MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

MATEMATIKA SD KELAS 4

SDN BINTARO 04 PAGI, JAKARTA SELATAN, DKI JAKARTA

Muatan Matematika
GEOMETRI
Bangun Datar Persegi Panjang
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA SD KELAS 4
BERDIFERENSIASI TERINTEGRASI KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL
=========================================================================
1. Penyusun : CITRA PATMASARI, S.Pd
2. Instansi : SDN Bintaro 04 Pagi
3. Mata Pelajaran : Matematika
4. Fase / Kelas : B / 4 (empat)
5. Elemen ` : Geometri
6. Unit : Bangun Datar Persegi Panjang
7. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit / 2 JP
==========================================================================
A. KOMPETENSI AWAL
▪ Siswa bisa mengidentifikasi bangun datar persegi panjang.
B. PROFIL PELAJAR PANCASILA
▪ Bergotong royong, Mandiri, Bernalar kritis, Kreatif.
C. SARANA – PRASARANA
▪ Media/ Alat : Pryektor ,Vidio, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
▪ Sumber belajar :
Hobri, dkk. 2022. Matematika untuk SD/MI Kelas IV. Pusat Perbukuan Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kompleks Kemdikbudristek. Jakarta Selatan.
Tim gakko tosho. 2021. Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta Pusat.
D. TARGET PESERTA DIDIK
▪ Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
▪ Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
▪ Pembelajaran mengunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning)PBL.
▪ Pembelajaran mengunakan metode diskusi, terintegrasi dengan kerja kelompok dan penugasan.
F. KOMPONEN INTI/ TUJUAN PEMBELAJARAN
▪ Dengan melihat video siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi panjang denganbenar.
▪ Dengan menggunakan media siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi panjang
dengan benar.
▪ Dengan menggunakan media gambar siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi
panjang dengan benar.
▪ Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu menuliskan sifat – sifat dan rumus keliling
bangun datar persegi panjang.
▪ Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menerapkan rumus keliling bangun datar persegi panjang
dengan tepat.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah kegiatan pembelajaran meliputi tiga tahap, yakni pendahuluan, inti, dan penutup:
PENDAHULUAN
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan mengajak siswa untuk berdoa. (Religius)
2. Siswa diajak menyanyikan lagu “Dimensi Profil Pelajar Pancasila” (Nasionalis)
3. Guru mengecek kesiapan belajar siswa dan mengecek kehadiran siswa serta memberi
motivasi belajar. (kesiapan belajar)
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. (Apersepsi)
5. Siswa mendengarkan guru menjelasakn tujuan pembelajaran hari ini.( KSE: Kesadaran diri)
INTI
6. Guru bertanya secara klasikal untuk mengetahui gaya belajar siswa kemudian guru
mengelompokkan siswa sesuai minat masing-masing. (KSE : Keterampilan berelasi)
7. Guru bertanya/ pertanyaan pemantik.
Sebutkan macam- macam bangun datar yang kalian ketahui?
Benda apa saja yang ada di sekitarmu yang berbentuk persegi panjang?
8. Siswa mengidentifikasi benda di dalam kelas yang serupa dengan bangun datar persegi
panjang (Orientasi peserta didik berbasis masalah)
9. Siswa mendapatkan LKPD dari guru, siswa memahami tugas sesaui dengan kelompoknya
masing- masing.
10. Kelompok kinestetik mengerjakan LKPD menggunakan media yang disiapkan guru.
(Diferensiasi proses)
11. Kelompok visual mengamati video yang sudah disiapkan guru untuk mengerjakan LKPD.
(Diferensiasi proses) https://www.youtube.com/watch?v=MJrgX96BKdY
12. Kelompok audiotori mengamati gambar dan membaca buku untuk mengerjakan LKPD.
(Diferensiasi proses)
13. Siswa melakukan diskusi dalam kelompoknya untuk mengelompokkan bangun datar dan
mengidentifikasi sifat bangun datar persegi panjang. (Diferensiasi proses)
14. Siswa menemukan rumus keliling dan dapat menerapkannya. (Diferensiasi produk)
15. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian, kelompok lain
memberi tanggapan. (Diferensiasi produk)
16. Siswa memberikan kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
17. Siswa bersama guru mengkonfirmasi sifat dan rumus dengan vidio dan penjelasan guru.
https://www.youtube.com/watch?v=vI_iwrGd5WE
https://youtube.com/watch?v=dn1GYXR6b5E
https://www.youtube.com/watch?v=MJrgX96BKdY
18. Setelah semua selesai guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan STOP agar siswa
merasa rileks. (dengan menghirup udara perlahan kemudian melepaskan dengan perlahan
pula). (Pengelolaan diri)
 19. Guru bertanya hal apa yang belum dipahami dalam pembelajaran ini. (KSE: Kesadaran diri)
PENUTUP
20. Siswa diajak untuk merefleksi ketercapaian kemampuannya selama pembelajaran.
21. Siswa dibimbing membuat simpulan pembelajaran.
22. Guru menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya.
23. Guru mengajak siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdo'a.
24. Guru mengucap salam.

H. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
Penilaian Pengetahuan : tes lisan dan tertulis
Penilaian Keterampilan : unjuk kerja

I. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

▪ Pengayaan : Diberikan kepada peserta didik yang dapat menuntaskan tugas dan asesmen formatif
dengan nilai di atas KKM atau pada kategori paham utuh.
▪ Remedial : Diberikan kepada peserta didik yang tidak dapat menuntaskan tugas dan asesmen
formatif dengan nilai di atas KKM atau kategori paham sebagian dan tidak paham.

