PENELITIAN DESKRIFTIP

Dosen
Florentina Widihastrini
PENGERTIAN
Penelitian deskriptif merupakan metode penelitian yang
berusaha menggambarkan dan menginterpretasi objek sesuai
dengan apa adanya ( Best,1982:119). Penelitian ini juga sering
disebut noneksperimen, karena pada penelitian ini tidak
melakukan kontrol dan manipulasi variabel penelitian.
Penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha
mendeskripsi­kan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi
saat sekarang. Penelitian deskriptif memusatkan perhatian
kepada masalah-masalah aktual sebagaimana adanya pada saat
penelitian berlangsung. Melalui penelitian deskriptif, peneliti
berusaha mendeskripsikan peristiwa dan kejadian yang menjadi
pusat perhatian tanpa memberikan perlakukan khusus terhadap
peristiwa tersebut. Variabel yang diteliti bisa tunggal (satu
variabel) bisa juga le­bih dan satu variabel.
lanjutan
Penelitian deskriptif adalah suatu metode
penelitian yang ditujukan untuk
menggambarkanfenomena-fenomena yang ada
yang berlangsung pada saat ini atau saat
lampau .
Penelitian deskriptif bisa bisa mendeskripsikan
sesuatu keadaan saja, tetapi bisa juga
mendeskripsikan keadaan dalam tahapan-
tahapan perkembangan ( pada penelitian
perkembangan)
TUJUAN PENELITIAN
DESKRIPTIF
 Penelitian deskriptif pada umumnya dilakukan
dengan tujuan utama, yaitu menggambarkan
secara sistematis fakta dan karakteristik objek
yang diteliti secara tepat.
Penelitian deskriptif bertujuan untuk membuat
deskripsi, gambaran secara sistematis, faktual
dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta
hubungan antara fenomena yang diselidiki
KARAKTERISTIK PENELITIAN
DESKRIPTIF
Bersifat mendeskripsikan
kejadian/peristiwa yang bersifat aktual
Bersifat hanya membuat deskripsi atau
uraian suatu fenomena semata-mata,
tidak untuk mencari hubungan antar
variabel, tidak menguji hipotesis.
Bersifat mencari informasi secara
mendetail
PENELITIAN DESKRIPTIF BANYAK
DIGUNAKAN KARENA?

Pertama, dari pengamatan empiris didapat bahwa sebagian
besar laporan penelitian di lakukan dalam bentuk deskriptif.
metode deskriptif sangat berguna untuk mendapatkan variasi
permasalahan yang berkaitan dengan bidang pendidikan
maupun tingkah laku manusia.
Penelitian deskriptif pada umumnya menarik para peneliti

muda, karena bentuknya sangat sedarhana dengan mudah di
pahami tanpa perlu memerlukan teknik statiska .
Penenelitian deskriptif juga dapat dikembangkan ke arah
penenelitian naturalistik yang menggunakan kasus yang
spesifik malalui deskriptif mendalam atau dengan penelitian
setting alami fenomenologis dan dilaporkan penelitian ex-
postfacto dengan hubunganantarvariabel yang lebih kompleks.
Langkah-langkah dalam penelitian
Deskriptif
Mengidentifikasi
 adanya permasalahan yang signifikan untuk
dipecahkan melalui metode deskriptif.
Membatasi dan merumuskan permasalahan secara jelas.
Menentukan tujuan dan manfaat penelitian.
Melakukan studi pustaka yang berkaitan dengan permasalahan.

Menentukan kerangka berpikir, dan pertanyaan penelitian dan

atau hipotesis penelitian.
Mendesain metode penelitian yang hendak digunakan termasuk

dalam hal ini
menentukan populasi, sampel, teknik sampling, menentukan

instrumen, mengumpulkan data,dan mengorganisasikan, dan
menganalisis data dengan menggunakan teknik statistik yang
relevan
Membuat laporan penelitian
Jenis Penelitian Deskriptif
Banyak jenis penelitian yang termasuk sebagai penelitian deskriptif.
Setiap ahli penelitian sering dalam memberikan infomasi tentang
pengelompokan jenis penelitian deskriptif, cenderung sedikit bervariasi.
Perbedaan itu biasanya dipengaruhi oleh pandangan dan pengetahuan
yang menjadi latar belakang para ahli tersebut. Perbedaan pandangan
tersebut, salah satu diantaranya bila dilihat dari apek bagaimana
proses pengumpulan data dalam penelitiandeskriptif dilakukan oleh
peneliti.
Macam Penelitian deskriptif dari aspek bagaimana proses
pengumpulan data dilakukan, minimal dapat dbedakan
menjadi tiga macam, yaitu :
 laporan diri atau self-report,
 studi Perkembangan,
 studi Lanjutan, (follow-up study),
 studi Sosiometrik.
CONTOH IDENTIFIKASI MASALAH, BATASAN
MASALAH DAN RUMUSAN MASALAH
»Identifikasi Masalah
Berkaitan tentang pemanfaatan sumber belajar, al.
1) optimalisasi pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar,
2) pemenuhan koleksi buku-buku yang tersedia di perpustakaan,
3) pemanfaatan internet sebagai sumber belajar, serta
pemanfaatan sumber daya lingkungan sebagai
sumber belajar.
»Batasan Masalah
•Dalam penelitian ini hanya membatasi pada masalah pemanfaatan
internet sebagai sumber belajar oleh mahasiswa jurusan PGSD
Universitas negeri Semarang
lanjutan
Rumusan Masalah
1. Apakah mahasiswa jurusan PGSD telah
memanfaatkan internet sebagai sumber
belajar ?
2. Alasan apa yang memotivasi mahasiswa
jurusan PGSD memanfaatkan internet
sebagai sumber belajar ?
3. Faktor apa sajakah yang mendukung dan
menghambat mahasiswa PGSD untuk
memanfaatkan internet sebagai sumber
belajar ?
:
Judul
Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber
Belajar Oleh Mahasiswa Jurusan PGSD
Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES

(Diperoleh dari Berbagai sumber)