PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(PTK)

Oleh EVI NUR KHOTIMAH

09.141.079
PGSD
VIIB
 Judul

Latar belakang masalah

Fokus Masalah

Pemecahan Masalah
PTK
Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian

Kajian Pustaka

Hipotesis Tindakan

Metode Penelitian
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN
BERBICARA BAHASA INDONESIA
PESERTA DIDIK KELAS V(LIMA) SDN
GUNUNGSARI MELALUI MEDIA CD
INTERAKTIF
 LATAR BELAKANG MASALAH

Siswa kurang berminat terhadap pembelajaran

Bahasa Indonesia, khususnya keterampilan
berbicara, karena tidak dipergunakannya media
pembelajaran yang membuat siswa tertarik untuk
mempelajarinya. Siswa juga kurang menguasai
keterampilan berbicara dalam Bahasa Indonesia
yang baik dan benar. Oleh karena itu, penelitian
tentang peningkatan keterampilan berbicara
melalui multimedia perlu dilaksanakan untuk
mengetahui seberapa jauh siswa dapat
meningkatkan keterampilan berbicara
 Fokus masalah

Apakah penerapan pembelajaran melalui media

CD Interaktif dapat meningkatkan
keterampilan berbicara Bahasa Indonesia
peserta didik kelas V SDN Gunungsari ?
 Pemecahan Masalah

Kurang maksimalnya keterampilan

berbicara bahasa Indonesia peserta
didik kelas V SDN Gunungsari akan
dipecahkan dengan penerapan media
CD Interaktif dalam kegiatan
pembelajaran.
 Tujuan Penelitian

Meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa

Indonesia peserta didik kelas V SDN
Gunungsari melalui media CD Interaktif
 Manfaat Penelitian
Bagi peserta didik
Penerapan media CD Interaktif dalam pembelajaran kemampuan
berbicara dapat meningkatkan minat dan keaktifan peserta didik
sehingga kemampuan berbicaranya dapat meningkat.

Bagi guru
Melalui penelitian ini dapat memberikan pengalaman langsung pada
guru-guru untuk dapat mengembangkan pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan media CD Interaktif yang lebih inovatif dan lebih
berorientasi pada proses sehingga kualitas pembelajarannya dapat
meningkat.

Bagi peneliti
Dengan melakukan penelitian ini, peneliti memperoleh wawasan dan
pengalaman mengenai penerapan media pembelajaran yang inovatif.
 Kajian Pustaka

Keterampilan Berbicara
Karakteristik Peserta Didik Kelas V
Keterampilan Berbicara
Pembelajaran Aspek Berbicara di SD

Media Pembelajaran CD Interaktif

Media Pembelajaran
CD interaktif
Kelebihan dan Kekurangan CD Interaktif sebagai Media Pembelajaran
Jenis CD Interaktif
 Hipotesis Tindakan

Penerapan media CD Interaktif dapat

meningkatkan keterampilan berbicara peserta
didik kelas V SDN Purwosari I Kecamatan
Kwadungan.
 METODE PENELITIAN

SIKLUS I
 Perencanaan : Membuat RPP, CD Interaktif, lembar
pengamatan, dan melakukan wawancara, membut angket
mencatat daftar nilai hasil pembelajaran berbicara sebelum
penelitian.
Pelaksanaan :pada tahap ini peneliti melaksanakan
pembelajaran mengunakan media CD Interaktif pada saat
pembelajaran bahasa indonesia .
 Observasi : Peneliti mengamati dan
mendokumentasi kegiatan belajar mengajar.
 Refleksi : melihat apakah hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan keterampilan
berbicara bahasa indonesia atau tidak. Jika
tidak, perlu dibuat SIKLUS II.
Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gunungsari,

Kecamatan Madiun Kabupaten Madiun, Propinsi Jawa
Timur.

Subyek penelitian
Subyek penelitian siswa kelas V SDN
Gunungsari, Kecamatan Madiun Kabupaten
Madiun dengan jumlah 18 anak, yang terdiri dari
10 anak laki-laki dan 8 anak perempuan.
Prosedur Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada pembelajaran

Bahasa Indonesia kelas V semester I, Aspek
Berbicara, Standar Kompetensi “6.
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan,
fakta secara lisan dengan menanggapi suatu
persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau
berwawancara” dengan Kompetensi Dasar “6.1
Mengomentari persoalan faktual disertai alasan
yang mendukung dengan memperhatikan pilihan
kata dan santun berbahasa
 Teknik Pengumpulan Data
1. Wawancara : dilakukan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang telah disusun dalam pedoman wawancara untuk
memeroleh data tentang proses pembelajaran dan keterampilan
berbicara terhadap subjek penelitian.

2. Observasi : melihat respon siswa pada saat pembelajaran

mengunakan CD interaktif
3. pengamatan Dalam melakukan pengamatan, peneliti
menggunakan lembar pengamatan untuk memeroleh data, membuat
catatan lapangan sebagai perekam data yang berupa tulisan, serta
mendeskripsikan pembicaraan peserta didik dan guru selama proses
pembelajaran
4. Dokumentasi : dokumentasi foto dan rekaman
keterampilan berbicara peserta didik
 Teknik Analisis Data

Data yang terkumpul akan dianalisis secara deskriptif, baik

deskriptif kuantitatif maupun deskriptif kuantitatif.
Data yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif adalah data
tentang keaktifan siswa yang dikumpulkan melalui “cek list”
pada rubrik pengamatan keaktifan siswa dan data tentang
kemampuan berbicara yang dinyatakan dengan nilai (skor)
yang dicapai siswa atas penilaian latihan.
Data kualitatif berupa catatan pengamatan, dokumen forto folio
siswa, dokumen foto dan rekaman wawancara.
 Sekian
dan Terima
Kasih