J. DAFTAR PUSTAKA
▪ Dhurori, Atmini, 2016, Matematika 4, Bogor Jawa Barat, Quadra.
▪ https://www.youtube.com/watch?v=MJrgX96BKdY
▪ https://www.youtube.com/watch?v=vI_iwrGd5WE
▪ https://youtube.com/watch?v=dn1GYXR6b5E
▪ https://www.youtube.com/watch?v=MJrgX96BKdY

Jakarta, 5 Maret 2024

Kepala Sekolah SDN Bintaro 04 Pagi Guru Kelas IV A,

Puji Ismaryatun, S.Pd. Citra Patmasari, S.Pd.

NIP 196505051985062001 NIP 199011142020122016
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Observasi kegiatan diskusi kelompok
No Nama Bertanggung jawab Teliti Percaya diri keterangan
1 ADI GALUH
PRASETYO
2 AERILYN BELLVANIA
ELYSIA
3 AHSAN ARRASYID
4 AINA TALITA SAFIRA
5 ALMAIR BETHA
BHISMA ATMELNABA
6 AUFARO FEBRI
ABDULLAH
7 AZKIA CHAIRUNNISA
SUGIART
8 BIANCA AKASUKI
EYOTA EMA
9 BILYANA LATISYA
10 CHINTIYA
SHALZABILLA
11 DARRA NABILA
ADAWIYAH
12 EZZA RIZKY PRATAMA
13 GAVIN ENERO
14 GHAZIA ALESHA
RIDWAN
15 HAIFA AISH FAIHA
16 HANINA YASMIN
17 KEYLA LATIFAH
AZAHRA
18 KIRANA AZZAHRA
PUTRI HERMANTO
19 MUHAMAD BAWAZIER
RIZQI
20 MUHAMAD HILDAN
PEBRIAN
21 MUHAMAD RIZKY
ADITYA
22 MUHAMAD RIZKY
DZEKO ARYANTO
23 MUHAMMAD
KIANDRA ARRAYYAN
24 MUHAMMAD RASHYA
ATALLAH FIKRI
25 NAFISA AMELIA
26 NAILALHANA ADIBA
RACHMAN
27 RESTU RAKHA
RAFFAEL
28 RIFAT MUHTARAM
MAULUDIN
29 RIZKI AKBAR
SYAHREZA
30 SALSABILA AVIA
RISVA
31 SYAKIRA PUTRI
SYAHREN
32 TITO TRISTIANO
 LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :
 Lembar Evaluasi
Nama :
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama :
 LKPD- I
KELAS IV
Muatan Matematika
GEOMETRI
Bangun Datar Persegi Panjang
 LKPD 1
Nama Siswa :
Kelas : IV- A
Elemen : Geometri
Unit : Bangun datar persegi panjang

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melihat video siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi panjang dengan
benar.
2. Dengan menggunakan media siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi panjang
dengan benar.
3. Dengan menggunakan media gambar siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi
panjang dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu menuliskan sifat – sifat dan rumus keliling
bangun datar persegi panjang.
5. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menerapkan rumus keliling bangun datar persegi
panjang dengan tepat.

Langkah-langkah
1. Melalui video yang telah kalian amati tentang macam- macam bangun datar, kelompokkan
bangun datar persegi panjang yang kalian temukan!

2. Setelah memahami apa yang dimaksud dengan bangun datar persegi panjang, tulislah apa
yang dimaksud dengan persegi panjang.

3. Setelah kalian memahami tentang persegi panjang, tulislah aifat- sifat dari bangun datar
persegi panjang!

4. Tulislah rumus untuk mencari keliling persegi panjang yang kalian ketahui!

5. Terapkan rumus yang kalian temukan pada lembar evaluasi!

 Nama Siswa :
Kelas : IV- A
Elemen : Geometri
Unit : Bangun datar persegi panjang

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melihat video siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi panjang
dengan benar.
2. Dengan menggunakan media siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi
panjang dengan benar.
3. Dengan menggunakan media gambar siswa mampu mengidentifikasi bangun datar
persegi panjang dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu menuliskan sifat – sifat dan rumus
keliling bangun datar persegi panjang.
5. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menerapkan rumus keliling bangun datar persegi
panjang dengan tepat.

Langkah-langkah
1. Dengan mengamati media gambar tentang macam- macam bangun datar, guntinglah
kelompok gambar bangun datar persegi panjang kemudian tempelkan di lembar yang telah
tersedia!

2. Setelah memahami apa itu bangun datar persegi panjang, tulislah apa yang dimaksud
dengan persegi panjang.

3. Setelah kalian memahami tentang persegi panjang, tulislah aifat- sifat dari persegi panjang!

4. Tulislah rumus untuk mencari keliling persegi panjang yang kalian ketahui!

5. Terapkan rumus yang kalian temukan pada lembar evaluasi!

 Nama Siswa :
Kelas : IV- A
Elemen : Geometri
Unit : Bangun datar persegi panjang

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melihat video siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi panjang
dengan benar.
2. Dengan menggunakan media siswa mampu mengidentifikasi bangun datar persegi
panjang dengan benar.
3. Dengan menggunakan media gambar siswa mampu mengidentifikasi bangun datar
persegi panjang dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu menuliskan sifat – sifat dan rumus
keliling bangun datar persegi panjang.
5. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menerapkan rumus keliling bangun datar persegi
panjang dengan tepat.

Langkah-langkah
1. Dengan beberapa media bangun datar yang ada, pilihlah bangun datar persegi panjang dan
tempelkan pada kertas yang tersedia.

2. Setelah memahami apa itu bangun datar persegi panjang, tulislah apa yang dimaksud
dengan persegi panjang.

3. Setelah kalian memahami tentang persegi panjang, tulislah aifat- sifat dari persegi panjang!

4. Tulislah rumus untuk mencari keliling persegi panjang yang kalian ketahui!

5. Terapkan rumus yang kalian temukan pada lembar evaluasi!