LAMPIRAN 2 RPP KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Jenjang Sekolah

: SMP Negeri 10 Kupang

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: VIII / II

Materi pokok

: Alat Optik

Sub materi

: 1. Mata
2. Kamera dan Lup
3. Mikroskop
4. Teleskop

Alokasi Waktu

: (8X40 menit) 4 Pertemuan

STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam
produk teknologi sehari - hari
KOMPETENSI DASAR
6.4. Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
A. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
2. Menggambarkan pembentukan bayangan benda
pada retina
3. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan
kaca mata
4. Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik
5. Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik
6. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi
yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis
teropong, periskop dan sebagainya
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
2. Menggambarkan pembentukan bayangan benda
pada retina
3. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan

kaca mata
4. Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik
5. Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik
6. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi
yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis
teropong, periskop dan sebagainya
C. MATERI AJAR
Alat Optik
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran Somatic, Auditory, Visualitation, and Intelectually (SAVI)
E. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Tahap

Kegiatan belajar mengandung unsur SAVI

Persiapan
(pendahulu
an)

Guru dan siswa saling memberi Salam

Berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menciptakan suasana positif untuk siswa,
misalnya dengan menanyakan kabar mereka dengan
suara yang semangat dan ceria.
Guru memberikan sugesti positif kepada siswa
misalnya berupa motivasi.
Guru menampilkan tujuan pembelajaran dan meminta
siswa membacanya dengan keras
Guru memberikan apersepsi kepada siswa mengasah
pemahaman siswa misalnya :
Guru menampilkan beberapa gambar alat optik
(mata, kamera, Lup, Miskroskop, Teropong,
Periskop)
Guru memberikan pertanyan terkait fungsi dari
salah satu alat optik (misalnya mata) yang mereka
rasakan dalam kehidupan sehari hari untuk
merangsang rasa ingin tahu siswa
Menyampaikan materi tentang alat optik mata dengan
menggunakan media media penunjang misalnya
dengan menampilkan gambar dan video.
Memberikan latihan menemukan dan pemecahan
masalah untuk siswa misalnya dengan memberikan
pertanyaan terkait materi yang diajar dan meminta
siswa mengerjakan contoh soal bersama teman
sebangku
Siswa mendengar, melihat dan merespon aktif terhadap
proses pembelajaran serta berusaha menemukan dan

Penyampai
an
(kegiatan
inti)

Waktu
(menit)
10

15

Pelatihan
(kegiatan
inti)

Penampilan
Hasil
(penutup)

memecahkan masalah yang disajikan oleh guru

Guru membagikan siswa dalam beberapa kelompok
yang terdiri dari 4 orang tiap kelompok
Guru menyampaikan sistem permainan classtet card
Siswa bermain classtet card
Guru memberikan permasalahan kepada setiap
kelompok untuk didiskusikan
Kelompok yang paling sedikit mengumpulkan classtet
card diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
Guru mendampingi siswa melakukan kegiatan
pemecahan masalah dan presentasi yang beragam dan
berwarna dengan menampilkan gambar-gambar atau
diagram-diagram dan lainnya yang sesuai
Guru dan siswa melakukan refleksi
Guru memberikan umpan balik dengan mengaitkan
materi diskusi dengan hal hal yang ada di dunia
nyata
Guru memperbaiki kesalahan yang mungkin terjadi
dalam proses presentasi, memberikan penguatan
terhadap materi diskusi dengan kaitannya dengan
materi dan permainan classtet card
Guru memberikan tes akhir dan siswa mengerjakannya
secara individu
Guru dan siswa melakukan evaluasi kinerja

45

10

F. Media Pembelajaran
Laptop, LCD dan video dan gambar tentang alat optik mata, cacat mata, dan kaca
mata, classtet card, LDS
G. Sumber Pembelajaran
1. Buku paket
2. Buku atau sumber balajar yang relevan
3. internet
4. Media elektronik
H. Penilain
1. Penilaian Kognitif
a. Teknik Penilaian

: Tpes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir

2. Penilaian Afektif

a. Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir

Pertemuan II
Tahap

Kegiatan belajar mengandung unsur SAVI

Persiapan
(pendahulu
an)

