TEORI BELAJAR DAN

MENGAJAR
Arif Rakhman, MAN
BELAJAR
• Menurut KBBI, Belajar adalah berusaha
memperoleh kepandaian atau ilmu, berlatih,
berubah tingkah laku atau tanggapan yang
disebabkan oleh pengalaman.
• Menurut Djamarah (1999), Belajar adalah
serangkaian kegiatan jiwa raga untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku
sebagai hasil dari pengalaman individu dalam
interaksi dengan lingkungannya yang
menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotor.
BEL…

• Belajar adalah proses serangkaian kegiatan

untuk berusaha memperoleh pengetahuan
dan dapat menimbulkan perubahan (tingkah
laku, kepandaian, dan lain-lain) yang berasal
dari pengalaman orang seorang yang
berhubungan dengan kognitif, afektif, dan
psikomotor.
Bloom’s Taxonomy
Anderson and Krathwohl – Bloom’s Taxonomy Revised

HO
TS

LOT
S
Krathwhol’s Taxonomy
Dave’s Taxonomy
CIRI-CIRI BELAJAR

• Belajar harus memungkinkan terjadinya

perubahan perilaku pada diri individu yang
bersifat kognitif, psikomotorik, maupun afektif;
• Perubahan itu harus merupakan buah dari
pengalaman;
• Perubahan tersebut relatif tetap.
MANIFESTASI TINGKAH LAKU DARI HASIL BELAJAR

• Perubahan yang disadari dan disengaja

(intensional)
• Perubahan yang berkesinambungan (kontinyu)
• Perubahan yang fungsional
• Perubahan dalam belajar yang bersifat positif
• Perubahan yang bersifat aktif
• Perubahan yang bersifat pemanen
• Perubahan yang bertujuan dan terarah
• Perubahan perilaku secara keseluruhan
TEORI-TEORI BELAJAR

• Teori Behaviorisme
– Connectionism ( S-R Bond) - menurut
Thorndike
• Eksperimen yg dilakukan Thorndike trhdp
kucing menghasilkan hukum-hukum
belajar, diantaranya:
– Law of Effect
– Law of Readiness
– Law of Exercise
– Classical Conditioning
• Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
• Teori Cognitive Gestalt-Field
– Pengamatan dan problem solving
– “Insight” yaitu pengamatan dan pemahaman
mendadak terhadap hubungan-hubungan antara
bagian-bagian dalam suatu situasi permasalahan.
– Belajar tidak berlangsung seketika, tetapi
berlangsung berproses kepada hal-hal esensial,
sehingga aktifitas belajar itu akan menimbulkan
makna yang berarti.
• Teori Pemrosesan Informasi
– Robert Gagne (1968)
– Belajar mrpkn faktor yg luas yg dibentuk olh
pertumbuhan, perkembangan tingkah laku
merupakan hasil dari aspek kumulatif belajar.
– Proses belajar:
• Fase pengenalan (apprehending phase)
• Fase perolehan (acqusition phase)
• Fase penyimpanan (storage phase)
• Fase pemanggilan (retrieval phase)
• Teori Belajar Kogitif oleh Jean Piaget
– Setiap anak mengembangkan kemampuan
berpikirnya menurut tahap yang teratur.
• Tahap Sensori Motor(dari lahir sampai kurang lebih
umur 2 tahun)
• Tahap Pra-operasional ( kurang lebih umur 2 tahun
hingga 7 tahun)
• Tahap Operasi Konkrit (kurang lebih 7 sampai 11
tahun)
• Tahap Operasi Formal (kurang lebih umur 11 tahun
sampai 15 tahun)
KONSEP BELAJAR MENGAJAR

• Suatu prinsip dasar yang sangat fundamental

yang harus dipahami dalam rangka melaksanakan
proses belajar mengajar di ruang lingkup dunia
pendidikan.
• Tugas: mampu dan cakap merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi, dan membimbing
kegiatan belajar mengajar.
• Komponen-Komponen Belajar Mengajar: Tujuan,
Bahan pelajaran, Kegiatan Belajar Mengajar,
Metode, Alat, Sumber pelajaran, Evaluasi
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR

• Faktor Internal:
– Fisiologi
– Keadaan Psikologis (kejiwaan)
– Faktor Kecerdasan
– Bakat Individu
– Minat
– Motivasi belajar
– Emosi
• Faktor Eksternal
– Lingkungan alami
– Waktu pelaksanaan belajar
– Peralatan / sarana belajar
– Sosial
PRINSIP BELAJAR MENGAJAR

• Perhatian
• Aktivitas
• Apersepsi
• Peragaan
• Repetisi
• Korelasi
• Konsentrasi
• Sosialisasi
• Individualisasi
• Evaluasi