BAKAT

Oleh:

Dra. Ratu Adhe Wazna Sofwat, MPsi, Psikolog

 MEREKA adalah

ORANG-ORANG YANG MEMILIKI BAKAT YANG

SANGAT KUAT DI BIDANGNYA.

DENGAN BAKAT YANG MEREKA MILIKI SERTA

DITAMBAH DNG UPAYA MENGEMBANGKAN-
NYA , MEREKA TELAH DIKENAL DI PELOSOK
DUNIA DAN INDONESIA BERKAT PRESTASI
YANG MEREKA TELAH CAPAI.

10/23/2019 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 2

SIAPA MEREKA ?

3
WHO IS HE ?
SIAPA DIA ?

5
WHO ARE THEY ?
WHO IS HE?
 A. PENGERTIAN BAKAT
 Bakat merupakan potensi yang dimiliki oleh seseorang
sebagai bawaan sejak lahir

 Bakat adalah suatu bentuk kemampuan khusus, yang

memungkinkan seseorang memperoleh keuntungan dari hasil
pelatihannya sampai satu tingkat lebih tinggi

 Bakat merupakan potensi dan bukan sesuatu yang sudah

benar-benar nyata dengan jelas. Bakat lebih sebagai
kemungkinan yang masih harus diwujudkan

 Bakat merupakan suatu karakteristik unik individu yang

membuatnya mampu melakukan suatu aktivitas dan tugas
secara
10/23/2019mudah dan sukses
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 8
 BAKAT MENURUT PARA AHLI
1. Benih atau bibit dari suatu sifat tertentu yang akan nampak
secara jelas dan nyata jika diasah dan mendapatkan
kesempatan untuk berkembang.
(Suganda Pubakawatja :1982)

2. Kemampuan bawaan yang merupakanpotensi yang masih perlu

dilatih dan
dikembangkan supaya dapat terwujud. ( Utami Munandar : 1985
)

3. Segala faktor yang melekat pada individu sejak lahir yang

bersifat laten
potensial, yaitu dapat tumbuh dan berkembang secara lebih
besar lagi.
( Kartini Kartono : 1979 )

4. Seperangkat sifat-sifat atau kondisi yang dianggap sebagai

tanda
kemampuan seseorang dalam menerima respon tertentu.
BAKAT MENURUT PARA AHLI PSIKO

1. Crow dan crow (1989) bakat dianggap sebagai

kualitas yang dimiliki oleh semua orang dalam
tingkat yang beragam.

2. Brigham ( dalam Suryabrata, 1995) bakat dititik

beratkan pada apa yang dilakukan individu (segi
performance/kinerja), setelah individu mendapatkan
latihan.

3. Woodworth dan Marquis (dalam Surabaya 1995) bakat

merupakan prestasi yang dapat diramalkan dan dapat
diukur melalui tes khusus. Oleh sebab itu bakat
dikategorikan sebagai suatu kemampuan (ability).

4. Guildford (dalam Suryabrata, 1995) mendefinisikan

bahwa bakat memiliki corak yang berbeda, bakat
adalah kemampuan kinerja yang mencakup dimensi
 B. IDENTIFIKASI BAKAT

1. Pentingnya Bakat Diidentikasi :

a. Sebagai dasar dalam pemberian

pendidikan dan latihan berkenaan
dengan bakat.

b. Sebagai dasar dlm pengembangan

karir

c. Sebagai dasar dalam pemilihan

individu-
2. Cara-cara Mengidentifikasi Bakat

a. Dengan tes bakat (aptitude test,

TM )

b. Dengan observasi terhadap minat

Seseorang yang punya bakat dlm
bidang tertentu mempunyai minat yang
kuat dalam bidang tersebut.

c. Dengan pengalaman atau latihan

Seseorang yang punya bakat dalam
bidang musik ketika dirinya diberi
kesempatan untuk belajar bermain
musik cenderung menampakkan hasil.
 C. FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN BAKAT
1. Pengaruh unsur genetik, khususnya yang berkaitan dengan
fungsi otak bila dominan otak sebelah kiri , bakatnya
sangat berhubungan dengan masalah verbal, intelektual,
teratur, dan logis.
bila dominan dengan otak kanan berhubungan dengan
masalah
spasial, non verbal, estetik, artistik serta atletis

2. Latihan: Bakat adalah sesuatu yang sudah dimiliki

secara alamiah, yang mutlak memerlukan latihan untuk
membangkitkan dan mengembangkannya.

