MODEL-MODEL

PENGEMBANGAN PGSD 2017 C

UNIVERSITAS
NEGERI SURABAYA
INSTRUKSIONAL
 NAMA KELOMPOK:
1. SISKANOVITASARI (17010644083)
2. ROBIATAUTSANI (17010644084)
3. RIZQINOVIYANTI F. (17010644092)

FIRSTUP
CONSULTANTS 2
 MODEL DASAR SISTEM
INSTRUKSIONAL
• Sistem instruksional dibentuk melalui dua konsep,
yaitu “system” dan “instruction”.
• “System” atau yang disebut sistem adalah suatu
perangkat dari bagian-bagian yang diikat atau
dipersatukan oleh beberapa bentuk hubungan
saling memengaruhi.
• “Instruction” atau yang disebut pembelajaran atau
pengajaran dan bahan instruksi adalah
pelaksanaan kurikulum atau Proses Belajar
Mengajar (PBM).

FIRSTUP
CONSULTANTS 3
 MODEL DASAR SISTEM
INSTRUKSIONAL
• Menurut Tyler (1949) Model dasar sistem
instruksional dibagi menjadi 4 hal yang dapat
dikembangkan pada suatu kurikulum atau
pengajaran, yaitu :
1. Tujuan pendidikan mana yang seyogyianya
dicapai ?
2. Pengalaman belajar apa yang dapat diberikan
untuk mencapai tujuan tersebut ?
3. Bagaimana pengalaman belajar tersebut dapat
diorganisasikan secara efektif ?
4. Bagaimana kita dapat menentukan bahwa tujuan
yang telah digariskan itu dapat dicapai ?
FIRSTUP
CONSULTANTS 4
 KOMPONEN SISTEM
INSTRUKSIONAL
• Komponen pokok sistem instruksional :
1. Tujuan
Dalam sistem pendidikan di
Indonesia, urutan tujuan-tujuan tersebut
yaitu :
a. Tujuan Pendidikan Nasional
b. Tujuan Institusional
c. Tujuan Kurikuler
d. Tujuan Instruksional Umum
e. Tujuan Instruksional Khusus

FIRSTUP
CONSULTANTS 5
 KOMPONEN SISTEM
INSTRUKSIONAL
• Komponen pokok sistem instruksional :
2. Pengalaman belajar merujuk pada
interaksi antara siswa dengan segala sesuatu
yang berada diluar dirinya atau yang ada
dilingkungannya.
3. Pengorganisasian pengalaman belajar
yang didasarkan pada prinsip-prinsip
continuity, sequence dan integration.
4. Evaluasi pada dasarnya merupakan
kegiatan untuk menentukan apakah suatu
tujuan yang telah digariskan dapat dicapai
atau tidak.

FIRSTUP
CONSULTANTS 6
 TUJUAN DAN FUNGSI
PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL
Pengembangan instruksional adalah cara
dalam mencari pemechan-pemecahan
masalah instruksional yang meliputi
kegiatan perencanaan, pengembangan dan
evaluasi terhadap komponen-komponen
instruksional dalam rangka menghasilkan
sistem instruksional yang efektif untuk
memperbaiki situasi pengajaran dan
pendidikan.

FIRSTUP
CONSULTANTS 7
 TUJUAN DAN FUNGSI
PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL
• Tujuan pengembangan instruksional :
1. Untuk mengidentifikasi masalah-masalah
instruksional dan mengorganisasi alat
pemecahan masalah tersebut
2. Untuk menghasilkan strategi belajar-
mengajar yang efektif
3. Untuk menghasilkan rancangan instruksional
yang efektif
4. Untuk menghasilkan evaluasi belajar-
mengajar yang efektif
5. Untuk mengidentifikasi kebutuhan dan
karakteristik peserta didik
6. Untuk mengidentifikasi alat dan media yang
cocok dalam proses belajar-mengajar
7. Untuk menentukan dan mengidentifikasi
materi pengajaran yang cocok FIRSTUP
CONSULTANTS 8
 TUJUAN DAN FUNGSI
PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL
• Fungsi pengembangan instruksional :
1. Sebagai pedoman bagi guru dalam
melaksanakan proses belajar mengajar
2. Sebagai pedoman bagi guru dalam mengambil
keputusan instruksional, meliputi :
Mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik
peserta didik, Menentukan tujuan
instruksional, Menentukan strategi belajar-
mengajar, Menentukan materi pelajaran,
Menentukan media dan alat peraga, dan
Menentukan evaluasi pengajaran
3. Sebagai alat pengontrol atau evaluasi
kesesuaian perencanaan instruksional dan
proses belajar-mengajar
4. Sebagai feed back bagi guru tentang
keberhasilan pelaksanaan belajar-mengajar
FIRSTUP
CONSULTANTS 9
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

