM

HASIL PEMBELAJARAN TOPIK (TLO)

Pernyataan tentang hasil pembelajaran

utama setiap topik

TLO
Topik /
Kompeten
si