KURIKULUM TINGKAT

SATUAN PENDIDIKAN
OLEH :
KELOMPOK 2
DEDI AHMAD SYAHPUTRA
DIAN RIZKY UTAMI
JEMIDO BARUS
OKTO PARULIAN LUMBAN GAOL
SUNINGSIH ANDRIANI
 APAKAH
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
ITU?
--0O0--
 Apa yang dimaksud
dengan Standard Inti
(SI) dan Standard
Kompetensi Lulusan
(SKL) ?
Konsep Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan
- - - - - -o 0 o- - - - - -
Model-model konsep kurikulum :
 Model kurikulum subjek
akademik
 Model kurikulum personal
 Model kurikulum rekonstruksi
sosial
 Model kurikulum teknologis
 --oo00oo--
Model konsep kurikulum
yang manakah yang
menjadi dasar pijakan
kurikulum KTSP?
--oo00oo--
 Prinsip-prinsip Pengembangan
KTSP
Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
Beragam dan terpadu
Tanggap terhadap ilmu pengetahuan
dan teknologi dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
 Menyeluruh dan
berkesinambungan
 Belajar sepanjang hayat
 ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNAN KTSP
Peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia
Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat
sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
 Keragaman potensi dan karakteristik daerah
dan lingkungan
Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Tuntutan dunia kerja
 ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNAN KTSP
Perkembangan ilmu pengetahuan teknologi
dan seni
Agama
Dinamika perkembangan global
Persatuan nasional dan niai-nilai kebangsaan
Kondisi sosal budaya masyarakat setempat
Kesetaraan gender
Karaktrsitik satuan pendidikan.
 LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Landasan filosofis
 Landasan psikologis
 Landasan sosial-budaya
 Landasan perkembangan
ilmu pengetahuan dan
teknologi
 Meningkatkan mutu pendidikan

TUJUAN
PENERAPAN
Meningkatkan kepedulian warga
KTSP sekolah dan masyarakat

Meningkatkan kompetesi yang

sehat
KARAKTERISTIK KTSP
 Pemberian Otonomi Luas Kepada
Sekolah dan Satuan Pendidikan
 Partisipasi Masyarakat dan
Orang Tua yang Tinggi
 Tim Kerja yang Kompak dan
Transparan
 Kepemimpinan yang Demokratis
dan Profesional
STRUKTUR DAN MUATAN
KTSP

 Mata pelajaran
 Muatan lokal
 Pengembangan diri
 Beban belajar
 Ketuntasan belajar
 Kenaikan kelas dan kelulusan
penjurusan
 Pendidikan kecakapn hidup
 Pendidikan berbasis keunggulan lokal
dan global
 Langkah-langkah
Pengembangan Silabus
Mengkaji Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Merumuskan Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penentuan Jenis Penilaian
Menentukan Alokasi Waktu
Menentukan Sumber Belajar
 -oo0oo-
 Mendorong terwujudnya otonomi
sekolah
KELEBIHAN
KURIKULUM
 Mendorong para guru, kepala
TINGKAT sekolah, dan pihak manajemen
SATUAN
PENDIDIKA sekolah untuk semakin kreatif
 Sekolah bisa menitikberatkan dan
mengembangkan mata pelajaran
yang acceptable siswa
 Mengurangi beban belajar siswa
KELEMAHAN KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN

 UAN dijadikan sebagai tolak ukur.

 Kurangnya SDM yang mampu menjabarkan KTSP
 Kurangnya sarana dan prasarana pendukung
pelaksanaan KTSP.
Masih banyak guru yang belum memahami KTSP
secara komprehensif
Penerapan KTSP yang merekomendasikan
pengurangan jam pelajaran akan berdampak
berkurang pendapatan para guru.