MAKALAH

PENGANTAR PENDIDIKAN
DAFTAR ISI
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, kami
panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah,
dan inayah-Nya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah Pengantar
Pendidikan tentang asas-asas pendidikan

Makalah ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari berbagai pihak
sehingga dapat memperlancar pembautan makalah ini. Untuk itu kami menyampaikan banyak
terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan makalah ini.

Terlepas dari semua itu, kami meyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari
segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami
menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki makalah ini.

Akhir kata kami berharap semoga makalah tentang asas-asas pendidikan untuk dapat
memberikan manfaat maupun inspirasi terhadap pembaca.

Kendari,25 september 2023

 BAB 1

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang
Pendidikan adalah sebagai usaha sadar yang sistematik selalu bertolak dari sejumlah
landasan serta mengindahkan sejumlah asas-asas tertentu.Asas-asas tersebut sangat
penting,karena pendidkan merupakan pilar utama terhadap perkembangan manusia di suatu
bangsa.Asas pendidikan merupakan suatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan
berfikir,baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan.

Didalam pembahasan ini secara tersirat akan dijelaskan macam-macam asa dengan
pengkajian dimensi hakikat manusia (kesosialan,kesusilaan,dan keberagamaan).Pandangan
tentang hakikat manusia merupakan tumpuan berfikir utama yang sangat penting dalam
pendidikan.

Khusus di Indonesia terdapat sejumlah asas yang memberi arah dalam merancang dan
melaksanakan pendidikan itu. Asas-asas tersebut bersumber dari kecenderungan umum
pendidikan di dunia maupun yang bersumber dari pemikiran dan pengalaman sepanjang sejarah
upaya pendidikan di indoneisa. Asas tersebut di antaranya asas tut wuri handayanani,asas belajar
sepanjang khayat,asas kemandirian belajar.

B.Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian asa-asas pendidikan
2. Untuk mengetahui fungsi dan tujuan asas-asas pendidikan
3. Untuk mengetahui macaam-macam asas-asas pendidikan
4. Untuk mengetahui penerapan asas-asas pendidikan dalam kehidupan sehari-hari

C.Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud asas-asas pendidikan?
2. Apa fungsi dan tujuan dari asas-asas pendidikan?
3. Apa saja klasifikasi dari asas-asas pendidikan?
4. Bagaimana penerapan asas-asas pendidikan dalam kehidupan sehari-hari?
 BAB II

PEMBAHASAN

A.Pengertian
Asas-asas adalah dasar atau hukum dasar yang berprinsip menjadi acuan berfikir seorang
dalam mengambil keputusan yang penting dalam kehidupan.sehingga asas pendidikan
merupakan sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berfikir,baik pada tahap
perancangan maupun pelaksanaan pendidikan.Jadi asas pendidikan itu lebih memfokuskan
perhatian kepada cara penyelenggaraan pendidikan yang dilandasi oleh pemikiran tentang
bagaimana layaknya pendidikan itu diselenggarakan. Asas pendidikan juga diartikan sebagai
sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berfikir,baik pada tahapan perancanagan
maupun pelaksanaan pendidikan.

Dasar pendidikan adaalah landasan berpijak dan arah bagi penddikan sebagai wahana
pengembangan manusia dan masyarakat. Dalam penyelenggaraan pendidikan,seorang guru
merupakan pemimpin yang berdiri di belakangnya dengan bersemboyan”tut wuri handayani”
yaitu tetap mempengaruhi dengan memberi kesempatan kepada anak didik untuk berjalan sendiri
dan tidak terus menerus dicampuri,diperintah atau dipaksa.

B.Fungsi
 Peserta didik mendapat kebebasan umtuk memilih pendidikan dan keterampilan yang
diminatinya disemua jenis,jalur dan jenjang pendidikan.
 Peserta didik mendapat kebebasan untuk memilih pendidikan kejuruan yang diminatinya.
 Peserta didik memiliki kecerdasan yang luar biasa di berikan kesempatan untuk
memasuki program pendidikan.
 Peserta didik yang memiiliki kelainan fisik atau mental memperoleh kesempatan memilih
pendidikan dan keterampilan
 Peserta didik di daerah terpencil mendapat kesempatan untuk memperoleh pendidikan
dan keterampilan agar dapat berkembang menjadi manusia yang memiliki kemampuan
dasar yang beragam

C.Klasifikasi Asas-Asas Pendidikan

1. Asas Tut Wuri Handayani
Asas tut wuri handayani merupakan asas pendidikan Indonesia yang bersumber dari asas
pendidikan taman siswa yang dikemukakan oleh kihajar diwantara yaitu seorang
perintiskemerdekaan dan pendidikan nasional. Ada lima asas taman siswa yaitu:
  Setiap orang berhak untuk mengatur dirinya sendiri dengan mengingat terbitnya
persatuan dalam peri kehidupan umum
 Pengajar harus memberi pengetahuan yang berfaedah yang dalam arti lahir dan
batin dapat memerdekakan diri
 Pengajaran harus berdasarkan pada kebudyaann dan kebangsaan sendiri
 Pengajar harus tersebar luas sampai dapat menjangkau kepada seluruh rakyat
 Untuk mengejar kemerdekaan hidup yang sepenuh penuhnya lahir