A. Model PPSI (Prosedur Pengembangan Sistem

Instruksional)
PPSI adalah model yang menggunakan
pendekatan sistem dimana pengajaran adalah suatu
kesatuan yang terorganisasi yang terdiri dari
seperangkat komponen yang saling berhubungan
dan bekerjasama satu sama lain secara fungsional
dan terpadu dalam rangka mencapai tujuan yang
diharapkan.

FIRSTUP
CONSULTANTS 10
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

FIRSTUP
CONSULTANTS 11
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
5 langkah model PPSI, yaitu :
1. Tahap 1 : Merumuskan Tujuan Instruksional Khusus
(TIK) yaitu rumusan yang jelas tentang kemampuan
yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik setelah
selesai mengikuti suatu program pengajaran
2. Tahap 2 : Mengembangkan alat evaluasi. Kegiatan
yang dilakukan yaitu : Menentukan jenis tes yang
digunakan untuk mengukur tercapai atau tidaknya TIK
dan Menyusun butir tes untuk menilai masing-masing
TIK
3. Tahap 3 : Menetapkan kegiatan belajar dan materi
pelajaran. Kegiatan yang harus dilakukan, yaitu :
Merumuskan semua kegiatan belajar-mengajar untuk
mencapai TIK, Menetapkan kegiatan yang tidak perlu
ditempuh, Menetapkan kegiatan belajar yang akan FIRSTUP
ditempuh, Menetapkan materi pelajaran CONSULTANTS 12
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
4. Tahap 4 : Merencanakan program kegiatan. Kegiatan yang
perlu dilakukan, yaitu :
• Menetapkan strategi belajar-mengajar, termasuk metode
yang digunakan
• Memilih alat belajar dan sumber bahan atau media yang
digunakan
• Menyusul jadwal penyajian
5. Tahap 5 : Melaksanakan Program. Kegiatan yang harus
dilakukan, yaitu :
• Menyelenggarakan pretest
• Menyajikan materi pelajaran
• Menyelenggarakan post test
• Melakukan revisi (perbaikan)
FIRSTUP
CONSULTANTS 13
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

MODEL J.E. KEMP

FIRSTUP
CONSULTANTS 14
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
Ada 8 langkah dalam pengembangan instruksional
Model J. E Kemp, yaitu :
• Menentukan Tujuan Instruksional Umum (TIU)
merupakan tujuan yang dicapai untuk masing-masing
pokok bahasan
• Menganalisis karakteristik peserta didik yang
digunakan untuk mengetahui latar belakang
pendidikan, sosial, serta budaya peserta didik
• Menentukan Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
berguna untuk mengetahui apa yang harus dikerjakan,
bagaimana mengerjakannya, dan kriteria
keberhasilannya.
• Menentukan materi pelajaran disesuaikan dengan TIK
FIRSTUP
CONSULTANTS 15
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
• Menetapkan penjajagan awal untuk mengetahui sejauh
mana peserta didik telah memenuhi persyaratan belajar
yang diperlukan
• Menetukan strategi belajar mengajar sesuai TIK
memperhatikan faktor efisiensi, efektivitas, ekonomis
dan praktis
• Mengkoordinasi sarana penunjang, yang meliputi
tenaga, alat, waktu, dan fasilitas
• Mengadakan evaluasi untuk mengontrol dan mengkaji
keberhasilan program secara sistematis

FIRSTUP
CONSULTANTS 16
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

MODEL BRIGGS

FIRSTUP
CONSULTANTS 17
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
Ada 10 langkah-langkah dalam pengembangan
instruksional model Briggs, yaitu :
• Identifikasi kebutuhan atau penentuan tujuan
• Penyusunan garis besar kurikulum/rincian tujuan
kebutuhan instruksional yang telah dituangkan dalam
tujuan-tujuan kurikulum
• Perumusan tujuan kurikuler yang bersifat umum
menuju tujuan yang lebih khusus
• Analisis tujuan/tugas, yaitu analisis proses informasi,
klasifikasi belajar, dan tugas belajar
• Penyiapan evaluasi hasil belajar
• Menentukan jenjang belajar

