Teknik & Kaedah PDPC BM Men Ren 18 Feb 2017

TEKNIK & KAEDAH PDPC
BAHASA MELAYU
(MEN. RENDAH)
cikgudeeparani.blogspot.com 1
NAMA : DEEPARANI A/P RAMOO
GRED : DG 44
SEKOLAH : SMK. BANDAR PUTERI JAYA
MAJOR : PENGAJIAN MELAYU
KELULUSAN : M.Ed (UUM)
PENGALAMAN MENGAJAR : 15 TAHUN
SUBJEK : BAHASA MELAYU (TING 4 & 5)
PENGETUA GKMB SISC+ BM
TN. HJ. OSMAN B. OMAR EN. HARUN B. SALLEH PN. MARIANA BT. YAACOB
Panitia Bahasa SMKBPJ

PAK-21 & KONSEP 4C
SKPMg2 dan PAK-21
AMALAN TERBAIK
TEKNIK 4 BUCU
[PERENGGAN ISI]
BAHASA MELAYU
(KUMP. CEMERLANG)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SET Guru
sebagai
INDUKSI Perancang
1. Guru menayangkan 2 video

tentang ‘Hobi’.
VIDEO 1 – Seorang bayi mendaki gunung
yang tinggi
VIDEO 2 – Seni lukis menggunakan alat

sembur berwarna
JUSTIFIKASI MEMILIH VIDEO INI
➢ Sesuai dengan murid-murid Generasi
Z
➢ Akan menarik perhatian murid /

perasaan ingin tahu
➢ Unik, mencabar, menjana pendapatan
➢ Sejajar dengan hasrat pendidikan

sekarang untuk melahirkan murid yang
berani mencuba, kreatif, membuat
perubahan dsbnya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran ini, murid
dapat:
(i)Menyenaraikan 4 isi penting untuk

4 perenggan isi.
(i)Menulis 4 perenggan isi yang

lengkap.
PERMULAAN
2. Murid bersoal jawab tentang video
tersebut.
Refleksi : Murid memberikan pelbagai

jawapan berdasarkan video yang
ditonton dan akhirnya menyatakan
video menunjukkan hobi yang unik.
PENGEMBANGAN
3. Aktiviti kumpulan diadakan. Murid
membaca rencana bertajuk ‘Hobi’
(Teknik CHATT).
C : Circle (tajuk)
H : Highlight (idea penting) TIMSS & PISA
A : Asterisk (isi sampingan)
T : Transfer (graphic organiser – 4 Bucu)
T : Teacher (rumusan guru)
Guru
*tahun 2015 – keratan akhbar sebagai
Pengawal
*tahun 2016 - Rencana terbitan DBP
(idea Tn.cikgudeeparani.blogspot.com
Pengetua) 12
Murid duduk dalam kumpulan masing-masing
(5 orang dalam 1 kumpulan – Pembelajaran Koperatif)
Murid sudah memakai tag nama
(tag nama – menunjukkan peranan setiap ahli kumpulan)
Murid mengangkat traffic light HIJAU tanda bersedia
(traffic light menunjukkan respons murid)
PENGEMBANGAN
➢ Ada pelbagai jenis bahan
rangsangan bacaan. Saya
menggunakan teks jenis Pendedahan
(Exposition) seperti Rencana ilmiah dan
jenis Berurutan seperti Laporan akhbar.
➢ Strategi Bacaan yang saya guna ialah

Atas ke Bawah iaitu menghubungkan
apa-apa yang sedang dibaca kepada
pengetahuan latar pembaca (Janzen,
2003).
Murid mengangkat kertas rencana
(Rencana terbitan Dewan Siswa)
Murid mula membaca rencana
(Literasi Bacaan Teknik CHATT)
PERKEMBANGAN
Bukti : Teknik CHATT
PERKEMBANGAN Guru
sebagai
Pendorong
4. Murid mendengar penerangan guru

tentang Teknik 4 Bucu-IHCK.
I – Idea
H – Huraian
C – Contoh
K – Kesimpulan Kecil / Ayat Penegas
5. Murid menulis isi menggunakan Teknik

4 Bucu - IHCK.
Sebab Utama Teknik 4 Bucu Dicipta
Keberkesanan Teknik 4 Bucu
BUKTI Guru
sebagai
Penilai
BUKTI
BUKTI
TEKNIK 4 BUCU
PERENGGAN ISI KARANGAN