Guru dan siswa saling memberi Salam

Berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menciptakan suasana positif untuk siswa,
misalnya dengan menanyakan kabar mereka dengan
suara yang semangat dan ceria.
Guru memberikan sugesti positif kepada siswa
misalnya berupa motivasi.
Guru menampilkan tujuan pembelajaran dan meminta
siswa membacanya dengan keras
Guru memberikan apersepsi kepada siswa mengasah
pemahaman siswa misalnya :
Guru meminta seorang siswa maju dan mencoba
menggunakan lup, kemudian guru mulai bertanya
kepada siswa tentang apa yang dia rasakan saat
menggunakan lup
Guru menanyakan tentang peran kamera dan lup
yang siswa rasakan dalam kehidupan sehari hari
Menyampaikan materi tentang kamera dan lup dengan
menggunakan media media penunjang misalnya
gambar gambar
Memberikan latihan menemukan dan pemecahan
masalah untuk siswa misalnya dengan memberikan
pertanyaan terkait materi yang diajar dan meminta
siswa mengerjakan contoh soal bersama teman
sebangku
Siswa mendengar, melihat dan merespon aktif terhadap
proses pembelajaran serta berusaha menemukan dan
memecahkan masalah yang disajikan oleh guru
Guru membagikan siswa dalam beberapa kelompok
yang terdiri dari 4 orang tiap kelompok
Guru menyampaikan sistem permainan classtet card
Siswa bermain classtet card
Guru memberikan permasalahan kepada setiap
kelompok untuk didiskusikan

Penyampai
an
(kegiatan
inti)

Pelatihan
(kegiatan
inti)

Waktu
(menit)
10

15

45

 Kelompok yang paling sedikit mengumpulkan classtet

card diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
Guru mendampingi siswa melakukan kegiatan
pemecahan masalah dan presentasi yang beragam dan
berwarna dengan menampilkan gambar-gambar atau
diagram-diagram dan lainnya yang sesuai
Guru dan siswa melakukan refleksi
Penampilan Guru memberikan umpan balik dengan mengaitkan
Hasil
materi diskusi dengan hal hal yang ada di dunia
(penutup)
nyata
Guru memperbaiki kesalahan yang mungkin terjadi
dalam proses presentasi, memberikan penguatan
terhadap materi diskusi dengan kaitannya dengan
materi dan permainan classtet card
Guru memberikan tes akhir dan siswa mengerjakannya
secara individu
Guru dan siswa melakukan evaluasi kinerja
F. Media Pembelajaran
Laptop, LCD dan gambar tentang kamera dan lup, classtet card, LDS
G. Alat belajar
Lup
H. Sumber Pembelajaran
1. Buku paket
2. Buku atau sumber balajar yang relevan
3. Internet
4. Media elektronik
I. Penilain
1. Penilaian Kognitif
a. Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir

2. Penilaian Afektif
a. Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir

10

Pertemuan III
Tahap

Kegiatan belajar mengandung unsur SAVI

Persiapan
(pendahulua
n)

Guru dan siswa saling memberi Salam

Berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menciptakan suasana positif untuk siswa, misalnya
dengan menanyakan kabar mereka dengan suara yang
semangat dan ceria.
Guru memberikan sugesti positif kepada siswa misalnya
berupa motivasi.
Guru menampilkan tujuan pembelajaran dan meminta
siswa membacanya dengan keras
Guru memberikan apersepsi kepada siswa mengasah
pemahaman siswa misalnya :
Guru menampilkan gambar mikroskop dan teleskop
Guru menanyakan tentang peran miksroskop dan
teleskop yang siswa ketahui dalam kehidupan sehari
hari
Menyampaikan materi tentang mikroskop dan teleskop
dengan menggunakan media media penunjang
misalnya gambar gambar
Memberikan latihan menemukan dan pemecahan
masalah untuk siswa misalnya dengan memberikan
pertanyaan terkait materi yang diajar dan meminta
siswa mengerjakan contoh soal bersama teman
sebangku
Siswa mendengar, melihat dan merespon aktif terhadap
proses pembelajaran serta berusaha menemukan dan
memecahkan masalah yang disajikan oleh guru
Guru membagikan siswa dalam beberapa kelompok
yang terdiri dari 4 orang tiap kelompok
Guru menyampaikan sistem permainan classtet card
Siswa bermain classtet card
Guru memberikan permasalahan kepada setiap
kelompok untuk didiskusikan
Kelompok yang paling sedikit mengumpulkan classtet
card diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
Guru mendampingi siswa melakukan kegiatan
pemecahan masalah dan presentasi yang beragam dan
berwarna dengan menampilkan gambar-gambar atau
diagram-diagram dan lainnya yang sesuai
Guru dan siswa melakukan refleksi