FIRSTUP
CONSULTANTS 18
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

• Penentuan kegiatan belajar oleh guru dan tim

pengembangan instruksional
• Pemantauan bersamayang dilakukan oleh guru dan tim
pengembangan instruksional
• Evaluasi formatif untuk memperoleh data dalam
rangka revisi dan perbaikan materi bahan belajar
• Evaluasi sumatif untuk menilai sistem penyampaian
secara keseluruhan pada akhir kegiatan

FIRSTUP
CONSULTANTS 19
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

MODEL GERLACH DAN ELY

FIRSTUP
CONSULTANTS 20
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
Ada 10 langkah-langkah dalam pengembangan
instruksional model Gerlach dan Ely, yaitu :
• Merumuskan tujuan instruksional
• Menentukan isi materi pelajaran sesuai dengan TIK
• Menentukan kemampuan awal peserta didik dengan
melakukan pretest
• Menentukan teknik dan strategi untuk menetukan
tugas/peranan peserta didik dalam kegiatan belajar
mengajar
• Pengelompokan belajar oleh guru

FIRSTUP
CONSULTANTS 21
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

• Menentukan pembagian waktu sesuai dengan strategi

dan teknik yang digunakan
• Menentukan ruang dengan memerhatikan jumlah
peserta didik dan strategi yang digunakan
• Memilih media instruksional yang sesuai untuk
menunjang pencapaian tujuan instruksional serta
sesuai dengan strategi dan teknik yang digunakan
• Mengevaluasi hasil belajar untuk menilai sejauh mana
tujuan instruksional tercapai
• Menganalisis umpan balik untuk penyempurnaan dan
perbaikan instruksional yang mencakup seluruh
komponen instruksional
FIRSTUP
CONSULTANTS 22
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

MODEL BELA H. BANATHY

FIRSTUP
CONSULTANTS 23
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL

Ada 6 langkah-langkah dalam pengembangan instruksional

model Bela H. Banathy, yaitu :
• Merumuskan tujuan sesuai dengan kemampuan yang
dikuasai peserta didik
• Mengembangkan tes didasarkan pada tujuan instruksional
yang telah dirumuskan
• Menganalisis kegiatan belajar yang harus dilakukan peserta
didik dalam rangka mencapai tujuan
• Mendesain sistem instruksional meliputi penetapan jadwal
dam tempat pelaksanaan dari masing-masing komponen
instruksional
• Melaksanakan kegiatan dan mengetes hasil belajar yang
dicapai oleh peserta didik
• Mengadakan perbaikan atau evaluasi FIRSTUP
CONSULTANTS 24
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
MODEL IDI (Instructional Development Institute)

FIRSTUP
CONSULTANTS 25
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
Ada 3 tahap dalam model pengembangan ini, yaitu :
Tahap 1 : Penentuan (define)
1. Fungsi 1 : Identifikasi masalah
• Analisis kebutuhan (Need Assesment)
• Tentukan prioritas
• Rumusan masalah

2. Fungsi 2 : Analisis Latar (Analyze Setting)

• Karakteristik
• Kondisi
• Sumber-sumber yang relevan

3. Fungsi 3 : Pengelolaan
• Tugas
• Tanggung Jawab FIRSTUP
CONSULTANTS 26
• Jadwal
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
Tahap 2 : Pengembangan (develop)
4. Fungsi 4 : Identifikasi Tujuan
• Tujuan akhir
• Tujuan antara

5. Fungsi 5 : Penentuan metode

• Belajar
• Mengajar
• Media
• Materi

6. Fungsi 6 : Penyusunan Prototipe

• Paket pelajaran
• Instrumen
• Evaluasi FIRSTUP
CONSULTANTS 27
 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
INSTRUKSIONAL
Tahap 3 : Penilaian (Evaluasi)
7. Fungsi 7 : Testing prototipe
• Uji coba
• Kumpulan data

8. Fungsi 8 : Analisis Hasil

• Tujuan
• Metode
• Teknik evaluasi

9. Fungsi 9 : Implementasi
• Review
• Revisi
FIRSTUP
• Tentukan selanjutnya CONSULTANTS 28
 PGSD 2017 C

THANKYOU UNIVERSITAS
NEGERI SURABAYA