SEJARAH 1024

PENGERTIAN ISTILAH
• NINI ZUR AIN SALWANIE BT MOHD
NAMA ZULKIFLI
• NURUN SYAZWANI BINTI MD RADZI

PENSYARA • PUAN HARTINI BINTI HUSAIN

H
PENGERTIAN PENDIDIKAN

Mengikut kamus dewan ke 4,

pendidikan ialah perihal
mendidik, latihan, ajaran
Mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran
Merangkumi proses
pembelajaran dan pengajaran
 JENIS-JENIS PENDIDIKAN
PENDIDIKAN PENDIDIKAN TIDAK
FORMAL FORMAL
 Berlaku secara

 Mempunyai
langsung dan tidak
langsung
tempat yg khusus
 Diturunkan dari satu
 Mempunyai
generasi ke generasi
sukatan pelajaran yang lain
 Mempunyai guru  Mempunyai ilmu
yg berpengalaman pengetahuan atau
kemahiran aras rendah
 MARTINUS JAN LANGEVELD
 Pendidikan merupakan satu
usaha serta upaya yg dilakukan
oleh manusia yg sudah dewasa
dalam membimbing manusia yg
masih belum dewasa ke arah
kedewasaan
IBNU KHALDUN
 Pendidikan adalah mentransformasikan nilai-nilai
dari pengalaman untuk mempertahankan
kewujudan manusia dalam masyarakat yg
berkebudayaan serta zaman yg terus berkembang,
maka pendidikan sbg suatu proses masyarakat yg
berkebudayaan serta masyarakat yg seutuhnya

KESIMPULAN
 Pendidikan mampu mengubah negara kepada tahap yg
lebih tinggi dari segi ekonomi, budaya, politik, sosial
dan sebagainya
 Pendidikan juga mampu mengubah kehidupan manusia
dan merupakan asas penting kepada setiap individu
PENGERTIAN KURIKULUM
CURRICULUM: Rancangan pelajaran

MANHAJ : Jalan yg dilalui manusia

pada berbagai bidang
kehidupan

Skop atau isi kandungan sesuatu

mata pelajaran

Program pendidikan yg diberikan

sesuatu lembaga penyelenggara
pendidikan
FUNGSI KURIKULUM

Alat mencapai tujuan pendidikan nasional

Sbg pedoman guru atau siswa terlaksana

proses belajar dan mengajar dengan baik
dalam mencapai tujuan pendidikan
KOMPONEN KURIKULUM
• Suatu sistem
TUJUAN pembelajaran untuk
mencapai tujuan
• Sesuatu yang diberikan
ISI
sebagai bahan belajar

• Pendekatan dalam
STRATEGI
proses mengajar

EVALUASI • Penilaian pencapaian

pelajar
 MOURITZ JOHNSON
 Kurikulum ialah hasil pembelajaran yg
dihasratkan
 Secara keseluruhannya model ini dapat
mengukur kefahaman tentang
kurikulum tetapi tidak dapat
meninggalkan kesan huraian yg jelas
tentang logik dalaman kurikulum

ROBERT S. ZAIS
 Kurikulum sbg kesatuan yg tidak dapat
dikesan tetapnya
 Kesatuan terdiri daripada integrasi 4
komponen iaitu tujuan, isi, aktiviti dan
penilaian

KESIMPULAN
 Semua pembelajaran yg dirancang dan dilaksanakan
secara individu ataupun berkelompok, baik disekolah
mahupun di luar sekolah
PENGERTIAN PENDIDIKAN
SEJARAH

Huraian umum yg
sistematik daripada
segala sesuatu yg
difikirkan

Menggunakan
perkembangan
pendidikan dari dulu
sehingga sekarang
MATLAMAT PENDIDIKAN
SEJARAH

Memupuk semangat
setia negara

Memahami keadaan
masyarakat bagi
mewujudkan semangat
perpaduan

Perkukuhkan perasaan
cinta kepada tanah air
OBJEKTIF PENDIDIKAN SEJARAH
Memahami perkembangan
masyarakat dan negara
dari segi sosial, ekonomi
danperjuangan
Menghargai politik dan
usaha tokoh dalam
memerdekakan dan
mendaulatkan negara

Menganalisis, merumus,
menilai, fakta sejarah
negara secara rasional
 KEDUDUKAN MATA PELAJARAN
SEJARAH

WAJIB SK TERAS SMK WAJIB SPM

KBSR
PERINGKAT KEPADA
PENGAJIAN KSSR
TINGGI
RUJUKAN
KurikulumSejarah ke Arah
Pembentukan Perpaduan di
Malaysia
(Ahamad bin Rahim, Azwani Ismail,Dr.
Sharifah Nur
Puteh,Dr.Abdul Razak Ahmad, Prof.Madya
Datin Zahara Aziz)
Sejarah Dalam Pendidikan