INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS DARULAMAN
GKB 1053 : KEMAHIRAN
BELAJAR
PENSYARAH : ENCIK AHMAD RAJI
HARUN

PENYESUAIAN SOSIAL

DISEDIAKAN OLEH : YAP SHIEN JIN

KUMPULAN KULIAH : PPISMP MATEMATIK 1
 Kemahiran Kemahiran
Interpersonal Intrapersonal

PENYESUAIAN SOSIAL

Isu-isu Gender
Belajar Dalam
Sebagai Ahli Kecemerlangan
Komuniti Isu-isu Akadmik
Pembelajaran Perkongsian
Maklumat
 Kemahiran Interpersonal

- Howard Gardner(1983) dalam bukunya Frames of Mind

mengatakan kemahiran ini sebagai kebolehan memahami orang
lain
- Kebolehan ini boleh digunakan dalam berinteraksi, bekerjasama,
membimbing dan menguruskan komunikasi
- Mereka yang mempunyai kemahiran ini akan mempunyai keyakinan
untuk bercakap, pandai memberi nasihat, menyampaikan idea serta
pendapat dan kemungkinan besar boleh menjadi pemimpin masa
depan.
- Antara aktiviti yang boleh meningkatkan kemahiran interpersonal
murid-murid adalah melibatkan mereka dalam aktiviti
berkumpulan yang memerlukan kerjasama antara satu sama lain
- Cara ini dapat meningkatkan komunikasi dan hubungan social murud
tersebut.
- Antara kerjaya-kerjaya yang melibatkan kecerdasan interpersonal
adalah guru, pakar terapi, ahli politik, pemimpin organisasi dan
sebagainya.
 Kemahiran Intrapersonal
- Keupayaan seseorang untuk memahami dan mengenali diri sendiri
- Mereka yang mempunyai keupayaan ini sangat pasti tentang
kehendak dan tahap keupayaan sendiri.

- Mengenali diri sendiri dengan mendalam serta mempunyai

tanggapan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri.

- Keadaan ini membolehkan mereka mempunyai keyakinan diri dan

dapat berdikari.
- Walau bagaimanapun, individu yang mempunyai kecergasan ini lebih suka
bersendirian dan sentiada berada dalam kesunyian.
- Contohnya, pelajar yang mempunyai kecergasan sebegitu lebih selesa duduk
bersendirian
- Mereka mempunyai sesuatu matlamat, hobi dan lain-lain untuk dikejar tetapi
secara bersendirian.
- Aktiviti-aktiviti yang dapat melatih kecerdasan intrapersonal adalah
menceritakan perasaan diri, keinginan, cita-cita, serta mengarang sesuatu
cerita.
• Antara kerjaya-kerjaya yang melibaikan kemahiran intrapersonal
adalah kaunselor kerohanian, ahli falsafah, juru meditasi, ahli
psikologi dan lain-lain.
 Membolehkan
Seseorang
mempelajari

Apakah perasaannya
Siapa dirinya

Apa yang ingin

dilakukannya

Apa yang perlu Mengapa dirinya

dielakkannya begitu
PELAJAR SEBAGAI AHLI KOMUNITI PEMBELAJARAN

• Menurut Kamus Dewan edisi keempat, komuniti bermaksud kumpulan individu yang mempunyai sifat-
sifat yang serupa
• Sentiada berkongsi, bertindak secara koperatif, mempunyai matlamat serta membantu antara satu
sama lain dalam proses pembelajaran
• Bergerak bersama, membantu dalam kumpulan serta memberi peluang kepada rakan lain untuk
memberi pendapat
• Saling meliahkan perasaan, pandang, berkongsi idea
 Memupuk amalan bekerjasama,
memudahkan proses mengingat,
meningkatkan daya saing

pengalaman pembelajaran yang wajar

dan semula jadi.
FAEDAH-
FAEDAH
komuniti pembelajaran juga dapat
memupuk semangat kekitaan, saling
menghormati, saling membantu.

Komuniti pembelajaran juga meningkatkan

ilmu berkongsi nilai, kepercayaan dan
belajar bersama-sama secara aktif.
MENURUT MCMILLAN DAN CAVIS (1986),KOMUNITI
PEMBELAJARAN MEMPUNYAI EMPAT CIRI BERIKUT :

Keahlian Pengaruh

Berkongsi
Memenuhi peristiwa
keperluan atau
individu perasaan
 ISU-ISU PERKONGSIAN MAKLUMAT

• Perkongsian ICT melalui Teknologi Maklumat dan Komunikasi

- Penggunaan ICT dalam P&P bangyak digunakan oleh guru-guru
pada masa kini
- Banyak bahan dari internet diguna pakai bagi menambah
maklumat
- Individu boleh berkongsi pelbagai maklumat di laman sesawang
- Kerajaan telah berusaha memberi pendedahan ICT kepada
pelajar
- Contoh laman sesawang selalu digunakan: twitter, facebook,
slide
share dan sebagainya
TUJUAN PENGGUNAAN ICT

- Memperluas - Meningkatkan
kegiatan kurikulum Ssstem pentaksiran
berasaskan ICT menggunakan ICT

- Mempertingkatkan - Menggunakan ICT

kemahiran dalam dalam pengurusan
ICT pendidikan
 ISU GENDER DALAM KECEMERLANGAN AKADEMIK

- Terlalu mengutamakan kecemerlangan akademik

- Berlakunya ketidakseimbangan gender
- Bil pelajar perempuan di IPTA atau IPTS lebih tinggi berbanding pelajar
lelaki
- Perempuan mempunyai daya ingatan yang lebih tinggi
- Sebahagian lelaki tidak Berjaya dalam peperiksaan yang memerlukan
daya ingatan
- Cara didikan guru yang lebih formal menyebabkan perbezaan pencapaian pelajar
- Hal ini kerana pelajar lelaki lebih menggemari cara pembelajaran tidak terlalu formal,
seperti penggunaan gambar, video dan sebagainya
- Kajian juga menunjukkan lelaki lebih berminat dalam aspek teknikal dan kemahiran
- Oleh itu, peranan guru untuk mengubah strategi mengajar sangat penting dalam
mengatasi isu ini