GURU TERHADAP
PELAKSANAAN CEFR
Tujuan
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap kesediaan guru
dari aspek pengetahuan dan sikap terhadap pelaksanaan CEFR
Objektif
Mengenalpasti tahap kesediaan pengetahuan guru dalam
melaksanakan CEFR.
Mengenalpasti tahap kesediaan sikap guru dalam melaksanakan
CEFR.
Persoalan Kajian
1. Apakah tahap kesediaan sikap guru dalam melaksanakan CEFR?
2. Apakah tahap kesediaan pengetahuan guru dalam melaksanakan
CEFR?
KAJIAN LITERATUR
Tahap
Kesediaan
Sikap
Pelaksanaan
CEFR
Tahap
Kesediaan
Pengetahuan
Demografi Responden
Faktor Demografi Kategori Frekuensi Peratus (%)
Jantina Lelaki 8 26.7
Perempuan 22 100.0
Lokasi sekolah Bandar 12 40.0
Luar bandar 18 60.0
Kelulusan Akademik Diploma 1 3.3
Ijazah Sarjana Muda 24 80.0
Sarjana 2 6.7
Pengalaman mengajar di Kurang 5 tahun 3 10.0
sekolah
5-9 tahun 14 46.7
10-14tahun 10 33.3
15-20 tahun 3 10.0
Bilangan kursus dihadiri Kurang dari 3 kali 11 36.7
Lebih dari 3 kali 19 63.3
Tahap Kesediaan Pengetahuan
Bil Item Min S/P Interprestasi
1. Saya menguasai kandungan sukatan pelajaran CEFR 3.33 0.606 Sederhana
2. Saya mempunyai pengetahuan tentang CEFR yang sepatutnya dilakukan di 3.43 0.568 Tinggi
sekolah.
3. Saya melaksanakan pengajaran dan pembelajaran CEFR dengan aktiviti 3.37 0.615 Sederhana
yang pelbagai.
4. Saya tahu untuk memilih bahan pengajaran CEFR yang bersesuaian dengan 3.30 0.535 Sederhana
tahap dan keupayaan murid.
5. Saya tahu bagaimana untuk membina instrumen CEFR. 3.00 0.871 Sederhana
6. Saya tahu untuk membezakan antara sukatan pelajaran CEFR dan KSSR. 3.43 0.679 Tinggi
7. Saya melaksanakan CEFR sewaktu dalam pengajaran dan pembelajaran. 3.47 0.629 Tinggi
8. Saya sentiasa membudayakan amalan menghayati ilmu dalam kalangan 3.37 0.556 Sederhana
pelajar apabila melaksanakan CEFR.
9. Saya menjalankan pemulihan bagi memastikan murid mencapai standard 3.20 0.664 Sederhana
dalam menguasai CEFR.
10. Saya melakukan pengukuhan dan penggayaan bagi meningkatkan 3.33 0.758 Sederhana
kekuatan pembelajaran.
11 Saya pasti matlamat pengajaran dan pembelajaran tercapai semasa 3.27 0.691 Sederhana
melaksanakan CEFR.
12. Saya memantau perkembangan murid selepas pengajaran CEFR. 3.40 0.724 Tinggi
Keseluruhan Min 3.325 0.658 Sederhana
Tahap Kesediaan Pengetahuan Guru dalam Melaksanakan
CEFR
9. Bila ada masalah pelaksanaan CEFR saya akan berusaha sehingga dapat 3.40 0.814 Tinggi
menyelesaikannya.
10. Saya rasa tidak akan terlibat dalam pelaksanaan CEFR yang bertahap tinggi. 2.93 0.814 Sederhana
11. CEFR menyebabkan saya rasa tidak senang dan mengelirukan 2.73 0.980 Sederhana
12. CEFR adalah sukatan pelajaran yang mudah dilaksanakan. 3.17 0.648 Sederhana
14. CEFR membantu saya menyediakan bahan atau sumber untuk pengajaran. 3.30 0.837 Sederhana
15. CEFR wajar dijadikan sukatan pelajaran utama dalam mata pelajaran Bahasa 3.13 0.819 Sederhana
Inggeris di sekolah.
16. Pelaksanaan CEFR mengganggu tumpuan saya semasa mengajar. 2.70 0.877 Sederhana
Keseluruhan Min 2.98 0.840 Sederhana
Tahap Kesediaan Sikap Guru dalam Melaksanakan
CEFR