MEN. RENDAH
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menyenaraikan 4 isi penting
2. Menulis 4 perenggan isi
KARANGAN
PERENGGAN ISI
TEKNIK
4 BUCU (4 SQUARE)
2
TEKNIK
4 BUCU diubahsuai daripada teknik
4 SQUARE
2
Teknik 4 Square telah dibangunkan

oleh Judith Gould
CARA MELIPAT
4 BUCU
FUNGSI
4 BUCU
HURAIAN 2 CONTOH
[MENGAPA/BAGAIMANA
]
UNGKAPAN MENARIK
IDEA KESIMPULAN
[APA] KECIL
WAJIB GUNA
cikgudeeparani.blogspot.com OPTIONAL 33
TAJUK KARANGAN
Kebaikan mempunyai hobi
ISI 1
P1
H BAGAIMANA?
dapat memenuhi C
hobi esktrem – mendaki
gunung – berani dan yakin
kepuasan yang dicari
meskipun aktiviti yang
dilakukan menguji
2
untuk sampai ke puncak
melihat panorama alam
semula jadi
ketahanan fizikal dan
mental. Di mana ada kemahuan, di situ
ada jalan
I APA?
mengisi masa K Jelaslah bahawa di sini,
hobi dapat mengisi masa
lapang dengan lapang dengan aktiviti
aktiviti berfaedah berfaedah.
A S
T E
Penanda wacana:
A
Antara
S
Di samping itu
Selain itu
E
Seterusnya
T
PERKEMBANGAN
6. Perbincangan kumpulan (Aktiviti
kumpulan & Gallery Walk)
➢ Agihan tanggung jawab untuk setiap
kumpulan adalah seperti berikut :
1. Pengurus Pasukan
2. Pengurus Bahan
3. Pengurus Masa perlu
4. Pengurus Senyap rotation
5. Pencatat
6. Pembentang
PERKEMBANGAN
6. Perbincangan kumpulan (Aktiviti
kumpulan & Gallery Walk)
➢ tool kits diedarkan kepada Pengurus

Bahan.
➢ dalam tool kits mengandungi:
bag, pen marker, pembaris panjang,
tack it, flat lanyard, name badge, gam,
gunting, stick note, traffic lights
*galakan murid untuk berdiri dalam aktivit kumpulan
Murid-murid berdiri semasa melakukan aktiviti
kumpulan
PUNCAK
6. Gallery Walk dan Pembentangan
Kumpulan
Apakah itu Gallery Walk ?

mengingat semula apa yang telah
dipelajari (Melvin, L. Silberman).
PUNCAK
Kesan :
❑ Murid terlibat secara aktif kerana
mereka berjalan di seluruh bilik darjah.
❑ Mereka bekerja bersama-sama

dalam kumpulan kecil untuk berkongsi
idea dan menjawab soalan-soalan yang
bermakna, dokumen, imej, situasi
penyelesaian masalah atau teks
Murid mula membentangkan isi-isi penting
(Literasi Bacaan Teknik CHATT)
Murid mula melekatkan kertas mah-jong
Murid sedang bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain
(Gallery Walk)
Pembentang membentangkan perenggan isi yang lengkap
PELERAIAN
➢ murid merumuskan tajuk

pembelajaran
➢ guru mengaitkan tajuk pembelajaran

dengan nilai-nilai murni
➢ kerja rumah telah diberi kepada

murid
KRITERIA KEJAYAAN
Murid akan berjaya jika dapat :
1.Menyenaraikan 4 isi untuk perenggan

isi.
1.Menulis perenggan isi berpandukan

teknik I H C K.
AMALAN TERBAIK
TEKNIK
HAFALAN & TAMPALAN
[PERENGGAN ISI]
BAHASA MELAYU
(KUMP. HALUS)
Guru perlu ajar murid:
1. Highlight tema dan tugasan soalan.
1. Senaraikan 3 isi penting dan 3 contoh.

I+C
I+C
I+C
Soalan:
Amalan gotong-royong ialah aktiviti berkumpulan atau
bersama-sama secara sukarela. Amalan ini telah
dipratikkan dan diwarisi sejak zaman berzaman.
Huraikan faedah amalan gotong-royong.
Tema Amalan gotong-royong
TugasanTema Faedah
Minatamalan gotong-royong
membaca buku-buku ilmiah dalam kalangan anak-
anak remaja belum mencapai tahap yang memuaskan.
soalan
Tugasan usaha-usaha yang boleh diambil oleh ibu bapa untuk
PENDAHULUAN
soalan mencapai hasrat tersebut.
Dewasa ini, amalan gotong royong [TEMA] sering
diperkatakan oleh semua pihak. Hal ini dikatakan demikian
kerana isu ini memberikan pelbagai kesan kepada kita
semua. Oleh itu, marilah kita lihat apakah faedah amalan
gotong–royong [TUGASAN SOALAN] ini secara rasional.
PERENGGAN ISI
ISI 1
Pada pendapat saya, faedah amalan gotong royong