3. Lingkungan
Lingkungan mempengaruhi motivasi untuk mengembangkan
nakat

4. Struktur tubuh mempengaruhi bakat seseorang. Seorang

yang bertubuh atletis akan memudahkannya menggeluti
 E. PRINSIP YG HARUS DIMILIKI
UNTUK MENGEMB. BAKAT
1. Perlu keberanian : berani memulai, berani gagal, berani berkorban
(perasaan, waktu, tenaga, pikiran, dsb), berani bertarung.
Keberanian akan membuat kita melihat jalan keluar berhadapan
dengan berbagai kendala
2. Harus selalu berlatih : bakat perlu selalu diasah, latihan adalah
kunci keberhasilan
3. Membutuhkan lingkungan yg konosif: lingkungan disini termasuk
manusia, fasilitas, biaya, dan kondisi sosial yang turut berperan
dalam usaha pengembangan bakat
4. Perlu memahami hambatan dan mengatasinya : maksudnya disini
perlu mengidentifikasi dengan baik kendala-kendala yang ada,
kemudian dicari jalan keluar untuk mengatasinya
 F. HUBUNGAN BAKAT DG MINAT

 John Holland, ahli yang banyak

meneliti mengenai minat
memberi pengertian minat
sebagai aktivitas atau tugas-
tugas yang membangkitkan
perasaan ingin tahu,
perhatian, dan memberi
kesenangan atau kenikmatan.
 HUBUNGAN BAKAT DG MINAT
• Minat dapat menjadi indikator dari
kekuatan seseorang di area tertentu
dimana ia akan termotivasi untuk
mempelajarinya dan menunjukkan
kinerja yang tinggi.

• Bakat akan sulit berkembang dengan

baik apabila tidak diawali dengan
adanya minat untuk hal tersebut atau
hal yang berkaitan dengan bidang
yang akan ditekuni. Tanpa minat
untuk hitung menghitung, seseorang
tidak akan berkembang menjadi
 G. UPAYA MENGEMBANGKAN
BAKAT PESERTA DIDIK
Beberapa hal yang perlu dilakukan orang tua,
guru dan lingkungan dekat anak untuk
mengembangkan minat dan bakat adalah :

1. Sejak usia dini cermati berbagai kelebihan,

keterampilan dan kemampuan yang
tampak menonjol pada anak.

2. Bantu anak meyakini dan fokus pada

kelebihan dirinya
 UPAYA MENGEMBANGKAN BAKAT
PESERTA DIDIK (lanjutan)
4.Kembangkan konsep diri positif pada
anak. Perkaya anak dengan berbagai
wawasan, pengetahuan serta
pengalaman di berbagai bidang.
5.Usahakan berbagai cara untuk
meningkatkan minat anak untuk
belajar dan menekuni bidang
keunggulannya serta bidang-bidang
lain yang berkaitan.
 UPAYA MENGEMBANGKAN BAKAT
PESERTA DIDIK (lanjutan)
6. Tingkatkan motivasi anak untuk mengembangkan
dan melatih kemampuannya.
7. Stimulasi anak untuk meluaskan kemampuannya
dari satu bakat ke bakat yang lain.
8. Berikan penghargaan dan pujian untuk setiap
usaha yang dilakukan anak
9. Sediakan dan fasilitasi sarana bagi
pengembangan bakat.
10.Dukung anak untuk mengatasi berbagai
kesulitan dan hambatan dalam mengembangkan
bakatnya.
11.Jalin hubungan baik serta akrab antara
orang tua / guru
10/23/2019 dengan
Designed anak
by Kuntjojo, UNP Kediri & remaja. 19
 F. HAMBATAN-HAMBATAN PESERTA DIDIK DLM
MENGETAHUI BAKAT & MINATNYA

1. Siswa belum secara sengaja menjajagi

kemampuan, bakat serta minatnya.
2. Kurangnya wawasan bidang studi atau
lap angan pekerjaan yang ada
3. Tidak ada masukan dari lingkungan
tentang kelebihan dalam kemampuan
atau bakatnya.
4. Siswa belajar tanpa tahu kegunaan
dan tujuan dari bidang studi yang
dipelajarinya
10/23/2019 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 20
5. Bidang yang diminati dan bakat yang
dimiliki bervariasi
6. Bakat yang ada belum terasah atau tidak /
kurang mendapat kesempatan untuk
dikembangkan sehingga tidak nampak.
7. Perasaan ”tidak mampu atau tidak berbakat”
dari pribadi yang bersangkutan ataupun dari
lingkungannya.
 BAKAT APA SAJA
YANG ANDA MILIKI
?
Sudahkah Anda
mengetahui dan
berusaha
mengembangkannya?
10/23/2019 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 22