2. Asas Belajar Sepanjang Hayat

Pada dasarnya manusia adalah makhluk yang tidak sempurna, dia selalu berkembangan
mengikuti perkembangan yang terjadi di lingkungan kehidupannya. Dewasa ini, akibat
kemajuan ilmu dan teknologi yang amat pesat, terjadi perubahan yang amat pesat dalam
berbagai aspek kehidupan. Akibatnya apa yang dipelajari oleh seseorang pada beberapa
tahun yang lalu dapat menjadi tidak berarti atau tidak bermanfaat lagi. Hal ini disebabkan
karena apa yang telah dipelajari sudah tidak relevan lagi dengan berbagai masalah
kehidupan yang di hadapi.
 Asas belajar sepanjang hayat (life long learning) merupakan sudut pandang dari
sisi lain terhadap pendidikan seumur hidup, (life long education) asas belajar
sepanjang hayat merupakan sudut pandang dari sisi lain terhadap pendidikan
seumur hidup.
 Pendidikan seumur hidup merupakan “ a concept “ yang “New Significance Of
An Old Idea” tetapi “Universality Acceptable Devinition Is Dificult”
 Life Long Learning dan Life Long Education, kedua istilah ini sering digunakan
bergantian dengan makna yang sama, walaupun sebenarnya berbeda
 Belajar adalah perubahan tingkah laku ( kognitif,efektif, dan psikomotor) yang
relatif tetap karena pengaruh pengalaman
 Pendidikan seumur hidup lebih menekankan pada usaha sadar dan sistematis
untuk penciptaan sutau lingkungan yang memungkinkan pengaru pengalaman
tersebut lebih efisien dan efektif lingkungan yang membelajarkan peserta didik

3. Asas Kemandirian Dalam Belajar

 Kaitan asas kemandirian dengan asas lain. Baik asas Tut wuri handayani maupun
BSH secara langsung berkaitan. Asas tut wuri handayani pada prinsipnya bertolak
dari asumsi kemampuan siswa untuk mandiri, termasuk mandiri dalam belajar
 Upaya mengembangkan asas kemandirian dalam belajar perwujudan asas
kemandirian dalam belajar akan menempatkan guru dalam peran utama sebagai
fasilitator dan motivator, disamping peran lainnya seperti informator, organisator,
dan sebagainya
 Beberapa alternatif ada beberapa strategi belajar dan pembelajaran yang dapat
memberikan peluang pengembangan kemandirian dalam belajar, salah satu
diantaranya dengan penerapan CBSA
D. Penerapan Asas-Asas Pendidikan
Penerapan asas-asas pendidikan dalam keseharian keadaan yang ditemui sekarang yaitu
sebagai berikut:

1 Usaha pemerintah memperluas kesempatan belajar telah mengalami peningkatan

2 Usaha pemerintah dalam pengadaan dan pembinaan guru dan tenaga kependidikan pada
semua jalur, jenis dan jenjang agara mereka dapat melaksanakan secara professional
3 Pengadaan buku ajar yang diperuntukkan bagi berbagai program pendidikan masyarakat
yang bertujuan untuk meningkatkan sumber penghasilan keluarga secara layak dan hidup
bermasyarakat secara berbudaya melalui berbagai cara belajar menunjang tercapainya
tujuan pendidikan manusia seutuhnya.
4 Usaha pengadaan berbagai dan pengembangan sarana dan prasarana yang semakin
meningkat.
5 Usaha pengadaan berbagai program pendidikan masyarakat yang bertujuan untuk
meningkatkan sumbar penghasilan keluarga.
6 Usaha pengadaan berbagai program peningkat peran wanita dengan memberikan
kesehatan seluas-luasnya

Sehubungan dengan permasalahan yang di hadapi dalam penerapan asasa-asas pendidikan,

maka perlu diadakanya upaya pengembangan penerapan asas-asas pendidikan dengan tujuan
untuk membantu mengatasi permasalahan yang telah di jelaskan sebelumnya.

BAB III
 PENUTUP

A.Kesimpulan

Asas pendidikan merupakan suatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berfikir.
Asas pokok pendidikan seperti, asas tut wuri handayani, asas belajar sepanjang hayat, asas
kemandirian dalam belajar. Dalam pelaksanaan kehidupan sehari-hari sebagian manusia yang
baik, maka dapat menerapkan tingkah laku dan menggambarkan bahwa pendidikan memiliki
sikap tata cara dan sebagian acuan landasan dalam berpendidikan.

B.Saran

Kami sebagai penulis berharap pembaca dapat memahami asas-asas pokok pendidikan dan dapat
menerapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. Penulis mengetahui makala ini ini jauh dari kata
sempurna, oleh karena itu, Penulis mengharapkan pembaca dapat memberikan kritik dan saran.