yang pertama ialah dapat mencantikkan kawasan tempat
tinggal. Hal ini dikatakan demikian kerana dapat
mencantikkan kawasan tempat tinggal merupakan
faedah amalan gotong royong Contohnya, menanam
pokok bunga di halaman rumah. Oleh itu, jelaslah
bahawa dapat mencantikkan kawasan tempat tinggal
ialah faedah amalan gotong royong.
NOTA KAKI:
TUGASAN SOALAN
ISI PERTAMA
CONTOH
PERENGGAN ISI
ISI 2
Selain itu, faedah amalan gotong royong yang kedua

ialah hubungan perpaduan dapat ditingkatkan. Hal ini
dikatakan demikian kerana hubungan perpaduan dapat
ditingkatkan merupakan faedah amalan gotong royong
Contohnya, bekerjasama membersihkan taman
perumahan. Oleh itu, jelaslah bahawa hubungan
perpaduan dapat ditingkatkan ialah faedah amalan
gotong royong.
NOTA KAKI:
TUGASAN SOALAN
ISI PERTAMA
CONTOH
PERENGGAN ISI
ISI 3
Di samping itu itu, faedah amalan gotong royong yang

ketiga ialah semangat kejiranan dapat ditingkatkan. Hal
ini dikatakan demikian kerana semangat kejiranan dapat
ditingkatkan merupakan faedah amalan gotong royong
Contohnya, berkenalan ketika bergotong royong. Oleh
itu, jelaslah bahawa semangat kejiranan dapat
ditingkatkan ialah faedah amalan gotong royong.
NOTA KAKI:
TUGASAN SOALAN
ISI PERTAMA
CONTOH
KESIMPULAN
Kesimpulannya, sebagai masyarakat prihatin kita haruslah

berganding bahu bersama-sama pihak kerajaan bagi
memastikan faedah amalan gotong royong tercapai dengan
segera. Usaha murni ini dapat melahirkan masyarakat
minda kelas pertama. Bak kata pepatah hendak seribu
daya, tak hendak seribu dalih.
NOTA KAKI:
TUGASAN SOALAN
Tips untuk guru BM kelas hujung:
1. Drill pendahuluan
2. Drill perenggan isi
3. Drill kesimpulan
# bagi banyak latih tubi untuk

mengukuhkan ingatan murid tentang
acuan PENDAHULUAN,PERENGGAN ISI
& KESIMPULAN

Teknik & Kaedah PDPC BM Men Ren 18 Feb 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teknik & Kaedah PDPC BM Men Ren 18 Feb 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEKNIK & KAEDAH PDPC

Panitia Bahasa SMKBPJ

1. Guru menayangkan 2 video

VIDEO 2 – Seni lukis menggunakan alat

➢ Akan menarik perhatian murid /

➢ Unik, mencabar, menjana pendapatan

➢ Sejajar dengan hasrat pendidikan

(i)Menyenaraikan 4 isi penting untuk

(i)Menulis 4 perenggan isi yang

Refleksi : Murid memberikan pelbagai

➢ Strategi Bacaan yang saya guna ialah

4. Murid mendengar penerangan guru

5. Murid menulis isi menggunakan Teknik

PERENGGAN ISI KARANGAN

1. Menyenaraikan 4 isi penting

2. Menulis 4 perenggan isi

Teknik 4 Square telah dibangunkan

Kebaikan mempunyai hobi

➢ tool kits diedarkan kepada Pengurus

Apakah itu Gallery Walk ?

❑ Mereka bekerja bersama-sama

➢ murid merumuskan tajuk

➢ guru mengaitkan tajuk pembelajaran

➢ kerja rumah telah diberi kepada

Murid akan berjaya jika dapat :

1.Menyenaraikan 4 isi untuk perenggan

1.Menulis perenggan isi berpandukan

1. Highlight tema dan tugasan soalan.

1. Senaraikan 3 isi penting dan 3 contoh.

Pada pendapat saya, faedah amalan gotong royong

Selain itu, faedah amalan gotong royong yang kedua

Di samping itu itu, faedah amalan gotong royong yang

Kesimpulannya, sebagai masyarakat prihatin kita haruslah

2. Drill perenggan isi

# bagi banyak latih tubi untuk

Anda mungkin juga menyukai