FREDERIC BARTLETT : MAKNA DAN

MEMORI

Lintang Fajar Utami – 20171020311304

Eka Melliyani Zamzam –
201710230311175
 Biografi Frederic C. Bartlett
(1886-1969)

 lahir di Stow-on-the -Wold, Inggris

 Dia menerima B.A. dalam filsafat dari
Universitas London.
 M.A. dalam ilmu moral di Cambridge
 pada tahun 1931-1952 ia menjadi guru
besar psikologi eksperimental di Cambridge
 1948, dia memegang gelar doktor
kehormatan dari tujuh universitas.
 eksperimen yang berkaitan
dengan ingatan
Ebbinghaus (Bab 29). Pendekatan Bartlett

kebanyakan penelitian dalam Dia memiliki persepsi dan

kognisi berhubungan dengan kenangan di studio untuk acara-
cahaya material yang acara organisasi, gambar-gambar
disederhanakan, nada, atau suku yang terstruktur, cerita-cerita,
kata yang tidak masuk akal. dan sejenisnya.

Bartlett mencari garis pembatas antara ingatan (apa yang

terjadi beberapa saat yang lalu) atau persepsi (apa yang kita
lihat) menggunakan suatu eksperimen.
 sehemata (tunggal sehema)

Sehema / schemata / skema

=
struktur terorganisasi bagi pengetahuan
yang digunakan untuk
mempresentasikan pengetahuan secara
khusus. skema juga paling sering
dihubungkan untuk mempresentasikan
pengetahuan kompleks.
Pengetahuan sebelumnya memainkan
peran dalam proses kognitif, karena
schemata yang sudah ada sebelumnya
sering perlu diaktifkan untuk
berhubungan dengan informasi baru. 
 Memori 
pengkodean, penyimpanan, dan
pengambilan dalam pikiran manusia dari
pengalaman masa lalu.

 Memori adalah hasil dan pengaruh pada 

persepsi ,perhatian , danbelajar . Pola
dasar mengingat terdiri dari perhatian
pada suatu peristiwa yang diikuti oleh
representasi peristiwa itu di otak.
 Perhatian berulang, atau berlatih, 
hasilkan efek kumulatif pada ingatan dan
memungkinkan aktivitas seperti
penampilan terampil pada alat musik,
pengajian puisi, dan membaca dan
memahami kata-kata di halaman. 
Belajar tidak dapat terjadi tanpa
fungsi memori.