Penyampaian
(kegiatan
inti)

Pelatihan
(kegiatan
inti)

Waktu
(menit)
10

15

45

Penampilan Guru memberikan umpan balik dengan mengaitkan

Hasil
materi diskusi dengan hal hal yang ada di dunia nyata
(penutup) Guru memperbaiki kesalahan yang mungkin terjadi
dalam proses presentasi, memberikan penguatan
terhadap materi diskusi dengan kaitannya dengan
materi dan permainan classtet card
Guru memberikan tes akhir dan siswa mengerjakannya
secara individu
Guru dan siswa melakukan evaluasi kinerja

10

F. Media Pembelajaran
Laptop, LCD dan gambar tentang mikroskop dan teleskop, classtet card, LDS
G. Sumber Pembelajaran
1. Buku paket
2. Buku atau sumber balajar yang relevan
3. Internet
4. Media elektronik
H. Penilain
1. Penilaian Kognitif
a. Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir

2. Penilaian Afektif
a. Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir

Pertemuan IV
Tahap

Kegiatan belajar mengandung unsur SAVI

Persiapan Guru dan siswa saling memberi Salam

Waktu
(menit)
10

(pendahulua Berdoa
n)
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menciptakan suasana positif untuk siswa, misalnya
dengan menanyakan kabar mereka dengan suara yang
semangat dan ceria.
Guru memberikan sugesti positif kepada siswa misalnya
berupa motivasi.
Guru menampilkan tujuan pembelajaran dan meminta
siswa membacanya dengan keras
Guru memberikan apersepsi kepada siswa mengasah
pemahaman siswa misalnya :
Guru menampilkan gambar gambar aktifitas
manusia dengan beberapa alat optik dan menanyakan
pertanyaan terkait gambar yang ditampilkan
Penyampaian Menyampaikan garis besar materi alat optik melalui
(kegiatan
video animasi
inti) Memberikan latihan menemukan dan pemecahan
masalah untuk siswa misalnya dengan memberikan
pertanyaan terkait materi yang diajar dan meminta
siswa mengerjakan contoh soal bersama teman
sebangku
Siswa mendengar, melihat dan merespon aktif terhadap
proses pembelajaran serta berusaha menemukan dan
memecahkan masalah yang disajikan oleh guru
Pelatihan Guru membagikan siswa dalam beberapa kelompok
(kegiatan
yang terdiri dari 4 orang tiap kelompok
inti) Guru menyampaikan sistem permainan classtet card
Siswa bermain classtet card
Guru memberikan permasalahan kepada setiap
kelompok untuk didiskusikan
Kelompok yang paling sedikit mengumpulkan classtet
card diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
Guru mendampingi siswa melakukan kegiatan
pemecahan masalah dan presentasi yang beragam dan
berwarna dengan menampilkan gambar-gambar atau
diagram-diagram dan lainnya yang sesuai
Guru dan siswa melakukan refleksi
Penampilan Guru memberikan umpan balik dengan mengaitkan
Hasil
materi diskusi dengan hal hal yang ada di dunia nyata
(penutup) Guru memperbaiki kesalahan yang mungkin terjadi
dalam proses presentasi, memberikan penguatan
terhadap materi diskusi dengan kaitannya dengan
materi dan permainan classtet card

15

45

10

 Guru memberikan tes akhir dan siswa mengerjakannya

secara individu
Guru dan siswa melakukan evaluasi kinerja
F. Media Pembelajaran
Laptop, LCD dan video dan gambar tentang beberapa alat optik, classtet card,
LDS
G. Sumber Pembelajaran
1. Buku paket
3. Buku atau sumber balajar yang relevan
4. internet
5. Media elektronik
H. Penilain
1. Penilaian Kognitif
a. Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir

2. Penilaian Afektif
a. Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen

: Tes Uraian

c. Rubrik Penilaian

: Terlampir