MODEL MATEMATIKA SPLTV

MENU

Kompetensi Dasar

Indikator

Tujuan Pembelajaran

Materi
 Kompetensi Dasar
PENGETAHUAN KETERAMPILAN

3.3. Menyusun sistem 4.3.

persamaan linear tiga
variabel dari masalah
Menyelesaikan
kontekstual masalah
kontekstual yang
berkaitan
 Indikator

• Membuat model
matematika sistem Terampil membuat
persamaan linear tiga model matematika
variabel dari masalah
kontekstual sistem persamaan
• Menyelesaikan model linear tiga variabel
matematika dari
masalah kontekstual dari masalah
tersebut.
 Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan

model Problem Based Learning yang dipadukan
dengan metode mind mapping, teknik ATM, dan
pendekatan saintifik yang menuntun peserta
didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas,
Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat
 MATERI

• Pada pembahasan sebelumnya kita telah mampu

menunjukkan beberapa persoalan terkait kehidupan sehari-
hari, yang bisa dinyatakan sebagai sistem persamaan linier.
Misalnya dalam perdagangan, transportasi, dan sebagainya.

• Selanjutnya kita akan menentukan penyelesaian dari

rancangan model sistem persamaan linier, menggunakan
berbagai metode .
 Menyelesaikan
Permasalahan Dalam
Kehidupan Sehari-Hari Yang
Berkaitan Dengan Sistem
Persamaan Linier.
 Let’s We See !!!. . .

Bagaimana dengan gambar

jual beli di pasar???

Bagaimana dengan
donat yang memiliki
rasa berbeda?
Berhubungan dengan sistem persamaan linier adalah
sebagai berikut:
Pahamilah langkah-langkah merancang model
matematika dari berbagai masalah yang permasalahan
itu dengan baik, termasuk karakteristik variabel-variabel
yang terdapat di dalamnya.
Sederhanakan permasalahan tersebut dengan membuat
model matematika yang sesuai.
Selesaikan model matematika itu, sesuai dengan
prosedur.
Menafsirkan hasil yang diperoleh, sebagai pemecahan
masalah.
Yusniar, Mia dan Rully berbelanja keperluan
sekolah di toko yang sama. Yusniar membeli dua
buah buku tulis, dua buah pensil dan sebuah
penggaris dengan harga Rp.8000. Mia membeli
sebuah buku tulis, dua buah pensil dan sebuah
penggaris dengan harga Rp.6000. Rully membeli
tiga buah buku tulis, sebuah pensil dan sebuah
penggaris dengan harga Rp.9000. Tentukan harga
untuk sebuah buku tulis, sebuah pensil dan sebuah
ALTERNATIF PENYELESAIAN:
1. Mengidentifikasi tiga besaran yang belum
diketahui nilainya.
Langkah pertama, kita identifikasi tiga besaran
yang belum diketahui nilai (harga). Ketiga besaran
tersebut adalah harga buku, harga pensil dan
harga penggaris.
2. Menyatakan besaran tersebut sebagai variabel
dengan pemisalan
Langkah kedua, kita nyatakan besaran tersebut
sebagai variabel dengan pemisalan yaitu:
Harga buku tulis = x
Harga pensil =y
Harga penggaris = z
Merumuskan model matematika
Langkah ketiga, kita rumuskan model matematika
berdasarkan soal. Dari soal diketahui tiga persamaan
linear tiga variabel adalah:
Barang belanjaan Yusniar:
2x + 2y + z = 8000 .....(1)
Barang belanjaan Mia:
x + 2y + z = 6000 .......(2)
Barang belanjaan Rully
3x + y + z = 9000 .......(3)
Dari ketiga persamaan tersebut, model matematika
berbentuk sistem persamaan linear tiga variabel adalah:
2x + 2y + z = 8000
x + 2y + z = 6000
TERIMA
KASIH